小学四年级音乐课教案模板

小学四年级音乐课教案模板

第1篇：音乐课教案四班级

潘秋水

《隐形的翅膀》歌颂教学设计

一、教学目标：

1、学问与技能：正确驾驭歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲的歌

词，并能用心情饱满、美丽亲切的声音演唱整首歌并能做简洁律动。

2、过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、老师指

导等多种学习方式，培育学生的节奏感、律动感及合作实力。

3、情感、看法、价值观：培育学生酷爱生活，乐观自信的情感，

使学生感觉到能够健健康康、快快乐乐生活的华蜜感。

二、教学重、难点：重点：能够用心情饱满、美丽亲切的声音

演唱合唱。难点：对唱词和歌曲背景的理解与驾驭、演唱时声情并

茂、咬字要清楚明朗。

三、教学打算：

音乐课本、课件、《隐形的翅膀》mp3o

四、教学过程：

（一）激情导入

1.老师播放《隐形的翅膀》的伴奏，学生听音乐做自己宠爱的动

作进教室。（使学生提前初步感知歌曲的旋律）

2.老师提出疑问：同学们对唱曲的旋律是否有似曾相识的感觉?

是否在某部电影中看到过？学生回答，老师引出歌曲名和歌曲背后电

影故事《隐形的翅膀》，板书并课件出示（问题法）。

（二）歌曲背景及作曲家介绍L老师边一播放MP3《隐形的翅

膀》片段，一边介绍这部电影的故事情节。（通过影视的观赏，利于

学生理解、驾驭歌词，激发学生学习歌曲的爱好）2.老帅介绍作曲

家，

潘秋水

并介绍其作品的风格特点。但鉴于孩子音乐基础薄弱，此部分简

洁带过即可（旨在提高学生的文学素养）

五、学唱歌曲《隐形的翅膀》

第2篇：小学一班级音乐课教案

小学一班级音乐课教案―小青蛙找家

标签：分类：教化教学

我记录

情感空间

学问/探究

小学

一班级

音乐课

教案

小青蛙找家

小青蛙找家

教学目标：

I、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学

生乐观参与嬉戏活动。

2、启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥

学生的制造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育疼惜动

物，爱护大自然的意识。。教学重点：学唱歌曲并进行嬉戏和创编活

动。

教学难点：

1,接受不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二,导言:同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一

看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能

帮我猜一

下吗?（多媒体出示谜语）妈妈有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成妈妈样，

断掉尾巴长出腿。（打一动物）

回答后，总结:妈妈有腿没有尾〃那是青蛙，而有尾没有腿的儿子

又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩

着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住

在一个美丽的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙

在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这

时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可

以找到家了..（课件展不FLASH）

同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

2向学生出小节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱

出来）3创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来?最好的嘉奖

青蛙头饰

三、学唱歌曲

1小青蛙们找到了自己的家，兴奋的唱了起来，听!它们在唱什

么呢?（录音机范唱乂开光盘课件，小青蛙找家）

2展示歌词，学习按节奏读歌词。

3学唱歌曲。

4全体学生演唱

5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导

学生理解歌曲意境,逐句唱

带入感情,完整演唱:小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青

蛙再唱一遍吧！（电子琴伴奏）

唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱

就怎么唱。（带入小青蛙的动作，跟着课件再唱）

四、音乐嬉戏《小青蛙找家》。

真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来！戴头

饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？（表演）

他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.

小青蛙们，你们情愿带着我们一起来找家吗?（律动）

五，编创歌曲

小青蛙们，找到了家，你们快乐吗?森林里其他的小动物听到你们

奇妙的歌声，也来了。他们说，也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编

一首这样的歌，可以吗？

瞧！有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的图片）所以

我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（老师声情并茂的范唱）

其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出

来吧。

（请组长举起小动物头像）

师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小

组的同学们最团结、最聪慧，给它们编出的歌曲最好听。］

（学生分组编创，老师巡回指导）

师：时间到了，同学们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组静静记

在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个

小组得到的小花最多.

