第一单元主题阅读专项训练四年假下册语文

第一单元“乡村生活”主题阅读专项训练阅读要素抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情阅读要素抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情乡村生活1.抓住中心句，体会作者表达的思想感情；乡村生活1.抓住中心句，体会作者表达的思想感情；2抓住开头、中间、结尾处的关键语句，体会作者的思想情感；2抓住开头、中间、结尾处的关键语句，体会作者的思想情感；方法突破方法突破3.3.抓住运用修辞手法的句子来体会思想感情。单元概述本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。《古诗词三首》精选了范成大、杨万里辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课文，展现了乡村田野的明丽春光。这四篇课文编排在一起，从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好语文要素及其解读本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”提示了学生阅读课文体会情感的方法，“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”提供了支架：《乡下人家》借助泡泡点明抓结尾处关键句来体会课文情感：《天窗》除了用课后练习点明需理解结尾的关键句，还借助泡泡点明阅读时也需关注并理解藏在课文中间的关键句：《三月桃花水》引导学生迁移运用抓关键句体会情感的阅读方法。并与同学交流;在“交流平台”进一步在阅读时关注优美生动的语句。（一）乡村如画①乡下，一个多么令人向往的地方。我的老家在高楼镇东岩村，那里风景如画，有山有水。带着无尽的向往，我们踏上了回程。②车停了，我们下了车，看到一条宽阔的马路直通村子，路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。路灯像哨兵，站在路旁。③房前屋后，朵朵粉红的花儿缀满枝头，一簇簇，一树树。一阵微风吹过，花瓣宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上。没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干净，可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线上，好像五线谱上的音符;一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头……④田野里，有绿油油的蔬菜。当我经过弯弯曲曲的小河时，看到河里游着许多红嘴白毛的水鸟。这时，我还隐约听到了美妙的歌声。⑤到了晚上，孩子们快乐的笑声不断传来，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”，还有许多大人坐在屋前聊天。宁静的乡村里没有城市的喧露，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。⑥乡下是这么的特别，又是这么的朴素。（选文有删改）1.读短文，第①段中能概括乡村风景特点的关键词是“”，能表达出作者对乡村生活的情感的关键词是“”。2.短文第③段描绘了一幅优美的图画，请给这幅图画取个名字：。3.文中两处画“”的句子将乡村的和城市的进行对比，这样写突出了。4.下面对短文第⑥段的理解不正确的一项是（）A.乡下的“特别”在于风景独特，生活独特，与城市不同。B.乡下的“朴素”指乡下人家的生活简单、平凡，缺少乐趣。C.从中我们能感受到作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。（二）乡村鸟鸣我常常在想，乡村的鸟语是有灵性的，你可以从鸟语里聆听到季节的回声。当春风唤醒了沉睡的土地，布谷鸟在村庄里一天到晚地叫着“咕咕——咕咕——”，声音由远及近，它在提醒村民，是播种的时候了，这时村民们就会抓紧时间，用播种机把种子播进春天的田野。春天是小燕子最集中的季节，也是村民们播种希望的季节，是小燕子给村民们带来了春归的讯息。村民们从地里回来，看到电线上站着的一排排小燕子，它们就像大自然的音符，人们随时可以听到那呢喃的燕语，看它们轻盈地从村庄飞过。