小学五年级语文上册老师教学计划

小学五年级语文上册老师教学计划

小学五年级语文上册老师教学计划「篇一」

学生情况分析：

五年级两个班共有84名学生，两个班的学生字词基础较扎实，对语文的学习

兴趣较浓。通过上一年的努力，两个班的学生开始养成读书看报的好习惯。对写作

的畏难情绪有所扭转，但普遍在“写具体”上仍不理想。不善于倾听同学的发言是

（1）班学生在课堂上存在的较大问题。

本册教材的基本结构：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡

明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中

华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排

有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互

联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方

式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

木册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有

8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体

现由扶到放的设计思路。

本册学习要达到的主要目标:

（-）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能

力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，

并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的

表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，艰据需要搜集信息。

（八）养成读书看表的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方

法。

（十）能写简单的汜实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的

习作，书写规范、整洁。

（+-）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方。并能策

划简单的社会活动，学写活动计划。

本学期主要采取的教学措施:

1、继续抓好学生的课外阅读，坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上

台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。

2、每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、小学生必背古诗词的积累

与背诵。

3、继续开展循环日记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素

材。

4、进行“语文每周学习得分榜”以及“我与对手比一比”的评比，让学生在

学习上形成你追我赶的好风气。

小学五年级语文上册老师教学计划「篇二」

一、教学目标

1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和

毛笔的习惯c

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习

惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3.识字写字。

（1）准确认读300个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基

本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大

方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5.阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述

课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读

一边想。注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提

出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略

号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

二、提高教学质量的措施

1、认真学习课程标准及有关理论，不断更新自身的教学观念。

2、认真钻研教材，细致了解学生的情况，使备课更契合学生的实际。

3、认真备课，虚心听取其他老师的意见，做到取长补短。

4、珍惜听课和学习的机会，不断提高自身的教学能力。

5、关心学生的需求，做好提优补差工作。

小学五年级语文上册老师教学计划「篇三」

一、学生数学学习情况分析：

本班共有学生60人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生

能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解对数学学科有

较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱

提问和质疑。但仍有个别同学学习习惯比较差，需要老师在新的学期里付出更多的

耐心和爱心。

教材分析：

这期教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形

的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元。另外还安排了“整

理和复习”、“数学好玩”2个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了

学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和

最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很大的突破。

二、本学期主要教学任务

1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与台数、奇数与偶数的概念；掌握

2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进

一步系统化。

2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角

形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分

数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分

数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。

4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互转

化的方法。

5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中

的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识。

三、本学期的教学奋斗目标：

通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生理解并掌握数

学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图；能够综合

运用学过的数学知识解答问题。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力

和自主合作获取知识的本领有较大的提高。

四、主要教学措施：

1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，

以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐

学。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的

学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的

转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学。

小学五年级语文上册老师教学计划「篇四」

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的

深深感激和怀念之情。

3、学习抓住重要的语句，体会作者的情感，领悟文章在表达方面的朴实与巧

妙。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、直接导入

同学们，这节课我们一起来学习一篇经典的散文，齐读课题。

二、检查自主学习收获

1、指导书写生字

课前同学们己经充分地预习了课文，自学了生字，老师在翻阅同学们的自主学

习卡时发现还存在着一些问题。根据学生出错的情况相机指导。

2、交流主要内容。

生字同学们已经写得很漂亮了，课前老师还让同学们概括出课文的主要内容，

大家遇到困难了吗?我们来看看这个同学概括得怎么样。出示学生的自主学习卡，

大家看看这个同学概括的主要内容合适吗？

概括要点：时间：作者童年的时候。事件：母亲是怎样对我进行教育的。结

果：对我产生了什么影响。

3、质疑问难。

刚才我们通过交流发现了预习中存在的一些问题，大家都进行了补充和完善，

相信收获都不小。在预习中很多同学也提出了自己的疑问，老师在梳理同学们的问

题时发现这两个问题比较集中，而且很有价值。出示学生的问题：“母亲不识字，

为什么是我的启蒙老师。课文为什么以月光启蒙做题目？”这节课我们就重点来解决

这两个问题。大家有没有发现这两个问题中都有个关键的词语启蒙，那什么是启蒙

呢？

三、理解“启蒙”