六，小结

今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物

都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好挚友，我们肯定要疼惜

他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着好听的

歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校内吧!（在小青蛙找家的音

乐声中，边唱边跳的离开教室）

第3篇：小学三班级音乐课教案

《捉迷藏》

教学目标：

1、情感看法价值观：倾听乐曲《捉迷藏》，感受活泼快乐的音乐

形象、体验歌曲充溢童贞幻想的心情。

2、过程与方法：在听、动、演、创的过程中表达歌曲的情感和

意境。

3、学问与技能：知道钢琴是一种键盘乐器，感受钢琴的音色

教学重难点：

1、感受乐曲《捉迷藏》欢快的心情。

2、了解钢琴的音色

教学过程：

一、导入

1、师：〃今日老师给你们带来一首乐曲，我们一起来听一听〃

2、初听乐曲《捉迷藏》

老师提问：你们听一听乐曲的心情是什么样的？

生回答

二、复听乐曲

1、老师提问：哪位同学听出来乐曲是由什么乐器演奏的？

学生答：钢琴

2、复听乐曲《捉迷藏》

分段倾听

第一乐段：

老师提问：这一乐段强弱改变是什么祥的？给你什么感觉？

生回答

再次倾听第一乐段，请你们跟着音乐画旋律线

生：画旋律线

演唱主题旋律

其次乐段：

老师提问：其次乐段与第一乐段有什么不同？音乐是更快还是

更伸展？

生回答

再次倾听其次乐段并跟着谱子唱主题旋律

第三乐段：

老师提问：你们听一听这段旋律和哪段旋律相像？

生回答

三、完整倾听

再次完整倾听乐曲

老师：请你们跟着音乐做一做动作

生跟音乐律动

找几个表演好的同学带着其他同学一起表演

四、分组表演

跟音乐表演孩子们玩嬉戏

捉迷藏的场景

《鲁冰花》

教学目标：

情感看法价值观：感受乐曲表达的对母亲的思念之情

过程与方法：在倾听过程中，通过模唱主题旋律感受乐曲心情

学问与技能：能知道乐曲演唱形式及乐曲选自电影《鲁冰花》

教学重难点：

感受乐曲的心情

了解乐曲的演唱形式和乐曲的创作背景

教学过程：

一、练声：音阶

二、

导入

师：我们每个人都有家，老师的家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，他

们都很爱我，我很华蜜。你们的家又是怎样的呢？来，现在老师请儿

位同学说一说。生回答

师：我们有家很华蜜但是这个世界上还有很多小挚友没有家，

有一部电影，它讲解并描述了一个故事，故事是这样的：在一个水城

乡里，有一个叫阿明的小男孩，他对色调和四周事物有极敏锐的感觉

和想像力，但是，他的家境贫困，在他很小的时候，妈妈就因操劳过

度早早的去世了，父亲靠租种乡长的地艰难地维持一家的生活。他学

校的美术老师受校长之托，主持美术选手训练班，打算选出优秀者代

表学校外出竞赛。老帅极力地培育阿明，阿明也是表现最杰出的选手。

但其他老师却认为乡长的儿子才是最有资格的代表，他们抵制美术老

师的做法。经过投票，阿明落选了。老师也被迫悄然离开水城乡，走

时，带走了阿明画的一幅画。阿明因老师的离去而难过，后来因长期

养分不良，感染上肝病而死了。他下葬后不久，传来美术老师带出去

的阿明的画获得了世界儿童画的金牌首奖的消息。记者纷纷来到水城

乡采访，大家都说阿明是天才早逝。可谁还记得，在阿明生前，只有

他的美术老师说他是天才，现在大家才说他是天才也没用了，因为阿

明恒久不能作画了。

这部电影，像一首凄美伤感而深厚的诗，电影的名字，叫做《鲁

冰花》。

师：听了这个故事，你有什么感觉？

生回答

这个电影中的主题曲也叫《鲁冰花》。今日我们就来观赏一下

2、师：同学们听得可真细致。其实，这部电影的主题曲，也叫

《鲁冰花》，这是一首特别好听，我们一起来听一听

三、初听《鲁冰花》

老师提问：歌曲给你怎样的感受？学生回答

四、分段倾听

第一乐段

老师提问：这段音乐给你什么感觉？

学生回答

老帅提问：歌曲是以什么声音起先的？

学生回答

老师：呼喊式的起先给你什么感觉？

学生回答

老师总结：呼喊式的起先，表达了对母亲的思念，充溢了伤感的

心情

其次乐段

老师提问：这一乐段给你什么感觉？学生回答

老师提问：与第一乐段有什么不同？生回答

老师提问：你觉得这一乐段表达了小挚友什么样的心情？

生回答

再次倾听其次乐段，倾听过程中，请你们跟着音乐哼唱旋律

生跟着音乐哼唱歌曲

第三乐段

老师提问：与哪个乐段相像啊？

学生回答：第一乐段

老师总结：乐曲在魂牵梦萦的思念中结束了。我们一起再来完整

倾听一遍乐曲，细致体会歌曲的心情

五、完整倾听歌曲

《小毛驴》

教材分析：

《小毛驴》是花城版义务教化课程标准试验教材二班级上册第4

课〃动物世界〃中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向

特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、

风趣童话故事描述了我骑驴赶集的好玩情景，唱起来朗朗上口，简洁

易学。歌曲支配在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚

进入中段，学生们已经驾驭了较为丰富的音乐学问和肯定的音乐基本

技能，在学生们都吩着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课,

应当说教材的支配是特别相宜的。教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，驾驭歌曲中的十六分音符节

