北师大版数学五年级下册全册课件（2025年3月）

北师大版数学五年级下册全册教学课件

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识折纸（1）北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识复习回顾填一填。里面有3个（）；表示（）个（）。22.算一算，并说说你是怎样想的。同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识3.通分。和2和3的最小公倍数是6。通分时可以用两个分母的最小公倍数作公分母。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识新课探究

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识他俩一共用了这张纸的几分之几？？我来画一画。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识他俩一共用了这张纸的几分之几？？我用通分的方法求。答：一共用了这张纸的

。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？算一算。？答：笑笑比淘气多用了这张纸的

。我用通分的方法求。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识随堂演练【选自教材P3练一练第1题】填一填。391949261616

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P3练一练第2题】2.淘气是这样计算的：。你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。不同意，异分母分数不能把分子、分母直接相加减，应先通分，化成分母相同的分数，再计算。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P3练一练第3题】3.

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算。计算的结果不是最简分数的要化成最简分数。课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识折纸（2）北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识复习回顾异分母的分数加减法通分转化成异分母分数加减法同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识新课探究算一算，并与同伴交流你的做法。我用10×6做分母。815

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识算一算，并与同伴交流你的做法。新课探究最后的计算结果能约分的，要约成最简分数。10和6的最小公倍数是30。815

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识算一算，并与同伴交流你的做法。解：解：

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识做一做

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识随堂演练【选自教材P4练一练第4题】1.

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P4练一练第5题】2.森林医生。×××

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P4练一练第6题】3.解方程。解：解：解：

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4.根据学校气象小组的记录，当地9月雨天天数占全月总天数的，晴天天数占全月总天数的。请你提出一个数学问题，并尝试解答。【选自教材P4练一练第7题】雨天天数和晴天天数占全月总天数的多少？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P4练一练第8题】5.估一估，连一连，下列算式结果分别与哪个数最接近？

算一算。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识答案不唯一

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算。计算的结果不是最简分数的要化成最简分数。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识星期日的安排北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.口算下面各题。2.算一算。56－25＋1541＋35－1687－（66－11）=46=60=32说一说整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？复习回顾

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。仔细观察图表，你从中发现了哪些数学信息呢？新课探究

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识新课探究淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？画一画，算一算。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？画一画，算一算。把全班男生看成一个整体，平均分成7份，户外活动的占2份，去少年宫的占3份，剩下的份数就是留在家中的。户外活动去少年宫留在家中方法一：答：留在家中的男生人数占男生总数的。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识？男生人数“1”画线段图，先计算出男生去户外活动和去少年宫两项活动的和，再用单位“1”减去这个和。方法二：答：留在家中的男生人数占男生总数的。留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？画一画，算一算。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？方法一：方法二：答：留在家中的女生人数占女生总数的。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识淘气和笑笑计算时用了不同的方法，你能看懂吗？整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P6练一练第1题】1.看图列式计算。

甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的

几分之几？或答：没修的部分占这条公路的。随堂演练

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P6练一练第2题】2.一个人一天中大约有的时间学习和工作，的时间用餐，的时间参加文娱或体育活动，剩下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几？答：每天的睡眠时间约占一天时间的。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识3.算一算，与同伴交流你的计算方法。【选自教材P6练一练第3题】

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4.笑笑和爸爸去登山，用20分走完了全程的，又用了25分

走了全程的一半，最后用5分登上了山顶。请你先画图表示笑笑

和爸爸登山的过程，再解决下面的问题。【选自教材P6练一练第4题】（1）他们前45分共走了全程的几分之几？（2）最后5分走的路程是全程的几分之几？最后5分答：他们前45分共走了全程的。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4.笑笑和爸爸去登山，用20分走完了全程的，又用了25分

走了全程的一半，最后用5分登上了山顶。请你先画图表示笑笑

和爸爸登山的过程，再解决下面的问题。【选自教材P6练一练第4题】（1）他们前45分共走了全程的几分之几？（2）最后5分走的路程是全程的几分之几？最后5分答：最后5分走的路程是全程的。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识5.一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的，然后加满水；第二次喝了一瓶的，然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是怎么想的？【选自教材P6练一练第5题】第1次加水第2次加水第3次加水加的水全部喝完：答：淘气喝的果汁和水一样多。

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同，整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识“分数王国”与“小数王国”北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识复习回顾1.看图写出分数和小数。0.3小数表示________分数表示______

