三年级英语下册Lesson3WheresDanny教案鲁科版

Page1Lesson3Where’sDanny?课型：新授一、教学目标：学问目标：1.能正确认读和书写字母X-Z。2.能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：kitchen,where,bed,door方位词：under,behind并能结合句型敏捷运用。3.能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：“Where’sDanny?”“Isheunderthebed?No,heisn’t.”实力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。情感目标：帮助学生了解一些中外家庭房舍的布局特点，同时培育学生对家的酷爱。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“Where’sDanny?Isheunderthebed?No,heisn’t.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。难点：句型的敏捷运用。三、教学方法：听、看、仿照，角色表演，嬉戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学过程：一、热身（warm-up）播放课本第29页的Let’schant部分的录音，学生边拍手边说唱。复习单词livingroom,kitchen和bedroom,营造氛围，为新课学习做铺垫。二、呈现（presentation）⒈出示课本Listenandsay部分的挂图，介绍情景：Danny和Liming的新家后特殊兴奋，趁Jenny和Liming不留意跑去玩了。Where’sDanny?出示单词卡片，学习where.⒉老师出示liming家厨房的图片，并问：Isheinthekitchen?出示单词卡片，学习kitchen.老师再出示liming家卧房的图片，并问：Isheinthebedroom?提示：对于这两个问题，老师可只说：Idon’tknow.出示单词卡片，学习know.⒊播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，之后再来与学生问答：Isheinthekitchen?No,heisn’t.Isheinthebedroom?Yes,heis.学习一般疑问句的确定、否定回答。⒋老师再次出示liming家卧房的图片，指着床问：Isheunderthebed？出示单词卡片，学习under和bed.⒌再次播放课文录音或教学光盘，请学生留意“look!He’sbehindthedoor.”一句。出示单词卡片，学习behind,door.⒍再次播放课文录音或教学光盘，学生仿照跟读。三、练习（practice）⒈请学生两人一组，分角色演练对话，之后戴头饰上台展示。⒉介绍Let’stalk部分的情景：Jenny和Danny参观liming新家之后玩捉迷藏，他们藏在哪里？听录音或观看教学光盘，学生仿照跟读。⒊请学生两人一组，依据三幅图片进行问答。四、运用（production）⒈仿照Let’stalk部分的内容，请学生分组选取身边文具放在不同位置进行演练，演练完毕，小组上台表演，老师留意适时评价。⒉嬉戏：捉迷藏。一位学生藏，另一位学生运用学过的句型猜他藏在哪里，其余学生当裁判。提示：负责猜的学生蒙上眼睛站好，藏的学生可以藏在门后、桌子后或者桌子下等地方，藏好之后全班提问：Where’s…？猜的学生运用句型Ishe/she…？猜对了，全班一起说：Yes,heis.猜不对，全班一起说：No,heisn’t.然后接着嬉戏，直到猜对为止。⒊完成配套练习。五、字母书写（learningletters）⒈老师出示字母XxYyZz的卡片，请学生认读，留意订正学生的发音。⒉老师规范板书这些字母的大小写形式，提示学生留意视察并书空。⒊请学生视察Let’scopy部分单词众标红的字母，并进行摹写。⒋完成配套练习中R