奏。

2、实力目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小

毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景，

让学生感受生活中的乐趣，培育学生感知美、制造美、表现美的实力。

3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动

物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱

的形象。

教学重点：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛

驴》教学难点：引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

教学打算：电子琴、课件、音乐果教学过程：

一、创设情景，渲染气氛

1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。

2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。XX

XXXXIXXXXIX-II咕噜噜噜噜请把门打开吧！

二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律

出示课件，让学生玩〃摘音乐果〃嬉戏。

团动画城小主子：Hi!小挚友们好！我是动画城的小主子SNINA。

欢迎你们来到动画城。今日，我将会和小挚友们一起度过开心的一天,

首先请小挚友们玩一个摘音乐果的嬉戏。团老师示范摘音乐果。团

请学生摘音乐果。

回老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

团老师按《小毛驴》歌谱依次弹奏，请学生排列。

2、旋律接龙

回、分组接龙唱旋律。

团、用〃啦〃（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

3、观赏歌曲

团、动画城小主子：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩其次个

嬉戏，就是学唱一首好听的歌。

课件播放歌曲《小毛驴》，观赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里

讲了怎样一件好玩的事？

团探讨：请学生说说讲了怎样一件好玩的故事。

4、范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

5、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌

词，一部分同学用手拍打节奏仿照小毛驴行走的节奏声。

6、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

7、研唱歌曲

团、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

团、让学生轻声跟老师唱后探讨歌曲的处理方法，启发学生依据

故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

8、巩固歌曲鼓舞学生个人试唱、挑战式试唱等。

三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主子：同学们刚才学会了这首好听的歌，现在请你们为

这首歌创编美丽的舞蹈吧。。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像观赏舞蹈。

四、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

《小小牵牛花》

教学内容：

1、学习歌曲《小小牵牛花》

2、编创与活动

教学目标：

1、学问目标：了解不同形态的牵牛花，激发学生酷爱大自然的

感情。

2、实力目标：能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热情

的心情演唱歌曲《小小牵牛花》

3、情感、看法、价值观目标：通过倾听歌曲，感受音乐心情.抒发

党的好政策给农夫带来的华蜜生活。教学分析：

《小小牵牛花》在曲调上具有民族特色与风格，乐曲接受欢快的

2/4拍，五声调式.歌曲一基本相同的节奏型以及美丽的主旋律,生动的

描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭的相像之处，刻画出一幅春意盎然的

景象.教学重点：用活泼、热情的心情演唱歌曲，并用各种形式表现

歌曲。教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感

觉。教学打算：

老师：录音机

磁带

打击乐器

大歌片

学生：音乐书竖笛教学过程：

一.听音乐进教室（阶段目标：创设学习情景）

1.播放歌曲《鲜花开》的音乐（学生听音乐走进教室）2.复

习歌曲《蝴蝶花》（学生用美丽、抒情的心情快乐的演唱歌曲）

老师：热忱的语言鼓舞、赞美学生自信的演唱。

二.学习歌曲《小小牵牛花》（阶段目标：指导学生用活泼、热

情的心情演唱歌曲）1.播放歌曲《小小牵牛花》

设问1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、心情）

设问2：什么心情？（兴奋、喜悦的、华蜜的）想合着音乐唱一

唱吗？

过渡语：我们先来一起熟识一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这

些感受来。我们先来听歌曲起先的部分。2.学习歌曲《小小牵牛花》

A：学习第一乐段

完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）

老师：

用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱更俏皮？）

学生：

用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱）

演唱提示2：乐节与乐节之间不能等待

演唱提示3：用民间舞的手绢表现歌曲第一段（找一组同学到前

面表演）

B：学习歌曲其次段

老师：带着学生用歌里的节奏读歌词（学生读准歌词后演唱）演

唱提不L滴滴嗒

6632-3|66320|33767|33760|演唱提示2：歌曲

结尾怀着坚决的信念唱，坚信在当党的政策指引下，农夫的生活肯定

会一年比一年好。完整演唱歌曲其次段

演唱提示3：垢束句用喇叭滴答的声音，在兴趣盎然的气氛中结

束。

C：自学歌曲的其次段

老师：请大家尝试独立的演唱歌曲的其次乐段（学生演唱其次乐

段）

老师：你们觉得什么地方不简洁唱，告知老师，看看我能怎样帮

助你。

学生：〃吹奏一只华蜜谣呀，党的政策放光华〃老师：示范这个

乐句

学生：练习三遍（能保证这里要精确，不出错）完整的演唱歌

曲其次段歌词。三.了解自然界中的牵牛花

老师：歌曲里唱的牵牛花象喇叭，你们知道它有哪些颜色呢？（粉、

紫等）播放制作的课件，就象大家所说的，牵牛花的确具有那么多的

美丽的颜色。让我们一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牵牛花。

学生：观看课件享受快乐的心情。

老师：以上是自然界中开出的牵牛花，牵牛花给艺术家们带来了

什么启示？请看艺术家眼里的牵牛花。

老师：作曲家等下的《小小牵牛花》我们已经学会了，咱们能不

能把作曲家笔下的《小小牵牛花》唱活了呢？学生：想。

老师：太棒了，老师信任你们肯定能把歌曲唱活了。

四.用不同的方式表现对唱曲的理解（阶段目标：培育小组合

作学习的实力）

1.分组练习、展示

2.个别同学展示：

3.时间充裕的话用放松的音乐让学生尽情的享受放松的快感。

课后小结：今日我们学习了歌曲《小小牵牛花》大家觉得有哪些

收获？自由发言课后反思：

第4篇：小学四班级音乐课教学设计

小学四班级音乐课教学设计《采菱》

教学目标：

1、用美丽的歌声精确的演唱《采菱》。