1、启蒙什么意思？:启：开启。蒙：愚昧无知。使初学者得到基本的入门知

识。）

这是字典中的解释，我们还可以根据蒙这个字来理解。

蒙字在古代曾经这样写，猜猜看上面的部分像什么？师解释本义是指用草木枝

叶遮挡住了头部，这样就看不清，听不见，启是开启的意思，启蒙就是把头上的枝

叶全去掉了，耳清目明，什么都明白了。

2、文中有一句话也告诉我们启蒙的意思，出示:

母亲把故乡的爱伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁然开朗。

启蒙就是由混沌到豁然开朗。（板书）母亲不识字，为什么是我的启蒙老师呢？

出示最后一段：

自由读，放开说，师引导（母亲用这些民歌、民谣为我打开了民间文学的宝

库，达向了诗歌的土国。板书：民间文学想象）

3、理解民间文学。（它指的是广大劳动人民口头创作的文学，包括神话民间传

说民间故事、歌谣谚语谜语等体裁的民间作品。）

4、母亲是怎样为我打开民间文学的宝库，怎样用智慧启迪我的想象的?请同学

们快速默读课文，把有关的语句画出来。（根据学生的回答灵活处理）

四、品味歌谣的启蒙

1、出示两首歌谣，指名读。

2、指导朗读。

（1）母亲是这样读的吗?文中有一段话提示了我们应该怎样读，你能找出来吗？

（2）理解三月的和风、小溪的流水、芳香的音韵

出示课文第四段：如果把这个句子变成这样你还能读好吗？

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的。小院立即飘满了她的音韵。

“三月的和风”（是H么季节的风?它和其他季节的风有H么不同？轻轻的、暖

暖的、舒服，还有花的芳香，春风拂面）

小溪的流水听过吗。放视频。（欢快、悦耳、清脆）

是什么“像三月的和风”那样轻柔、“像小溪的流水”那样悦耳？(母亲的歌声)

(3)指导朗读。

这两个比喻句让我们感受到了母亲的声音特别动听，就像闻到了花的香味一样

让人陶醉，所以作者感觉是一种芳香的音韵，多美的语言啊!这就是散文的语言魅

力，你能把这种令人陶醉的感觉读出来吗？

指导学生读这段话。

读得真好啊，我们的礼堂也充满了这种芳香的音韵。

(4)再读歌谣

现在我们带着这种感觉再来读读这两首歌谣，相信同学们一定能读出不同的味

道。

刚才同学们是读出来的，你能用你喜欢的音调唱出来吗？

这歌谣里包含了一分芳香的母爱，一种芳香的诗情，你喜欢吗?作者就是在母

亲的熏陶下喜欢上了民间文学中的歌谣。

五、童谣、讲故事、猜谜语的启蒙。

童谣:

“童谣是属于你们的，你们想怎么读就可以怎么读。我把歌谣给你们，让你们

再体验一次童年的无拘无束，用自己喜欢的方式读读吧！”

(1)用自己喜欢的方式自由读。

⑵指名表演读，体会童谣的幽默风趣，给作者童年带来的乐趣。

谜语：大家猜过谜语吗?猜谜语时要怎样才能猜出来？(要根据谜面内容去联

想，可以开发智力)

