Unit5 The colourful world Part A Lets talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit5ThecolourfulworldPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

1.教材章节：Unit5Thecolourfulworld

2.内容：学习关于颜色单词和句型"What’sthis?It’sa/an..."，并能进行简单的颜色描述和提问。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信，提升语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握颜色词汇，运用句型进行简单对话，发展跨文化意识，增强在真实语境中运用英语进行交流的能力，同时提高观察和描述事物的能力，促进思维品质的发展。三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。然而，由于年龄和英语学习经验的限制，他们在以下方面存在一定的特点：

1.知识基础：学生对英语字母和基本的单词认识有限，对于颜色等常见物体的描述词汇掌握不多，但他们对色彩有直观的认识。

2.能力水平：学生的听、说、读、写能力均处于初级阶段。在听力和口语方面，学生能基本理解简单的指令和日常对话；在阅读方面，学生能够识别简单的单词和句子；在书写方面，学生的字母书写尚不规范。

3.素质方面：学生的跨文化意识初步形成，但缺乏深入了解。在课堂上，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法保持他们的兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的合作意识，但部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语。此外，学生在书写过程中存在坐姿不端正、注意力不集中等问题。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础和英语学习兴趣对课程学习具有重要影响。为了适应学生的实际情况，教师在教学过程中应注重以下方面：

（1）通过趣味性强的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）注重基础知识的巩固，逐步提高学生的听、说、读、写能力。

（3）培养良好的学习习惯，提高学生的课堂纪律。

（4）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、彩色卡片、彩色粉笔。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材电子版。

3.信息化资源：颜色相关的图片、视频片段、互动游戏软件。

4.教学手段：实物教具（彩色玩具、水果等）、简笔画、角色扮演活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色世界的图片或视频片段，如彩虹、多彩的风景等，让学生初步感受颜色的魅力和多样性。

简短介绍颜色世界的基本概念，如颜色的分类、颜色的象征意义等，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、分类和名称。

过程：

讲解颜色的定义，包括颜色的物理和心理学特性。

详细介绍颜色的分类，如暖色系、冷色系、中间色等，并展示对应的颜色样本。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同颜色对情绪的影响、颜色在文化中的象征意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色知识进行创意设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行讨论，如“如何用颜色搭配衣物？”或“颜色在室内设计中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、分类、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对颜色世界的进一步探索。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集生活中不同颜色物品的图片，并标注颜色名称。

（2）设计一张以颜色为主题的创意卡片或海报。

（3）与家人分享本节课的学习内容，了解他们对颜色的看法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色相关的儿童绘本：如《彩虹色的花》、《颜色的小秘密》等，这些绘本通过故事和图画，生动地介绍了颜色的知识，适合三年级学生阅读。

-颜色游戏：如“颜色捉迷藏”、“颜色配对”等游戏，这些游戏可以在课堂上进行，也可以作为课后作业，帮助学生巩固颜色词汇和概念。

-颜色艺术作品：介绍一些著名艺术家的作品，如莫奈的《睡莲》系列，让学生了解颜色在艺术创作中的应用。

-颜色科学实验：如制作颜色变化的水、观察颜色混合后的变化等实验，通过实际操作，让学生体验颜色变化的科学原理。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与颜色相关的儿童绘本，通过故事情节了解颜色的故事和知识。

-家庭作业：设计一份家庭作业，让学生在家中寻找不同颜色的物品，并尝试用英语描述它们。

-角色扮演：组织学生进行颜色主题的角色扮演活动，如模拟超市购物，学生可以用英语询问和回答关于颜色的问题。

-艺术创作：鼓励学生用彩色纸、颜料等材料创作颜色主题的艺术作品，如颜色拼贴画、颜色绘画等。

-科学探索：指导学生进行简单的颜色科学实验，如使用放大镜观察颜色的变化，增强学生对颜色科学原理的理解。

-课外阅读：推荐一些关于颜色知识的科普书籍，如《颜色的故事》、《颜色的奥秘》等，拓宽学生的知识面。

-文化探索：介绍不同文化中对颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，在西方文化中，白色代表纯洁。

-互动学习：利用社交媒体或在线学习平台，让学生分享自己的颜色作品和颜色知识，促进互动学习。

-实地考察：组织学生参观美术馆或艺术展览，实地感受颜色在艺术作品中的应用，增强学习体验。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我注意到在导入新课的时候，我使用了学生感兴趣的图片和视频，这确实有效地吸引了他们的注意力，让他们对颜色世界产生了好奇。但是，我发现有些学生对于颜色的基础知识了解得不够，所以在讲解颜色分类和名称时，我可能需要更加耐心和细致一些，确保每个学生都能跟上进度。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，这是一个很好的方法，因为三年级学生的视觉学习能力较强。不过，我也发现有些学生对于图表的理解还是有些吃力的，我可能在之后的课程中需要提供更多样化的教学材料，比如互动式电子图表或者实物教具。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，这有助于他们将理论知识与实际应用联系起来。但是，在小组讨论时，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对于讨论的议题不太熟悉或者缺乏自信。因此，我应该在课前准备更多，确保每个小组都有足够的资料和话题来讨论。