2.通过观看图片、倾听乐曲，感受到江南的美，并将这种美感

用自己的歌声表现出来。

3、明白DS的反复记号作用，理清演唱依次。

4、通过演唱歌曲感受江南小挚友酷爱自己家乡的情感，培育学

生恶酷爱家乡的情感。

教学过程

一、组织教学，

师生问好！

二、学习歌曲《采菱》

1、设问导入谁吃过菱角？知道菱是有什么植物长成的吗？

2、介绍有关菱的学问：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，

叶子浮在水面呈三角形态，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，

果肉可吃，甜而爽（出示课件）

3、教授歌曲：

每当菱角成熟之时，人们就回家划着小船、或大木盆，去才菱角。

今日我们就来学习一首有关菱角的歌曲。《采菱》

我们一起读一遍题目。

首先，静静倾听这首歌曲，同时思索这首歌曲是一首南方还是北

方的歌曲？（老师的范唱要特别投入有情感，去打动学生的心灵.唱

得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）

4、当地的小挚友演唱这首乐曲，他们想通过歌曲表达了什么情

感？这是一首富有江南水乡色调的歌曲，用美丽的旋律抒发了水乡的

孩子对自己乡土的深厚情感。（看江南水乡的图片，加深了解）

5、跟歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，

感受水乡的美，孩子们的快乐。

6.解决难点：

老师范唱，学生跟唱找一找有不会的地方吗？（范唱要同样的有

感情，流畅而好听，有力度起伏。）3

7、学习相识反复记号D.S.师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么

刚才音乐中都唱了两遍那？

原来都是因为有了它（DS）,这是一个反复记号，见到它，我们

就要从这里（）再唱一遍，始终唱到这里结束。（Fine）（板书）

8、现在我们理清了思路，现在我们再来跟范唱演唱一遍

9、下面跟着伴奏来演唱一遍，检验自己是否真正演唱精确？（伴

奏）

10、都说〃上有天堂，下有苏杭。〃就是描写了江南得美景。那名

胜古迹、风景园林多而且美，所以江南的小挚友用自己的美丽歌声歌

颂了自己的家乡。

三、情感启发，处理歌曲

1、分句处理歌曲

a、师：大家看歌曲的前八小节句都唱了些什么意思？（创设水

乡情景）师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的

心情？（引导学生说一说，并唱一唱）

b、师：这一句谁可以来唱唱？（鼓舞同学们演唱，老师请歆颂

比较好的同学演唱）

师〃他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请

大家体会一下。

师：好听的泉水，开心的心情来演唱。

师：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。（启发说说,

体验山里的泉水真杳呀！体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍

手提示）

c、请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。（老师范唱〃啊

划呀划〃，并稍加身体动作）d、师：最终这里又重复了第一句歌词

一一水乡的孩子爱水乡，前后两个〃爱〃字含义一样吗？前面兴奋的介

绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、酷爱，赞美中多了

骄傲、傲慢之情。

（老师通过形象的语言和肢体语言启发引导学生唱好最终一个

乐句。）师：水乡的孩子爱家乡，爱家乡的美，江南水乡的孩子用歌

声歌颂了自己的家乡，我们也可以用我们美丽的歌声，歌颂我们敬爱

的〃家〃乡。同学们课下可以尝试着创编歌词。

第5篇：小学音乐课教案

小学一班级音乐课教案

其次课时

一、教学目标

零到十的单词，相识并学会发音。学会唱《数字健康歌》

二、教学要求

1、场地要求：在课室

2、设备要求：要有音响（听歌曲用），U盘，电脑，大电视

三、教学环节及内容

1.复习上节课学的英文字母歌和生日歌。邀请两个同学演唱。

（10分钟）

2.放英文数字歌的视频让同学们熟识旋律（5分钟）

3.教授数字健康歌的歌词（10分钟）

4.老师领唱（5分钟）

5.学生合唱（5分钟）

6.邀请学生上台演唱（主动上台演唱的有棒棒糖嘉奖M5分钟）

附录：教学资料一一数字健康歌歌词

健康数字歌歌词

One,每一天一起做早操

Two,两只手左右摇摇摇

Three,数三下，向前弯弯腰

Four,手牵手一起深呼吸

Five,左右左，向前踏踏步

Six,最好玩就是呼啦圈

大家做早操

一二三四，一二三四，每天做操就有好身体Onetwothreefour,

twotwothreefour

一起doitwithme

Seven,七个人一起压压腿

Eight,像兔子一样跳跳跳

Nine,拍拍手然后伸伸腰

Ten,特别健康

一二三四，一二三四，每天做操就有好身体Onetwothreefour,

twotwothreefour

一起doitwithme

Seven,七个人一起压压腿

Eight,像兔子一样跳跳跳

Nine,拍拍手然后伸伸腰

Ten,特别健康

第6篇：小学音乐课教案

小学一班级音乐课教案

第四课时

一、教学目标

学会唱《rainraingoaway》,理解这首歌的意思，相识rain,goaway,

children,play等单词。

二、教学要求

1、场地要求：在课室

2、设备要求：要有音响（听歌曲用），U盘，电脑，大电视

一、教学环节及内容

1.复习《howdoyoudo》，邀请两个同学唱。（10分钟）

2.放《rainraingoaway》的视频让同学们熟识旋律（5分钟）

3.教授《rainraing。away》的歌词并说明歌词，让同学们或许

理解每个单词的意思（10分钟）

4.老师领唱（5分钟）

5.学生合唱（5分钟）

6.邀请学生上台演唱（主动上台演唱的有棒棒糖嘉奖M5分钟）

附录：教学资料---《rainraingoaway》歌词

Rainraingoaway

Rainraingoaway

comeagainanotherday

Allthechildrenwanttoplay

Rainraingoaway

第7篇：小学音乐课教案

小学音乐课教案《放牧》

平岗中心校王海冰

其次课放牧

一、教学内容：

1、倾听《牧童》

2、倾听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童乂唱《牧童》、《放牛歌》，

感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。

2、在音乐实践活动中相识三角铁，探究三角铁的敲击方法，驾

驭其演奏姿态。

3、精确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,

能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镶的伴奏，感受为歌曲伴

奏的开心。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童

歌曲，2/

4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普

及九年制义务教化为大背景，表现了在祖国飞速进展的时代，〃上学

的孩子一个也不能少〃的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现

上学的志向。2•合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。接受2/4拍、C大调、四乐句的

一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了对大自然、生活的酷爱，

这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们宠爱的外国歌曲之