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识复习回顾小数表示：（）分数表示：（）0.231.看图写出分数和小数。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识复习回顾2.填空。

0.3里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）。

0.17里面有（）个百分之一，它表示（）分之（）。

0.009里面有（）个千分之一，它表示（）分之（）。3十三百十七9千九17

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识新课探究比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”

里的哪个数大？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”里哪个数大？我画图来比较。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识我把分数化成小数来比较。因为0.06＞0.05，所以0.06＞

。比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”里哪个数大？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识我把小数化成分数来比较。所以0.06＞

。因为比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国”里哪个数大？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？0.50.750.875

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同伴交流你的做法。分数转化成小数：先把分数改写成除法算式，用分子除以分母，再计算出结果。假分数化成小数，整数部分大于0。0.161.75

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同伴交流你的做法。0.161.75小数转化成分数：

根据小数的意义，把小数化成分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来小数部分去掉小数点后作分子。能约分的要化成最简分数。大于1的小数化成分数是假分数或带分数。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识随堂演练【选自教材P8练一练第1题】1.比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。>><

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P8练一练第2题】2.在里填上适当的分数或小数。0.650.750.91.05

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P8练一练第3题】3.连一连。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识×××0.41201504.森林医生。【选自教材P8练一练第4题】

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识5.在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同伴交流。【选自教材P8练一练第5题】

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？分数化小数：根据分数与除法的关系，直接用分子除以分母来计算。小数化分数：根据小数的意义，把小数化成分母是10、100、1000……的分数，能约分的要约分。课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识练习一北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识想一想，本单元我们学习了哪些内容？1.异分母分数加减法——折纸2.分数加减混合运算——星期日的安排3.分数与小数的互化——“分数王国”与“小数王国”复习回顾

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.你是如何计算的？画一画，算一算。[教材P9练习一第1题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识2.下面是某班寒假读书情况统计表。（1）读2本书和3本书的人数之和共占全班人数的几分之几？[教材P9练习一第2题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识（2）请你再提出两个数学问题，并尝试解答。2.下面是某班寒假读书情况统计表。读1本书和4本书及以上的人数之和共占全班人数的几分之几？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识（2）请你再提出两个数学问题，并尝试解答。2.下面是某班寒假读书情况统计表。读1本书和3本书的人数之和共占全班人数的几分之几？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识3.连一连。[教材P9练习一第3题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4.在尺子上标出下面各数大致的位置。0.30.081.62.4[教材P9练习一第4题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识5.算一算，并与同伴说一说你是怎么算的。[教材P10练习一第5题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识6.你能猜出被挡住的数字可能是什么吗？与同伴交流。[教材P10练习一第6题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识7.森林医生。0.4或0.44….[教材P10练习一第7题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识8.解方程。[教材P10练习一第8题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识（1）被森林吸收和渗透到地下的水量之和共占降水总量的几分之几？9.水的循环在自然界中发挥着重要作用。某林区降水总量的会蒸发，返回大气，其余的水被森林吸收或渗透到地下。渗透到地下的水比蒸发掉的水少，少的部分占降水总量的。降水总量“1”蒸发“”被森林吸收和渗透到地下答：被森林吸收和渗透到地下的水量之和共占降水总量的。[教材P10练习一第9题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识9.水的循环在自然界中发挥着重要作用。某林区降水总量的会蒸发，返回大气，其余的水被森林吸收或渗透到地下。渗透到地下的水比蒸发掉的水少，少的部分占降水总量的。（2）渗透到地下的水量占降水总量的几分之几？答：渗透到地下的水量占降水总量的。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识10.先算一算，再想一想，你发现了什么规律？不用计算，

你能直接得出的结果吗？这四题都有什么共同特点？分子都是1，分母是两个相邻的自然数的乘积。[教材P10练习一第10题]

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识10.先算一算，再想一想，你发现了什么规律？不用计算，

你能直接得出的结果吗？

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？我们复习了异分母分数的加减法的计算方法，分数加减混合运算的顺序，分数与小数的互化。课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识长方体的认识（1）北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识下面哪些图形是立体图形，哪些图形是平面图形？情景导入

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识立体图形平面图形

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？说一说，认一认。长方体面棱顶点长方体的每一个矩形都叫作长方体的面。面与面相交的线叫作长方体的棱。三条棱相交的点叫作长方体的顶点。新课探究