接下来是各种候鸟翩然而至，如黄鹂、云雀、黄莺等，它们重新飞回村庄，飞到它们曾经熟悉的巢穴，在春光明媚的季节向村庄的人们展示着它们美丽的歌喉，那叫声带着久违的期盼。夏天来临的时候，麦子渐渐黄了，这时候，在村庄浓密的树林里，黄鹂用急促的声音一遍遍地催促村民们快快起床。村民们听到黄的提醒，适时收拾好农具，开始了夏忙的日子。人们是循着黄鹂的叫声，从村庄走进麦浪滚滚的田野的。秋天来了，成熟的季节里，大地一片金黄。各种鸟儿都喜欢飞到田野快活地叫着，此起彼伏的声音像田野里的大合唱，它们为大地的丰收唱着赞歌，把歌声融进村民们的喜悦里。村民们在鸟声里沉醉，他们感激那些鸟长年累月地为庄稼除害，鸟儿则用动听的歌声回报村民们的厚爱。冬天是一个萧瑟的季节，有些候鸟陆陆续续地飞离了村庄，乡村的鸟渐渐少了，鸟声也没有夏天热烈。但村民们对留在村庄的鸟一样友好，因为村民们知道那些鸟永远都是把村庄当作故乡的，它们对村庄不弃不离，把歌声留在村庄，把梦想放飞在田野，它们根植于乡村，与村民们朝夕相处。（作者：姚国禄，选文有删改）1.短文依次写了哪些鸟？这些鸟在与村民相处的过程中做了什么？想一想，将下面思维导图补充完整。2.读文中画“”的句子，下面理解不恰当的是（）A.乡村的鸟语很有灵性，会在不同的季节提醒人们安排不同的生产活动。B.村民们对鸟儿非常了解，可以从鸟语里感知到季节的更替变化。C.乡村鸟儿的叫声非常动听，它们在不同季节的叫声不同，人们可以从它们的叫声中听出季节变化。3.读画“”的句子，联系短文内容，说说你从中体会到村民们对鸟儿怎样的感情。（三）乡村夏日①夏天，乡村最不缺少的颜色是绿色。柳树、榆树、桑树，叫不出名字的杂树，它们拂动着青绿的枝条，一片片绿叶在微风中舒展着。深绿与浅绿交织，枝丫横斜，叶片披拂，遮蔽了火热的阳光，在树下留下斑驳的阴凉。②蔬菜是农人写的绿色抒情诗。齐整的竹竿插满间，架上黄瓜水嫩，辣椒硕大，豆角翠绿。新翻的泥土散发着清香，一棵棵野菜不甘示弱，从黑色的土壤中探出头来，清新茂盛，引人注目。蝉鸣在夏日是常见的，它们整天嘹（liáo）亮而高亢（kàng）地唱着，不知疲倦。牛儿轻拂尾巴，羊儿在半坡上吃草。母鸡们躲在菜园子里的阴凉地懒散地啄虫。一棵南瓜悄悄爬上了墙头，蹲在墙头上偷偷地欣赏院外的世界。③夏日最妙的去处是小河边，堤岸绿树成荫，水中鱼儿畅游，鸭鹅扑棱起洁白的浪花。人们换上背心短裤，劳动之余在树下乘凉，左手摇蒲扇，右手执棋子，逍遥自在。小孩子玩累了，上了岸躺在葳蕤草丛间吃上一根冰棍，冰凉甜润在舌尖融化，带走了夏日所有的燥热。④坐在河边清凉的石板上，阳光洒下一地浓浓的绿意。深吸一口清新的空气，我打开一本诗集，翻开悠长而又寂寥的一段旧时光。当眼睛酸涩，走回家里，老屋墙脚剥落的泥土，是我散落的少年记忆。⑤乡村的夜晚没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——蛙声虫鸣。天一黑，“呱呱呱”的蛙声便次第·响起，“唧哩哩”的虫鸣声此起彼伏，像山间跌落下的清风，似低沉婉约的音符，能让人突然嗅到花的芬芳，让浮躁的心宁静。夜空里的星斗数也数不清，黑蓝的天际显得深邃而神秘。⑥明月划开夜色，风儿变得凉爽。院落门前，摆放一张小矮桌，米饭、烙（lào）饼散发着香气，黄瓜片蘸（zhàn）酱让人食欲大开，两碗绿豆汤，喝起来爽快、舒心。唠着家常，饭不知不觉。也吃完了。⑦乡村的夏就像一瓶陈年老酒，馥郁醇（chún）香，醉了你，醉了我。（作者：李学强。有删改）1.短文第①~⑥段描绘了六幅图画，根据提示，给每幅图画取个名字。画“”句子运用了的修辞手法，这样写的好处是。3.借助第⑦段，说说短文表达了作者怎样的思想感情。4.下列说法有误的一项是（）A.夏天的乡村最不缺少的颜色是绿色。B.第②段中，作者描写了蔬菜生长茂盛、动物悠然自得的画面。C.从第③段中可以看出，大人和孩子都喜欢在河边纳凉。D.画“”句中的“天籁”指的是孩子们的欢笑声，这句话突出了乡村夜晚的宁静祥和。（四）故乡的“水墨画”①故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间，【A】一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支梭得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。