Module 3 Unit1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module3Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版八年级英语上册Module3Unit1，主要围绕“描述人物”这一主题展开。教材内容包括：人物描述的基本句型，如What'she/shelike?He/Sheis...；以及如何用形容词来描述人物的特征，如tall,short,thin,fat,kind,friendly等。通过本节课的学习，学生能够掌握人物描述的基本句型和形容词的运用，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过人物描述的练习，提升学生的语言运用能力，使他们能够用英语准确、流畅地表达。其次，引导学生关注人物形象和性格特点，增强文化意识，理解不同文化背景下的人物描述方式。再者，通过分析形容词和副词的运用，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。最后，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：人物描述句型的掌握。学生需要能够熟练运用What'she/shelike?He/Sheis...这样的句型进行人物描述。

-重点二：形容词的运用。学生需要学会选择合适的形容词来描述人物的特征，如tall,short,thin,fat,kind,friendly等，并能正确使用这些形容词。

-重点三：词汇的扩展。通过本节课，学生应能够识别并使用与人物描述相关的词汇，如beautiful,clever,lazy,brave等。

2.教学难点

-难点一：形容词和副词的正确选择与搭配。学生在描述人物时可能会遇到如何选择恰当的形容词来准确表达人物特征的问题，例如，在描述一个人的性格时，是选择kind还是nice。

-难点二：形容词的级别变化。学生需要理解并运用形容词的比较级和最高级来描述人物特征的差异，如taller,tallest，以及如何使用morefriendly等。

-难点三：语境理解与表达。学生在描述人物时可能会遇到如何根据上下文选择合适的词汇和表达方式的问题，这需要学生对语境有较好的理解能力。例如，描述一个经常帮助人的同学，学生需要选择合适的形容词来表达这一特点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解人物描述的基本句型和常用形容词，随后引导学生进行小组讨论，分享对人物特征的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，练习使用所学句型和词汇描述人物，提高实际应用能力。

3.利用多媒体展示不同文化背景下的人物描述案例，帮助学生理解形容词和副词在不同语境中的运用。

4.设计词汇接龙游戏，通过游戏形式复习和扩展与人物描述相关的词汇，激发学生的学习兴趣。

5.鼓励学生进行自主学习，通过网络资源或教材附录学习额外的形容词和副词，并尝试在课后进行人物描述练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的人物图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Canyoudescribethem?”引导学生思考如何用英语描述人物。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的形容词和副词，让学生举例说明如何在句子中使用这些词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括人物描述的基本句型What'she/shelike?和常用的形容词如tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何运用这些句型和词汇进行人物描述，例如：“Heistallandkind.Sheisshortandclever.”

3.互动探究（约10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型和词汇描述他们所熟悉的人物，如家人、朋友或老师。

-学生展示：每组选派代表进行描述，其他学生作为评委，评价描述的准确性和生动性。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个人物角色，如“abravedoctor”或“akindteacher”。

-学生根据角色特点，使用所学句型和词汇进行角色扮演，描述该人物的特征和行为。

-教师巡回指导，确保每个学生都能积极参与并正确运用所学知识。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一些人物图片，让学生用所学句型和词汇进行描述。

-教师指导：对于学生的描述，教师给予即时反馈，纠正错误并鼓励学生改进。

-小组合作：学生分成小组，共同完成一个关于人物描述的短文，每个小组描述一个特定的人物。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人物描述的基本句型和形容词的运用。

-学生回顾：教师提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用所学知识描述一个家庭成员或朋友，并尝试使用形容词的比较级和最高级。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们在课后进行自主学习，扩展词汇量。教学资源拓展1.拓展资源

-人物描述的图片和视频：教师可以收集一些不同文化背景的人物图片和视频，用于课堂上展示和讨论，帮助学生直观地理解如何用英语描述人物。

-人物性格特点的案例分析：提供一些具有代表性的文学作品或电影片段，让学生分析其中人物的性格特点，并学习如何用英语进行描述。

-形容词和副词的用法手册：推荐一些英语学习资料，如《英语形容词和副词用法手册》，帮助学生系统地学习和复习形容词和副词的用法。

-互动式在线学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，学生可以在这些平台上进行额外的练习和拓展学习。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读英文小说或观看英文电影，通过阅读和观看，学生可以学习到不同文化背景下的人物描述方式，并积累更多的词汇和表达。

-建议学生参加英语角或加入英语学习小组，与同学一起练习人物描述，提高口语表达能力。

-鼓励学生创作自己的故事，用英语描述故事中的人物，通过写作来加深对人物描述的理解。

-建议学生利用网络资源，如YouTube教育频道，观看英语教学视频，学习如何用英语进行人物描述。

-学生可以尝试用英语写日记，记录自己与家人、朋友或同学的互动，通过实际应用来提高英语写作能力。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习人物描述，提高实际应用能力。

-建议学生参加英语演讲或辩论比赛，通过这些活动，学生可以在公众面前练习人物描述，增强自信心和表达能力。

-教师可以推荐一些与人物描述相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习歌词中的人物描述技巧。

-学生可以通过社交媒体与外国朋友交流，学习他们的英语表达习惯，拓宽自己的视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与和互动将被记录，包括回答问题的准确性、参与角色扮演的投入程度以及小组讨论中的贡献。

-教师将观察学生的发音、语调和流利度，评估他们在实际语言运用中的进步。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组将有机会展示他们的讨论成果，包括对人物描述的创意表达和对形容词运用的创新应用。

-教师将根据小组的协作效果、内容的丰富性和语言的准确性进行评价。

3.随堂测试：

-教师将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对人物描述句型和形容词用法的掌握程度。

-测试结果将用于了解学生的学习进度，并为后续的教学调整提供依据。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业将被收集并批改，教师将根据作业的完成质量、准确性以及创造性给予评价。

-作业中的错误将被详细标注，并提供修改建议，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将提供即时的口头反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-教师将定期进行书面评价，总结学生的学习成就，并提出个性化的学习建议。

-教师将关注学生在学习过程中的情感态度，鼓励学生克服困难，培养他们的自信心和学习动力。

-教师将根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。

-教师将定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的全面发展。板书设计①人物描述句型

-What'she/shelike?

-He/Sheis...

②常用形容词

-tall

-short

-thin

-fat

-kind

-friendly

-beautiful

-clever

-lazy

-brave

③形容词比较级和最高级

-taller,tallest

-shorter,shortest

-thinner,thinnest

-fatter,fattest

-kinder,kindest

-morefriendly

-moreb