一。3.歌曲《牧童》a

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏伸展，

旋律美丽抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾画出

一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠然放牧的开心心情。歌曲的第

三段至结束全以小牧童的叫卖声衬词为歌词，奇妙地补充了短小而意

犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审

美感受。4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。

歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家接受仿照笛声

的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰

满。在歌颂中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴趣盎然把

家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

四、学情分析

本课的歌曲第一首学生比较简洁驾驭，学习起来比较的轻松，其

次首歌曲不是很难，但是学生在演唱时简洁把第一遍的最终一句的低

音唱成高音，这个地方老师要多加提示。其次两首歌的心情不同，老

师要让学生充分的去表现两首不同心情的歌曲。

五、课时支配：二课时第一课时

教学内容：

1、观赏歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的相识与演奏教学目标：

1、通过倾听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教化

学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的凹凸、

长短；培育学生的初步的视唱实力。

3、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自

己的情感，引导学生参与音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习相识三角铁，学习其演奏方法，

驾驭其演奏姿态。

教学打算：

录音机，投影。教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范

动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。3.复习前课内

容。（唱游为主）

二、新课学习：

1.小练习：三角铁相识。老师介绍三角铁的演奏方法与姿态,

练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿态）2.歌曲学习：

（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟识歌曲（老师可

用三角铁）介绍或探讨〃牧童〃是做什么的？

2）老师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学

习歌曲。（老师指谱，留意第三段歌词与结束句的位置。）4）通过

分句唱娴熟歌曲的演唱。

5）通过自编嬉戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的

自创动作中选编成嬉戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁

随乐曲进行伴奏）

3、观赏歌山|《牧童哪里去了》

1）初听前，与学生沟通〃牧童〃究竟到'‘哪里去了？"后（完整听

全曲）。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教化学生珍惜学

习时间。

3）复听：自日活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择

表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、老师加以指引后。

再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编实力。）

三、小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。

第8篇：小学音乐课教案

大石河小学音乐课教案

大石河小学音乐教案

彩色的中国

一、教学目的：通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速

度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学

习看法。

二、教学重点：学习休止符在歌曲中的作用。

三、教学与讲授过程：

1组织教学一一安定课堂，了解出席人数和音乐课本打算状况等。

2引入新课一一简洁总结归纳音乐课学习的目的，内容的方法，阐明

本课须要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。

3讲授新课一一利用课木和钢琴结合进入新课。

四、教学内容

1总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。2本节课

学习的内容，老师讲解。3全班站立起来，练声。4导入新课

（1）老师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。（2）全班同学

跟老师学唱歌曲。

（3）学会歌曲后，分组竞赛，看那组唱得最好。（4）全班

同学跟老师学唱歌词。

（5）学会歌词后，分组竞赛，看那组唱得最好，对唱得好的那

组进行表扬，对唱得差的那组进行教化。

大石河小学音乐课教案

5总结：老师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内

容，同学们回去做好复习。

大石河小学音乐课教案

我爱我的家乡教学目标：

1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、

伸展地表达歌曲情感。陶冶学生酷爱祖国、酷爱家乡的情操。

2、通过音乐创作培育学生的音乐创作实力。

教学重难点：学生在演唱中深情、伸展地表达歌曲情感。教具

打算教学过程

一、导入激趣，陶冶情操。

1、词语接龙：暴殄天物一物以类聚一全神贯注一神州大地神州

大地指的是什么？今日，我们来聊聊祖国好吗？

2、老师收集了一些资料，大家来一瞎为快吧！

多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及

其地理、历史学问。

二、充分感受，自唱歌曲。

1、这些名胜深深打动了一位作曲家，他写了美丽的旋律来赞美

它们。听范唱。

2、师清唱想听我唱歌吗？

老师演唱时，心情怎么样？

3、听范唱。

带着这样的心情再听一遍，听一听歌曲接受了什么演唱形式。

大石河小学音乐课教案

出示歌谱。

学生用LA、LU哼唱。

4、解决难点。

问：你觉得哪一句有困难？

哼鸣：人兴奋到了极点往往有一种相反的心情，哭、鼻子酸酸的。

5、跟伴奏唱。

6、用不同演唱形式唱（领唱、接龙唱）

三、创编歌词，培育实力。

1、观赏《涕阳我的家乡》。

巍巍群山，浩浩长川，我们祖国多么令人骄傲，我的家乡裸阳同

样让人心醉神往。

2、小组合作创编歌词。汇报、评价、唱一唱。

四、结束教学，深化主题。

1、观赏《我家在中国》

我爱我的家乡，我家在中国，黄皮肤，黑眼睛是你我共同的特征，

让我们作为一个中国人而在心底感到骄傲吧！来，我们随着音乐动起

来。

2、小结：课后收集爱祖国、爱家乡的歌曲沟通。

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在祖国怀抱里教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