③临近中秋节，故多的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就被采撷下来了。【B】刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津滓的，胜似苹果。④每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着获，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。⑤而今剥着菱角，我又徜样在故乡的“水墨画”中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼……1.第②~④自然段按时间顺序描写了故乡的“水墨画”，请把表示时间顺序的短语写出来。2.短文把“故乡长满菱角的池塘”比作，表达了作者对故乡的。请分别为第②~④自然段描绘的图景取名字。灶上煮菱图4.画“”的句子蕴含着作者怎样的感情？赏析句子，将小组讨论的对话补充完整。下列对短文的理解有误的一项是（）。A.第②自然段中，从“疏疏朗朗”到“密密匝匝”写出了菱叶由少到多B.第③自然段中，“掀”“掐”等词写出了采菱女动作非常熟练C.第③自然段中，“水巷”指的是池塘D.第④自然段中，“一个劲儿诱惑你”写出了街上菱角数量之多（五）高处的窗①我小时候，住在木房子里，板窗一关，俨然。一个深幽的洞穴。屋外阳光煌煌、人声喧嚷，里面暗无天日。当一间屋子没了光，一切言行举止也便失去参照和意义。②那是小伙伴的家，我只去过一次。雨天的阁楼上，有光从天而降，像戏剧舞台上的追光。抬头所见——屋顶之上镶（xiāng）着一块方形玻璃，雨水在高处的玻璃上流着，它们不会流进屋子里，光却能畅通无阻地进来，将各个角落注满。③天窗是高处的眼睛，最早预告晨曦的到来，也将月光和星光带给阁楼上的人。如果是夏日午后一两点钟，光垂直落下，像雨帘，让屋里的一切流动起来。有了光，阁楼上的灰尘便能在高高低低的光线中起舞;有了光，一间屋子便不再是屋子，而成为梦境中的飞行器。④自那以后，我关于未来房子的梦想中便有了“天窗”的身影。我不仅要在墙上开满大小不一的窗，还要有一条通往星空的秘密通道，我要“鸟向檐上飞，云从窗里出”，我要“推窗问天色”“天窗送雪声”。后来，读到顾城的诗句“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明”，不禁汗颜。我不应该只想着自己的房子，人世间但凡可称之为屋宅的东西，都应该被安上足够多的窗户，越多越好。⑤我想要的窗由一面最普通的玻璃做成，甚至可以没有窗框、石膏线，剔除一切多余的装饰。如果可能，我还想拥有一小面彩色玻璃，焕发出华丽光亮的红宝石色、典雅沉静的祖母绿色、矢（shǐ）车菊那样的蓝紫色以及向日葵般的明黄色。我会将它镶嵌（qiàn）在某个透光的角落，一个高处、隐秘的空间，等待光线穿过。我想象那样的时刻，辉煌、璀璨（cuǐcàn），如梦似幻，那是所有光线的前世今生。（作者：草白。有删改）1.阅读第①~③段，根据提示梳理信息，把思维导图补充完整。2.第③段画“”部分运用了的修辞手法，十分生动形象。读这句话，我仿佛看到了的景象。3.第④段中，对“我关于未来房子的梦想中便有了‘天窗’的身影”的原因理解不正确的一项是（）A.作者认为屋子没了光，一切言行举止也便失去参照和意义。B.作者的家人答应了要给作者制作一扇镶嵌着彩色玻璃的天窗。C.作者儿时被小伙伴家阁楼屋顶上的方形玻璃形成的景色所吸引。D.作者小时候居住的木房子里，板窗一关，屋内便暗无天日，但是作者对光明十分向往。4.读第⑤段，借助关键语句，说说你从中体会到作者怎样的感情。（六）茶乡竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花开，山间那蜿蜒曲折的溪水便地流入村前的青龙河中。村后，漫山遍野郁郁葱葱，苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（编织组合）成翡翠的绿衫。春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露穿梭在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳（映衬点缀）着明丽柔和的绿色的海洋，引得小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动的花朵。