讲神话故事：母亲还可能讲哪些神话故事，这些故事肩迪了作者的想象。

是啊，唱童谣、唱歌谣，讲故事，猜谜语，不识字的母亲也许并不知道这样的

方式会给孩子带来什么，但她满怀对孩子的爱，把勤劳，把想象，把诗情，把智慧

通过这些方式传给了我，让我喜欢上了民间文学。那母亲算不算我的启蒙老师呢？

出示句子：母亲不浜字，却是我的启蒙老师。齐读。

那你们知道作者长大后取得了哪些成就吗?结合你查阅的资料来谈谈你对孙友

田的了解。

孙友田在诗歌方面取得的成就离不开母亲对他的启蒙教育，那母亲算不算他的

启蒙老师呢？

再读：母亲不识字，却是我的启蒙老师。

六、感受母爱，理解月光启蒙

1、课文为什么以月光启蒙为题呢？

2、学生回答，师相机指导：

(1)母亲对我的教育是在月光下进行的。

(2)月光轻轻的，柔柔的，正象征着母亲那种柔和的母爱。

(3)月光是明亮的，母亲的启蒙教育多像月光一样为我指明了方向，引领我走

向了诗歌的王国。

3、图文结合，升华主题

出示课文插图：

这就是母亲在月光下对我进行启蒙教育的画面，母亲已经和月光融为了一体，

为我们营造出一种美好的意境，你能读出这种美好的意境吗？

指导朗读：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

此时月光就是母亲，母亲就是月光，月光启蒙就是母爱启蒙，让我们再读课

题，去体会那份浓浓的母爱。（齐读课题）

可是同学们知道吗，作者在写这篇文章的时候他的母亲已经身患重病，失去了

记忆，作者把他所有的感激与怀念融入了文章中，让我们带着这种感情再读课题。

（生齐读课题）

这个富有诗意的题目和这幅美好的画面已经永远定格在作者的脑海中，让我们

也来读读这句话，永远汜住这位伟大的母亲吧！

齐读：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

课下请同学们去阅读一下孙友田的母爱三部曲：《月光母亲》、《迎接母

爱》、《母爱似水》。

小学五年级语文上册老师教学计划「篇五」

新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效

果，使学生取得好的成绩。

一、班级情况分析:

本班共有学生76人，男36人，女40人。大部分学生都是身体健康，活泼可

爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较

优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化

比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学

期，对差生要狠抓知识落实，使他们的‘语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完

成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完

成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个

同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。

语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优势，理解感悟能

力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等

同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；

在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能

力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。

家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭

并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一

面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监

督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得

关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，

教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们

成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训

练和听说训练三条线索.从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安

排训练点；从横向看，夜有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求

做到每个单元听说读写训练的目标明确。

三、教学目标

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话：识字157个，

能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左

右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔

姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理

解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能

写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼

要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

四、教学重点、难点

1、教学重点

（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。

①用摘录句子的方法概括段落大意。

②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。

①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。

②把事情的经过部分写具体。

（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。

2、教学难点

本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

五、质量目标

1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。

2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良

好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。

4、考核成绩。

六、提高教学质量的具体措施

随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生

的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习

语文的情感倾向和习惯刍律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，

提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如

下：

1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大

学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详

细上多作辅导。

3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高

学生的综合素质。

4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。

5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。文章

小学五年级语文上册老师教学计划「篇六」

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科

书》，深入学习大纲精神，坚持以学生为木，努力提高语文教学质量，特制定木学

期教学计划。

二、学情分析

我所任教的是初一（2）班语文教学工作。本班有学生58人，我发现本班的学

生在语文能力方面参差不齐。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维

不够活跃，发言不是很积极；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不

强。学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后

教学中有待加强。

三、加强教学能力

为了加强教育教学能力，在今后的教育工作中会不断加强自身教学能力：

1、备好课，钻研教材教案。

2、常听课，向有教学经验的老师学习，取长补短。

3、买教学书籍进行学习。

四、工作措施

我会抱着边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲，使

教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培

养学牛的阅读能力和表达能力°

1、用普通话教学，要求学生问答问题是必须使用普通话，并教会他们掌握普

通话的说话技巧。

2、根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之

后，补充一点的课外阅读，既增强了学生的学习兴趣，增长了知识，又能提高学生

的阅读能力。

3、充分利用语文读本，提高学生的阅读能力。

4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积

累词句，并引导学生在三常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材，为写作打

下基础。

5、按时批改作业，发现问题及时纠正。

五、本学期教学计划

（一）、教材分析

本学期选用的教材为人教版教材:本书的单元布局改变了以往按文体安排单元

的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文

体验。

单元安排：

第一单元家庭亲情第二单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五

单元科学世界第六单元想象世界

（二）、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，

教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感

打下基哥抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好

每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

（三）、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情

感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观三个纬度的有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立