2、歌表演《在祖国怀抱里》教学重点：

有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》教学难点：休止符的正确

〃演唱〃教学方法：听唱法、探讨法教学用具：钢琴、录音机教

学过程；

一、组织教学（略）

二、导入新课

1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小挚友？

2、你还知道哪些少数民族？

三、新授

1、老师范唱

1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？

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2）老师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

2、录音范唱

3、学唱歌曲

1）老师提示歌曲演唱依次

2）老师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌

曲3）老师分乐句教唱歌曲4）提示八分休止符的〃演唱〃

4、启发学生有感情地演唱歌曲

1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小

挚友亲切沟通的感情

2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的酷爱

之情3）第十

一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、华蜜的情感4）

第十三至十六小节用跳动的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖,

表现出少年儿童活泼的性格特征

5、启发学生创编动作表现歌曲

四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

教学反思：

不同的歌曲在教学内容的支配上应要有所不同，例如：一首曲调

整奏特别简洁的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调美丽节奏困难

的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥老师范唱作用。重点

在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

木课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学

习乐观性。由于歌词内容很易理解，音乐形象显明，所以是个极佳的

歌表演曲目。值得思索的是：老师的演示往往会成为学生仿照的楷模,

假如学生就依据老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这

个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否

大石河小学音乐课教案

还能说它是违反了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教化的

主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受实力认为还是有必要的

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小放牛教学目标：

1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对

民歌的宠爱之情以及对劳动人民的酷爱之情。

2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感

受节奏的表现特点，初步学习旋律的创编。

教学重难点：《小放牛》是一首产生在冀中平原的闻名儿歌，音

乐旋律接受了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四

个乐句组成，第

一、三乐句节奏相同旋律相仿；

二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相像。这首《小放牛》

将中国的神话传闻编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了

赵州桥工艺设计之新奇精湛，赞扬了劳动人民的才智和才能。

重点：一字多音。难点：切分节奏。

教具打算录音机、磁带。教学过程1.组织教学：（1）师

生问好。（2）发声练习：2.导入新课：

师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》答：学过。

师：请位同学讲讲它的特点。

老师简介：〃赵周桥〃又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上,

是我国闻名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由

28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大.业年间设计创建。赵周

桥是世界上最古老的石拱桥，其新奇的设计、精湛的工艺成为世界桥

梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳

动人民的卓越的制造才华。

3.新授：学唱《小放牛》

大石河小学音乐课教案

（1）学习歌谱：1二D2/4

（2）学习歌词：按节奏朗读歌词。

说明歌词：其次段中说：〃赵周桥来鲁班修〃，这是一种象征的表

达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠,

早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，

又相传曾独创木做工具，旧时建筑工匠尊称他为〃祖师〃，因此，歌词

借鲁班之名，表达从敬之意。〃玉石栏杆圣人留〃中的借喻手法亦是如

此。

学习歌词。

（3）师：这首歌有什么特点？答：接受一问一答的形式。

师：我们今日学的这首〃小放牛〃是戏曲传统曲目，属于民间小调，

即通俗又特别美丽、动人。在汉族地区还流传着另外一首《小放牛》，

下面请观赏。

（4）有表情地演唱。

4.按下列各音的依次，用〃X、XX、XXX、X—〃等节奏创编旋律，

51534565312例如：1=C2/451534565312

（1）熟识练习中指定的各音和节奏。

（2）结合视唱范例感受旋律中的节奏关系和表现作用。（3）

指导学生完成作业，并进行创编旋律的视唱和评析。5.小结。6.结

束下课。

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我的家在日喀则教学打算：

老师：课件、磁带、录音机、打击乐器等。

学生：课前搜寻有关日喀则的资料，课上自带白绸带、花丝巾等。

教室布置：学生座位排成半圆形。教学目标：

1、认知目标：

初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。

2、技能目标:

①通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热情的踢踏舞,

培育学生宠爱藏族文化和藏族歌舞艺术的爱好。

②通过歌词创编，激发学生的想象力，培育制造力，丰富他们

的音乐感受。

3、情感目标：

①从《我的家在日喀则》到《我的家在苏州》，在学生情感的

自然迁移中，潜移默化地培育学生对家乡的酷爱之情。

②通过集体舞的创编表演，培育学生团结合作精神。教学重点:

1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。

2、创编集体舞《我的家在日喀则》。教学难点：

歌曲其次部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

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教学过程：

（课前两分钟，帅生围成圈随老帅的口令做跺脚节奏嬉戏。）

一、师生问好，组织教学。

导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车嬉戏吗？今日

我们再来过把瘾，好吗？

二、音乐嬉戏《开火车》，解决歌曲重难点。首先我们来听听本

次音乐列车的鸣笛声是怎样的？

1、鸣笛。13|2|2-|2X|

听呀拉啊（喊）啊

要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。

前倚音和下滑音要表现出来。

方法：①轻声仿照。

②唱谱，留意前倚音和下滑音的表现。

③用饱满、连贯的声音演唱。

2、车轮滚滚。（上节课老师布置竖笛作业）①1121|61

65|3532|11||

啊嗦啊嗦马里拉，

啦啦啦啦

啦啦@6165|1261|6165|3532||

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓要求：辨别两乐句的不同，并为之配上相

应的衬词。方法：①自选一条，用竖笛预习。

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②全班分成两组唱一唱。③加上动作两组比一比。

3、嬉戏《开火车》。

方法：全班变换力度、速度，表现火车鸣笛一一出站一一行驶一一

鸣笛一一进站的过程。（〃车轮滚滚〃配音选择学生相对生疏的一条。）

三、视听结合，整体感知。

1、师：火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到西藏其次大城

市，国家级历史文化名城一一日喀则。日喀则地区位于青藏高原西南

部，是旅游观光的好地方，瞧……（背景音乐《我的家在日喀则》）

2、下面由小导游作一句话介绍：（略）

3、老师小结。（小导游介绍得真不错，假如你想进一步了解日喀

则，课后可以上网搜寻，老师供应一个

2、为了发挥学生的主体作用，在介绍过程中得到情感体验，设

计了〃小导游〃这一环节。

四、载歌载舞，表现歌曲。

导入：日喀则真是个好地方，下面我们就来学唱这首《我的家在

日喀则》，请大家打开课本……

（一）歌曲演唱。

方法：

1、打开课本听歌曲范唱录音。（明白歌曲的演唱依次）

2、老师范唱。（明白歌曲曲式结构。）

3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。

4、让学生找出困难之处重点练习。

5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴

奏等形式唱熟歌曲。

（二）创编歌表演。

大石河小学音乐课教案

方法：

1、观赏：踢踏舞《快乐列车波尔卡》，一边观赏一边仿照。

2、学习踢踏基本步：xxx|xxx|右右左左左右

3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。（期间巡回播放

《我的家在日喀则》的范唱录音，同时播放日喀则风土人情图片。）

（三）载歌载舞。

方法：听老师讲明要求，师生围成圈为歌边舞。

要求：

1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出xxxx|xx|节奏。

2、其次部分各自表演创编动作。

3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出xxxx|xx|节奏。

五、教学拓展，情感延长。

日喀则是个好地方，而苏州享有〃人间天堂〃的美誉。大家都知道,

6月28日其次十八届在苏州召开，近阶段电视节目频频报道着世遗

会一系列状况，那一首首糯糯的、哮哮的用吴农方言演唱的歌曲真好

听。回家后，请同学们挑一首我们比较熟识的你认为合适的歌曲旋律,

填上歌词，创编一首《我的家在苏州》，作为献给二十八届世界遗产

大会的礼物。下节课我们来比一比，看谁的作品最棒！

有关世遗会和苏州的概况，同学们可以上网阅读，老帅介绍两个

六、宣布下课，师生再见。

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阿西里西教学目标：

1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演

2、接着引导和激发学生学习音乐的爱好，鼓舞学生对所听的音

乐作出评价

3、随音乐做动作时能与音乐协调全都

4、接着培育学生表现音乐时的自信念教学重点：

进一步引导学生用语参与各项音乐活动，接着培育活泼、开朗、

乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的实力，提高学生的歌颂实

力和表演实力。

教学难点：

进一步提高学生的歌颂实力和表演实力教具：

录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌

词教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好歌

3、跟着音乐动起来

二、新授课

1、听音乐，看老师表演导入本课

2、乐曲介绍

大石河小学音乐课教案

这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》

是彝族小挚友做嬉戏时唱的歌曲。贵州有很多的少数民族，其中有苗

族、布衣族、传;佬族、彝族。彝族人民热忱好客，居住在。。。。。。。

3、老师范唱歌曲（出示歌词）

4、听师有节奏的读歌词学生读，师订正接龙读

5、教唱歌曲

步骤：教唱第

一、二段-----生唱-------接龙唱——齐唱分组唱

同学们评论歌曲的演唱

三、表演《阿西里西》

1、用《阿西里西》来做嬉戏

2、分组汇报、评论

3、小结下课跳圆舞曲的小猫教学目标：

1、学生通过细致倾听、表演、歌颂、图谱等教学活动，正确把

握乐曲的基本心情，想象和视察实力得到凫高。

2、通过倾听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。

3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、心情的不同。

教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中

不同的音乐心情。

大石河小学音乐课教案

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动

师：同学们，你们看老师的表情:（老师做出绚丽的笑容）。我送

给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又绚丽的

笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。（播放《请你唱个歌吧》，感受

三拍子的节奏）

师：谁能告知我这首特别好听的歌曲它是儿拍子的呢？生：是

三拍子

师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？生：表演三拍子

