四年级下册书法第一课口字旁教案

四年级下册书法第一课口字旁教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认识口字旁，理解其形态特点和书写规律。熟练掌握口字旁在不同字体中的书写变化，如楷书、行书等。能够运用所学知识，正确书写带有口字旁的简单汉字，如"吃""叫""吹"等，做到结构匀称、笔画规范。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，培养学生敏锐的观察力和对汉字结构的审美能力。借助示范、临摹、练习等教学环节，让学生逐步掌握口字旁的书写技巧，提高书写水平。在小组合作与交流中，锻炼学生的沟通能力和相互学习的能力，促进学生共同进步。3.情感态度与价值观目标激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。培养学生耐心、细心和专注的学习品质，引导学生在书写中感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点深入了解口字旁的形态特点，如大小、形状、位置等。掌握口字旁的书写笔顺和笔画变化，尤其是折笔和钩笔的写法。学会将口字旁与其他部件合理搭配，书写出结构美观的汉字。2.教学难点体会不同字体中口字旁的风格差异，并能灵活运用到自己的书写中。在书写过程中，如何保证口字旁与整个字的重心平稳、比例协调，避免出现头重脚轻或左右失衡的情况。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解口字旁的基本知识、书写要领和注意事项，使学生对教学内容有初步的认识和理解。2.演示法：教师在黑板上或通过多媒体设备进行示范书写，让学生直观地看到口字旁的书写过程和笔画形态，便于学生模仿和学习。3.练习法：安排充足的时间让学生进行书写练习，使学生在实践中巩固所学知识，提高书写技能。教师巡回指导，及时纠正学生的错误写法。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生围绕口字旁的特点、书写规律等问题展开交流，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。

四、教学准备1.教师准备收集不同字体中带有口字旁的汉字图片，制作成PPT。准备好书法练习纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具，以及投影仪、电脑等教学设备。提前书写好示范作品，包括楷书、行书等不同字体，以便在课堂上展示。2.学生准备准备书法练习本、毛笔、墨汁、砚台、毛毡等书写工具。预习教材中关于口字旁的内容，观察生活中常见的带有口字旁的汉字。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的古典音乐，营造安静、优雅的书法学习氛围。2.教师通过多媒体展示一些古代书法家的书法作品图片，引导学生欣赏，让学生感受书法艺术的魅力。3.提问学生："同学们，在这些书法作品中，你们有没有发现很多字都有一个相同的部件？"引导学生观察并回答，从而引出本节课的主题口字旁。

（二）新授（20分钟）1.认识口字旁利用PPT展示不同字体中口字旁的形态，如篆书、隶书、楷书、行书等，让学生直观地感受口字旁在不同时期的演变。引导学生观察口字旁的形状，提问："口字旁看起来像什么？"让学生用自己的语言描述，如"像一个小盒子""像张开的嘴巴"等，加深学生对口字旁形态的认识。分析口字旁的大小和位置关系。教师指出，口字旁在汉字中一般大小适中，位置偏上或偏左，具体位置要根据整个字的结构来调整。例如，在"吃"字中，口字旁位于左边，且略高于右边的"乞"字；在"叫"字中，口字旁在左边，与右边的"丩"字大致齐平。2.学习口字旁的书写笔顺在黑板上示范口字旁的书写笔顺：竖、横折、横。边写边讲解每个笔画的起笔、行笔和收笔动作。强调竖画要写直，横折的横画要略微向右上倾斜，折角处要干脆利落，横画要平稳。让学生跟着教师书空练习几遍，熟悉口字旁的书写笔顺。3.分析口字旁的笔画变化引导学生观察口字旁在不同字体中的笔画变化。例如，在楷书里，口字旁的笔画较为规整，横画和竖画粗细变化不明显；而在行书里，口字旁的笔画会更加流畅，有时横折的折角会写成圆转的形态，横画也会略带弧度。以"吹"字为例，讲解行书口字旁的写法：先写竖画，然后顺势带出横折，横画一笔写成，最后写横画时与右边的"欠"字相呼应，整个口字旁一气呵成，富有动感。让学生对比楷书和行书口字旁的不同，体会笔画变化带来的不同风格特点。