体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深

了对课文的理解。

3、要注意教学方式的耳动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师牛的

和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设

计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、

唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂

熟于心。

5、注意教学手段的多样性。使用多媒体教学，使学生从单一枯燥的学习中出

来，去领略课堂里的精彩世界，尽量去增强了语文课的吸引力，帮助学生理解知识

过程，促进知识的记忆。

6、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用

自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。让学生们多多讨论，合作学习。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价方式，全面的评价学生

的语文素养。让他们有信心学号语文。

小学五年级语文上册老师教学计划「篇七」

一、基础知识。

1.根据拼音写出相应的汉字。

jidn阅mti夜（）b□追（）

（）单羡（）缝（）

（）朴坟（）占（）

2.为带点的字选择正确的解释。

没精打采（）采访（）

A.摘B.开采C.搜集D.选择取E.精神、神色

漠然（）漠不关心（）

A.沙漠B.冷淡地、不关心地

3.在括号里填上合适的词语。

）的雪末（）的大雪（）的风景

）的歌喉（）的面庞）的比赛

4.补充成语。

（）烛夜游（）之不理刻骨（）心和颜（）色

全力以（）生意兴（）销声（）迹应（）不（）

二、按课文填空。

1.阳春布德泽，（）。

2.少壮不努力，（）。

3.横看成岭侧成峰，________________________________________________

4（）赶上（）或者天气突变，就得全家动员，（），十分紧张。

5.（）朋友送我一对珍珠鸟。我把它们放在一个简易的竹条编成的笼子

里，笼内还有一些干草。那是（）的巢。

三、阅读。

荷叶

席慕容

后院有六缸荷，整个夏天此起彼落开得轰轰烈烈，我只要有空，总是会去院子

里站一站，没时间写生的话，闻一闻花叶的香气也是好事。

虽说是种在缸里，但因为紧贴着土地，荷花荷叶仍然长得很好。有些叶片长得

又肥又大，亭亭而起，比我都高了许多。

我有一个发现，在这些荷叶间，要出水面到某一个高度才肯打开的叶子才能多

吸收阳光，才是好叶子。

那些在很小的时候就打开了的叶子，实在令人心疼。颜色原来是嫩绿的，但是

在低矮的角落得不到阳光的‘命运之下，终于逐渐变得苍黄。细细弱弱的根株和叶

片，与另外那些长得高大健壮粗厚肥润的叶子相较，象是侏儒乂像是浮萍，甚至还

不如浮萍的青翠。

忽然感觉到，在人生的境界里，恐怕也会有这种相差吧。

太早的眩耀、太急切的追求，虽然可以在眼前给我们•种陶醉的幻境，但是，

没有根柢的陶醉毕竟也只能是短促的幻境而己。

怎么样才能知道？那一个时刻才是我应该尽量舒展我一生怀抱的时刻呢？怎么

样才能感觉到那极高极高处阳光的呼唤呢？

问题：

1.这篇题目为《荷叶》的文章，不是一篇介绍植物的说明文。而是在观察不同

的荷叶成长境况中感悟到了某种人生哲理。

作者发现了荷叶生长过程中两种不同的结局，为什么会形成这样的情形？

2.作者把“太早的炫耀、太急切的追求”比佐什么？

3.你怎样理解“应该尽情舒展人生怀抱的时刻”？“极高极高处的阳光”的

含义是什么？

小学五年级语文上册老师教学计划「篇八」

一、指导思想

以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，

不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提

高教师教育教学水平。

二、本组情况分析

本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老

师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新

一轮的教学中能够有i个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。

三、具体工作

1、继续认真学习《语文课程标准》、