的动作。

二、观赏教学：

初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）

师：今日，老师为大家请来了一位新挚友，你们猜一猜她是谁呢？

老师有个要求，请你静静的听，假如谁猜出来千万不要说出来，等音

乐完了之后告知大家。

生：初听乐曲，并做抢答。

师：原来这是一只可爱的小猫，你平常视察的小猫它有什么样的

特点？生：可爱、走路轻轻。复听乐曲

师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写

了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只一般的小猫，

它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲

有改变的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到

什么呢？

老师也和小挚友一起来观赏。

大石河小学音乐课教案

复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象

师：同学们你们在观赏的时候，老师也和你们一起观赏了一遍,

我还画了一幅美丽的画，你们看：〃〃像什么？

生：像小猫的脚印。

3、感受乐曲

师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的心情改变？你有

什么样的感受？

生：小猫一起先是悠然的跳舞

师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时

候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？

生：表演

4、分段观赏（1）唱一唱

师：这么美丽好听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲

的第一部分/生：三拍子

师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。

（要求学生边唱边画旋律线）

生：跟琴哼唱

帅：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。生：

学生演唱。（2）动一动

师：小猫在跳舞的时候会印出很多不同样式的脚印，大家看〃

表示什么？知道是怎么印上去的吗？

生：好象掂脚尖

大石河小学音乐课教案

师：好。让我们也来学一学小猫，印一个美丽的小脚印吧。（提

示学生用拍腿、拍肩的方法）

（3）听一听

1、老师:请大家留意听，这段音乐你们熟识吗？和哪段相像？生:

第一部分

师：好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的

动作象大家示意。

2-,听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的状况？谁能来说一

说？生：小猫被主子叫走了。。。。。

老师总结：同学们刚才观赏中，第一段和其次段是完全相同的，

在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。

师：我们再完整的观赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，其次

段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小

猫典型的动作向大家示意。，

5、拓展、对比观赏

（1）、师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小

狗可顽皮了，请大家一起和老帅观赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我

有几个问题

1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。

2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？

生：观赏

（2）、老师演奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小

狗伴随着乐曲的心情改变，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时

用表情、语言提示）

三、小结

师：今日我们观赏了两首乐曲，都是关于小动物的，我们以前很

学过很多关于动物的歌曲，谁能来说一说？（学生说或演唱）

听《跳圆舞曲的小猫》出教室。

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水牛角弯弯教学目标：

1、启发学生通过生动形象的画面，精确把握歌曲歌词的含义，

从而用自然、美丽、光明的声音表现歌曲的情感。

2、通过一系列的音乐嬉戏，使学生驾驭附点节奏，熟识唱准

4561235这七个音；

3、通过歌曲学唱，启发学生从小要树立远大的志向。

教学重点：使学生感受歌曲中的画面，启发学生用自然、美丽、

光明的声音表现歌曲情感。

教学难点：

1、对于附点节奏老水牛角弯弯的驾驭，

2、使学生熟识唱准歌曲中出现的4561235这七个音教学打

算:头饰,电脑,CAI课件教学过程：

一、组织教学：

小精灵画面，学生用整齐的掌声欢迎

二、音乐嬉戏（解决歌曲中的节奏与音准难点）

1、导入：小精灵（课件一）小挚友，今日让我们首先来玩一个

音乐嬉戏吧！

2、节奏嬉戏（课件二）2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|长0||

老水|牛（啰啰）|角湾|弯0||

师：请小挚友们一齐来读一读屏幕上第一句话。生：略

大石河小学音乐课教案

小精灵：小挚友们说得不错，但你们能按小兔子跳动的节奏来读

吗？（师点击小兔）生：略

师：小挚友们真聪慧，现在你们按刚才的节奏读出老水牛的诗句

吗？生：略

师：读得不错，但是老师觉得速度还快了点，你们想一想老水牛

和小兔子谁的动作会快一些，谁的动作会慢一些呢?

生：牛会慢一些

师：让我们一齐来学学老水牛的读法。生：略

3、听唱单音活动（课件三）

1、导入：小精灵：小挚友你们听听这是谁，也要和小挚友一齐

嬉戏吗？（帅点击问号，引出牛叫）老水牛出现

小精灵：老水牛邀请小挚友们一齐到它家去玩呢！让我们动身吧!

小精灵：水牛的家到了，啊，老水牛有这么多兄弟姐妹呀，让我们一

齐来数一数有几头？

生：7头水牛

小精灵：水牛望见小挚友们发生了凹凸不同的歌声，欢迎你们,

你们听一一4561235（师点击水牛）

师：让我们和水牛一起唱歌吧！

师点击一头牛，小挚友发一个音，依次把7个音领唱一次。

大石河小学音乐课教案

师：水牛还想考考小挚友的耳朵灵不灵呢？你们把眼睛闭上，细

致听听是哪些水牛唱了歌，并且把它们唱出来！

a.25b.25c.26d.61e.63f.54生：略

师：小挚友们太棒了；你们看水牛约小主子都来了，要和小挚友

一起唱歌呢！师点击，出现小牧童

小精灵：小牧童可爱劳动啦，每天都要带着老水牛去吃草，他每

天都在牛背上唱着同一首歌曲，你们想听听吗？歌曲的名字就叫《老

水牛角弯弯》

三、歌曲教学：

1、（师播放音乐课件四）

师：歌曲好听吗？让我们和小牧童一起来唱好吗？

2、分句学唱歌曲（课件五）

①帅边做手势边问：老水牛头上的牛角是什么形态的？生：

弯弯的牛角

（师点击按键，学生学唱第一句）老