（三）示范书写（10分钟）1.教师在黑板上示范书写带有口字旁的汉字，如"吃""叫""吹"。书写"吃"字：先写左边的口字旁，按照笔顺写好竖、横折、横。再写右边的"乞"字，撇画从口字旁的中间起笔，向左下方撇出，横画较短，位于撇画下方，竖弯钩要写得舒展，弯钩部分要圆润。提醒学生注意口字旁与"乞"字的比例关系，口字旁略小，整个字重心要平稳。书写"叫"字：口字旁的写法同前。右边的"丩"字，先写竖折，竖画要直，横画与口字旁的横画平行，然后写竖画，最后写竖弯钩，注意笔画之间的呼应和避让。强调左右结构的字要注意笔画的穿插和疏密关系，使整个字看起来紧凑而和谐。书写"吹"字：口字旁写好后，右边的"欠"字，撇画从口字旁的下方起笔，捺画改为点画，然后写横撇，最后写竖弯钩，注意笔画的长短、粗细变化。引导学生观察"吹"字的整体形态，体会口字旁与"欠"字的组合方式，使整个字富有节奏感。2.每写完一个字，教师都要详细讲解书写要点，如笔画的轻重、长短、疏密关系，以及部件之间的搭配技巧等。同时，提醒学生注意书写姿势和握笔方法，保持良好的书写习惯。

（四）学生练习（15分钟）1.学生在书法练习本上进行临摹练习，每个字写35遍。教师巡回指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。2.对于书写困难的学生，教师给予个别指导，手把手地教他们正确的写法，鼓励他们克服困难，树立信心。3.引导学生在练习过程中思考口字旁在不同汉字中的变化规律，以及如何根据整个字的结构调整口字旁的大小和位置。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.挑选几位学生的作品，通过投影仪展示在大屏幕上。2.先让学生自己说说在书写过程中的体会和收获，以及对自己作品的评价。3.然后组织其他学生进行评价，从笔画、结构、整体效果等方面进行分析，肯定优点，指出不足。评价语言要具体、客观、鼓励为主，如"这位同学的口字旁写得很规范，大小和位置都把握得很好，整个字看起来很匀称""你的笔画很流畅，但是在某个笔画的处理上还可以再精细一些，比如这个横折的折角"等。4.教师对学生的作品进行总结评价，针对普遍存在的问题进行集中讲解和示范，强调改进的方法和要点。同时，对学生的努力和进步给予充分肯定，鼓励学生继续保持对书法的热爱，不断提高书写水平。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括口字旁的形态特点、书写笔顺、笔画变化以及与其他部件的搭配方法等。2.强调书法学习需要长期的坚持和练习，鼓励学生在课后多观察、多练习，不断提高自己的书写技能。3.布置课后作业：让学生回家后继续练习本节课所学的带有口字旁的汉字，每个字写510遍，并尝试用不同字体书写。同时，收集一些自己喜欢的书法作品，下节课与同学们分享。

六、教学延伸1.开展书法兴趣小组活动，组织学生进行书法创作，鼓励学生尝试用口字旁创作一些简单的诗句或短文，进一步提高学生对书法的兴趣和创作能力。2.举办班级书法展览，定期展示学生的优秀作品，营造浓厚的书法学习氛围，激发学生的竞争意识和学习动力。3.引导学生在日常生活中观察汉字中的口字旁，如招牌、广告、书籍等，加深对汉字文化的理解和认识，同时提高学生的审美能力和文化素养。

七、注意事项1.强调书法安全，提醒学生正确使用毛笔、墨汁等书写工具，避免墨汁溅到眼睛或衣服上。在