太阳升上了头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡上（回荡飞舞）。小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。空气中（散发弥漫）着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟。蜿蜒的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担嘎吱嘎吱地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙制成驰名中外的龙井。每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思……1.选出本文括号中正确的词语，画“√”。2.联系上下文，解释下列词语。（1）沁人心脾：（2）驰名中外：3.本文第三至五自然段是按照顺序进行描写的。4.“采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上采下片片嫩芽。”这一句和文中画“”句子都是描写采茶场景的，比较一下，你更喜欢哪一句？为什么？5.阅读最后一个自然段，联系上文想象一下，“我”品茶时会想到什么呢？参考答案（一）乡村如画1.读短文，第①段中能概括乡村风景特点的关键词是“风景如画”，能表达出作者对乡村生活的情感的关键词是“向往”。2.短文第③段描绘了一幅优美的图画，请给这幅图画取个名字：鸟语花香图。3.文中两处画“”的句子将乡村的宁静和城市的喧嚣进行对比，这样写突出了乡村的宁静和美好。4.下面对短文第⑥段的理解不正确的一项是（B）A.乡下的“特别”在于风景独特，生活独特，与城市不同。B.乡下的“朴素”指乡下人家的生活简单、平凡，缺少乐趣。C.从中我们能感受到作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。（二）乡村鸟鸣1.短文依次写了哪些鸟？这些鸟在与村民相处的过程中做了什么？想一想，将下面思维导图补充完整。布谷鸟小燕子布谷鸟小燕子唱丰收赞歌催促夏忙唱丰收赞歌催促夏忙2.读文中画“”的句子，下面理解不恰当的是（C）A.乡村的鸟语很有灵性，会在不同的季节提醒人们安排不同的生产活动。B.村民们对鸟儿非常了解，可以从鸟语里感知到季节的更替变化。C.乡村鸟儿的叫声非常动听，它们在不同季节的叫声不同，人们可以从它们的叫声中听出季节变化。3.读画“”的句子，联系短文内容，说说你从中体会到村民们对鸟儿怎样的感情。村民们爱鸟和鸟声，他们感谢鸟儿的付出，并与鸟儿们友好相处。（三）乡村夏日1.短文第①~⑥段描绘了六幅图画，根据提示，给每幅图画取个名字。乡村晚景河边乘凉乡村晚景河边乘凉门前晚餐门前晚餐2.画“”句子运用了拟人的修辞手法，这样写的好处是赋予南瓜以人的情态，生动形象地写出了南瓜爬上墙头的样子。3.借助第⑦段，说说短文表达了作者怎样的思想感情。作者将乡村的夏比作一瓶香气浓郁的陈年老酒，表达了作者对乡村夏日的喜爱之情。4.下列说法有误的一项是（D）A.夏天的乡村最不缺少的颜色是绿色。B.第②段中，作者描写了蔬菜生长茂盛、动物悠然自得的画面。C.从第③段中可以看出，大人和孩子都喜欢在河边纳凉。D.画“”句中的“天籁”指的是孩子们的欢笑声，这句话突出了乡村夜晚的宁静祥和。（四）故乡的“水墨画”每当这个季节临近中秋节1.第②~④自然段按时间顺序描写了故乡的“水墨画”，请把表示时间顺序的短语写出来。每当这个季节临近中秋节每年初春每年初春2.短文把“故乡长满菱角的池塘”比作水墨画，表达了作者对故乡的赞美。3.请分别为第②~④自然段描绘的图景取名字。水墨菱塘图采菱女采菱图灶上煮菱图4.画“”的句子蕴含着作者怎样的感情？赏析句子，将小组讨论的对话补充完整。拟人拟人长势快长势快喜爱喜爱菱角味道可口口感菱角味道可口口感下列对短文的理解有误的一项是（D）。A.第②自然段中，从“疏疏朗朗”到“密密匝匝”写出了菱叶由少到多B.第③自然段中，“掀”“掐”等词写出了采菱女动作非常熟练C.第③自然段中，“水巷”指的是池塘D.第④自然段中，“一个劲儿诱惑你”写出了街上菱角数量之多（五）高处的窗1.阅读第①~③段，根据提示梳理信息，把思维导图补充完整。光垂直落下光垂直落下戏剧舞台上的追光戏剧舞台上的追光深幽的洞穴2.第③段画“”部分运用了拟人的修辞手法，十分生动形象。读这句话，我仿佛看到了光从阁楼的天窗进人房间，屋内十分明亮