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识正方体面棱顶点正方体的每一个正方形都叫作正方体的面。面与面相交的线叫作正方体的棱。三条棱相交的点叫作正方体的顶点。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填，并与同伴交流。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识8个8个6个6个正方形长方形或正方形大小相同相对的两个面大小相同12条12条长度相同相对的棱长度相等

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体吗？认一认，想一想。棱长宽高棱棱正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识长方体和正方体的关系如图所示：长方体正方体

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.找一个形状是长方体或正方体的物品，并与同伴

说一说它的顶点、面和棱。【选自教材P12练一练第1题】随堂练习

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识2.右图是一个长方体盒子。（上、下两面近似认为

一致，单位：cm）⑴这个盒子的上面是什么形状？

长和宽各是多少？哪个面和它

形状、大小都相同？左侧面呢？⑵哪个面的长是36cm、宽是10cm？（1）这个盒子的上面是长方形，长是36cm，宽是28cm；

下面和它形状、大小都相同；左侧面是长方形，长

是28cm，宽是10cm；右侧面和它形状、大小都相同。（2）前面和后面。【选自教材P12练一练第2题】

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识3.下面的长方体都是由棱长为1cm的小正方体搭成的，

它们的长、宽、高各是多少？长＝

cm宽＝

cm高＝

cm长＝

cm宽＝

cm高＝

cm长＝

cm宽＝

cm高＝

cm422225333【选自教材P12练一练第3题】

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4.这个粉笔盒是什么形状的？

它的棱长是多少？

有几个面完全相同？这个粉笔盒是正方体，它的棱长是10cm，有六个面完全相同。10cm10cm10cm

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？长方体有6个面、8个顶点、12条棱；相对的面相等；相对的棱长度相等。正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识长方体的认识（2）北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识下面哪几个面可以组成长方体？你是怎么想的，并与同伴交流。（单位：cm）①24⑤34⑦34⑧24②22④32③33⑥23先想一想长方体的6个面有什么特点？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识①24⑤34⑦34⑧24②22④32③33⑥23长方体相对的两个面是大小、形状完全相同的长方形或正方形。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识①24⑤34⑦34⑧24②22④32③33⑥23

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识①①24⑤34⑦34⑧24④32⑥23将你选择的每个面的序号标在下面的长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。⑧④⑥⑤⑦长宽高

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P13练一练第4题】1.选择哪些小棒可以搭成一个长方体框架？（单位：cm）4、6、8随堂练习

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识3.下图是一个长方体灯笼框架，制作一个这样的框架

至少需要多少厘米长的木条？（单位：cm）长方体棱长和＝（长＋宽＋高）×4（30+20+20）×4

=280（cm）答：至少需要280厘米长的木条。【选自教材P13练一练第6题】

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4.用一根28cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体

框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米？

想一想，填一填。28÷4＝7（cm）511421331长方体棱长和＝（长＋宽＋高）×4【选自教材P13练一练第8题】322

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识5.在下面的8个面中找出6个面，使它们能围成右面的

长方体。这6个面的编号分别是___________。①⑧④⑥⑤⑦

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？长方体相对的两个面完全相等。长方体棱长和＝（长＋宽＋高）×4。课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识展开与折叠北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识像这样沿着长方体或正方体的棱剪开，使这个长方体或正方体完全展开，得到一个六个面互相连接的平面图形，我们称为长方体或正方体的平面展开图。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识请拿出正方体盒子剪一剪，然后把你得到的展开图画下来。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识你能把剪开的展开图重新折叠成正方体盒子吗？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识你能把剪开的展开图重新折叠成正方体盒子吗？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识我们一起来看看这几种不同形状的展开图，你能说说是如何得到的吗？①②③

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识①

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识正方体共有11种不同的展开图。中间四个面，上下各一面（6种摆法：141）

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识中间三个面，一二隔河见（3种摆法：132或231）

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识中间二个面，楼梯天天见（1种摆法：222）中间没有面，三三连一线（1种摆法：33）

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识下面是一个长方体和一个正方体的展开图，请分别说出与1号、2号、3号面相对的各是几号面？123456123456展开图上每两个相对的面中间总会隔着一个面，不可能连在一块。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P15练一练第1题】1.下面的图形分别是上面哪个盒子的展开图？想一想，连一连。随堂练习

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P15练一练第2题】2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？先想一想，

再利用附页1中的图2试一试。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识3.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？先想一想，

再利用附页2中的图1试一试。【选自教材P15练一练第3题】

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？正方体有11种不同的展开图。长方体和正方体展开图中相邻的两个面一定不是折叠后立体图形中相对的面。课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识长方体的表面积北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识手工课上，同学们做长方体包装盒，如图。做一个这样的包装盒至少要用多少纸板？说一说你是怎么想的。新课导入