在课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰，他们能够用自己的话来描述颜色，并提出一些有创意的观点。不过，点评环节中，我发现有些学生还是不太敢开口，这可能是由于课堂氛围不够轻松或者担心说错话。我需要在今后的教学中创造一个更加包容和支持性的学习环境，鼓励每个学生大胆表达。

课堂小结时，我简要回顾了课程内容，并强调了颜色的重要性。我觉得这个环节做得还可以，但是我希望能够更加生动地展示颜色在生活中的应用，比如通过一些小故事或者实际案例来加深学生的印象。

-在导入环节，我可以尝试使用更多样化的教学手段，比如让学生自己带来与颜色相关的物品，或者让他们分享自己最喜欢的颜色故事。

-在基础知识讲解时，我应该准备更多的辅助材料，如彩色卡片、贴纸等，让学生通过实际操作来学习颜色。

-在案例分析和小组讨论中，我需要更加细致地引导学生，确保每个学生都有机会参与进来，同时也要鼓励他们积极发言。

-在课堂展示和点评环节，我应该在课前进行更多的预演，帮助学生准备，同时也要创造一个更加鼓励和支持的氛围，让他们不怕犯错。

-在课堂小结时，我可以尝试使用一些互动游戏或者竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学内容。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色的基本概念和分类

-常见颜色单词（如red,blue,yellow,green等）

-颜色在生活中的应用

②本文重点词汇：

-red（红色）

-blue（蓝色）

-yellow（黄色）

-green（绿色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-pink（粉色）

-black（黑色）

-white（白色）

③本文重点句型：

-What’sthis?It’sa/an[color][object].

-Thisis[color].Thatis[color].

-Ilike[color].

-Myfavoritecoloris[color].课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《彩虹的秘密》绘本，这本书通过有趣的故事和丰富的插图，向孩子们介绍彩虹的形成过程，以及彩虹中包含的各种颜色。

-视频资源：《色彩的世界》科普视频，该视频以动画形式解释了颜色的科学原理，包括光与颜色的关系，适合三年级学生观看。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以和家长一起阅读《彩虹的秘密》，讨论书中的故事和颜色知识。

b.鼓励学生记录下他们最喜欢的颜色，并尝试用英语描述它们的特点。

c.家长可以引导孩子观察家中的物品，找出不同颜色的物品，并和孩子一起用英语说出它们的颜色。

-视频资源：

a.观看《色彩的世界》后，学生可以和家人一起讨论视频中的内容，尤其是颜色的科学原理。

b.学生可以尝试自己制作一个简单的颜色实验，比如将两种颜色的水混合，观察混合后的颜色变化。

c.教师可以组织学生进行一个小型的科学小报制作活动，让学生展示他们对于颜色科学原理的理解。

-自主学习：

a.学生可以尝试自己查找更多关于颜色的英语资料，如颜色相关的歌曲、故事或者小游戏。

b.鼓励学生利用网络资源，如儿童英语学习网站，进行在线学习和练习。

c.学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的颜色的短文，可以是描述颜色的特点，也可以是讲述一个与颜色有关的故事。

-教师指导：

a.教师可以提供一些颜色相关的词汇卡片，帮助学生记忆和复习。

b.教师可以组织学生进行颜色主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

c.对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供必要的帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生阅读《彩虹的秘密》绘本，并完成以下任务：

a.选择他们最喜欢的颜色，用英语描述这个颜色及其特点。

b.用英语写一段话，介绍他们在书中找到的颜色故事。

2.实践作业：

-学生在家中寻找不同颜色的物品，并用英语记录下来，例如：

a.照相并标记：用相机或手机拍摄家中不同颜色的物品，并附上颜色名称和简单描述。

b.绘画作业：学生用彩色纸或颜料创作一幅以颜色为主题的画作，并在画作旁边用英语写上画作名称和颜色描述。

3.语言应用作业：

-学生用英语写一篇小故事，故事中要包含至少三种颜色，并描述故事发生的环境和角色。

-故事可以是关于他们一天中的某个活动，或者是一个简单的虚构故事。

作业反馈：

1.及时批改：

-作业收集后，教师应尽快进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容：

-评估学生的语言准确性，包括颜色单词的使用和句子结构的正确性。

-观察学生的创造力和表达能力，鼓励他们用自己的语言描述颜色。

-评估学生的书写规范和整洁度，给予必要的指导。

3.改进建议：

-对于颜色单词使用不准确的作业，教师可以提供正确的拼写和发音指导