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识我把纸盒展开，可以先分别求出每个面的面积，再相加。前后左右下上735375长方体6个面的面积之和叫作它的表面积。新课探究

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识怎样计算这个长方体包装盒的表面积？7×3×2＝42（cm2）5×3×2＝30（cm2）7×5×2＝70（cm2）42＋30＋70＝142（cm2）

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识或长方体的表面积

＝（长×宽＋宽×高＋长×高）×2长方体的表面积

＝长×宽×2＋宽×高×2＋长×高×2

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识怎样计算正方体的表面积？想一想，说一说。正方体6个面的面积都相等，先计算一个面的面积，再乘6。正方体的表面积＝棱长×棱长×6

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P17练一练第1题】1.在下面长方体展开图上，先把相对的面涂上相同的颜色，再标出每个面的长和宽。（单位：cm）1233153123说一说，如何得到这个长方体的表面积？（15×3+12×15+12×3）×2=522(cm2)随堂练习151512

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识2.做一个长54cm、宽50cm、高95cm的洗衣机包装箱，

至少需要多大面积的硬纸板？【选自教材P17练一练第2题】54×50×2＋50×95×2＋54×95×2＝25160（cm2）（54×50＋50×95＋54×95）×2＝25160（cm2）或答：至少需要25160cm²的硬纸板。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识3.求下列图形的表面积。（单位：cm）【选自教材P17练一练第3题】

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4.制作一个棱长为35cm的正方体无盖玻璃鱼缸，

至少需要多大面积的玻璃？【选自教材P17练一练第4题】只需求5个面的面积和35×35×5＝6125（cm2）答：至少需要6125cm²的玻璃。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P17练一练第5题】5.淘气的房间长3.5m、宽3m、高3m。除去门窗4.5m2，

房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，这个房间至少需要多大

面积的墙纸？3.533只需求5个面的面积和3.5×3×2＋3×3×2＋3.5×3－4.5＝45（m2）答：这个房间至少需要45m²的墙纸。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识6.如图，包装一个长方体纸盒，选择下面哪种尺寸的包装纸比较合适？

与同伴交流你的想法。【选自教材P17练一练第6题】29×830②包装纸的长至少是24，宽是12应该选②号包装纸

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通过这节课的学习活动，你有什么收获？长方体的表面积＝长×宽×2＋宽×高×2＋长×高×2或长方体的表面积＝（长×宽＋宽×高＋长×高）×2正方体的表面积＝棱长×棱长×6课堂小结

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识同学们，学习了这节课，你收获了什么呢？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识露在外面的面北师版·五年级下册

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识新课导入地面墙面墙面图中共有几个小正方体？4个有几个面露在外面？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识地面墙面墙面活动一：数一数有几个面露在外面？每个小正方体有3个面露在外面，一共有9个面露在外面。新课探究

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识地面墙面墙面我是分别从正面、上面、侧面观察各能看到几个面。从正面看从上面看从侧面看3＋3＋3＝9，有9个面露在外面。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识地面墙面墙面我是按层来数，第1层有6个面，第2层有3个面。6＋3＝9，有9个面露在外面。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识4个小正方体的棱长均为50cm。露在外面的面积是多少平方厘米？地面墙面墙面50×50×9＝22500（cm2）答：露在外面的面积是22500cm2。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识地面墙面墙面活动二：摆一摆除了图中这种摆法外，还可以怎样摆？各有几个面露在外面？

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识摆法一：从上面看1个面。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识摆法一：从上面看1个面。摆法二：从上面看2个面。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识摆法一：从上面看1个面。摆法二：从上面看2个面。摆法三：从上面看3个面。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识摆法一：从上面看1个面。摆法二：从上面看2个面。摆法三：从上面看3个面。摆法四：从上面看4个面。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识想一想，做一做，填一填。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识5811141720规律：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加3个。小正方体的个数是n，露在外面的面=3n+2。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识5913172125规律：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加4个。小正方体的个数是n，露在外面的面=4n+1。

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仅限个人学习参考，课堂播放或公开场合使用请删除标识【选自教材P19练一练第1题】1.3个棱长为100cm的正方体纸箱放在墙角（如右图）。

（1）有几个面露在外面？

（2）露在外面的面积是多少平方厘米？（1）2＋2＋3＝7（个）