小学下册教学教学计划范文

小学下册教学教学计划范文

小学下册教学教学计划范文1

一、学生学习情况分析

本班共有学生55人，其中男生29人，女生26人。学生大部分

学生热爱学习，积极要求进步，但仍有部分学生的行为习惯较差，

作业不能及时完成，缺乏自觉性，还有个别学生语文学习基础比较

差，特别在阅读习作方面，尤其薄弱。这学期，针对本班学生实际

情况，要有的放矢地做好学生学习互助小组的建设。不断提高课堂

教学效率，做好补缺补差工作。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅

读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则

要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活

跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学

习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受

能力差。

二、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民

风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生

读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9

篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，

略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际•习

作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文

后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,

“阅读链接”五次c“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平

台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语

文”“课外书屋”穿插安排。

本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安

排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文

里的，由会写的'字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，

有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求

书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编

排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，

会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养

成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，

体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力）,

了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法。在交流前讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判

断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详

略得当。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,

行款正确，书写规范、整洁。

6、40分钟能完成不少于400字的习作。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论

和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方

法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真

实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法，并尝

试在习作中加以运用；学习详写和略写。

五、改进教学的措施

1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;

其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔

接与过渡。

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并

综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅

读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺,

使听说读写的能力得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同

程度的提高。小学下册教学教学计划范文2

一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学情分析

六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的

科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学

探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象

充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，

这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在

的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而

且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教

学带来了一定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学

课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式

学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

1、全册内容情况:

本册是科学教对的第八册。全册教材包括了《我长大了》、

《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、

《拓展与应用》。

六个单元。由28个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学

生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他

们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容

第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体

一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学

生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，

安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容

主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解

人类对遗传、变异现象的,探索。

第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异

现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生

物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进

化的理论等方面作了比较系

统的介绍。第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生

认识植物、动物以及人类与环境的关系。司时，使学生认识到人类

是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生

存。

第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后

一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说

明能量可以进行转换；介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教

育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展

表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展

所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

3、教学重难点

1）培养学生设计实验的能力。

2）重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养

小学生的科学素养C

3）通过动手动脑、亲自实践,，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并

对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假

设。

四、教学目标:

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能刀，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果

作出合理的解释或有依据的推测。

6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式;

4、悉心地引导学生的科学学习活动;

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；小学下册教学教学

计划范文3

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生

“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了

“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三

年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察“，在这一册中

共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周

期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些

物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生

成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对

固体混合物进行简单分离的方法。

空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的

动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了

有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨

空气和人类生活的关系。

植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对

凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周

期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕

各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期

概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样

改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对

溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水

能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。

二、学生分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习

的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能

转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已

经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜

爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能

力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面,

而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的‘影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

6、本年级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都

有57或58人。

三、教学要求与评价

1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物

质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是

没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简

单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混

合物。

2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄

而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应

能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学

生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、

表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，

知道空气是一种透羽的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量;

知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空

气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可

以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，

也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、

花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成

一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。

在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，

学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，

学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学

会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理

信息的方法发现事物变化的简单规律。

4、在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物

和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱

生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进

行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节

观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问

题，发现更多的观察内容。

5、学生在课堂教学过程中，乐意以冬种不同形式参与到一系列

的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班

级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物

体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能

解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和

“潜艇”。

6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混

合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、

结果进行想像并作出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物

质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶

过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，

渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们

体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举

和爱好。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真

做好课前准备工作°运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择

方法和设想安全措施。小学下册教学教学计划范文4

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生

“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了

“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三

年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中

共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周

期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些

物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生

成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对

固体混合物进行简单分离的方法。

空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的

动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了

有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨

空气和人类生活的关系。

植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对

凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周

期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕

各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期

概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样

改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对

溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水

能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。

二、学生分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习

的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能

转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已

经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜

爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观案能

力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面,

而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

6、本年级共7个班，1班是小班26人，2、7班是大班，每班都

有57或58人。

三、教学要求与评价

1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物

质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是

没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简

单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混

合物。

2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄

而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应

能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学

生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、

表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的'基础上，

知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量;

知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空

气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可

以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，

也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、

花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成

一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。

在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，

学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，

学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学

会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理

信息的方法发现事物变化的简单规律。

4、在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物

和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱

生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进

行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节

观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问

题，发现更多的观察内容。

5、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列

的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班

级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、

轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简单

的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。

6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混

合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、

结果进行想像并作出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物

质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶

过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，

渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们

体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举

和爱好。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”O

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真

做好课前准备工作c运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3O鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择

方法和设想安全措施。

4O注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、

统计与做统计图表等方法。

5o组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注

意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织

好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注

意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切

的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

五、教学进度表

周次教学内容

3分离混合物

4研究土壤

5了解空气

6被压缩的空气、流动的空气

7空气和我们的生活、单元评价

8种子变成芽

9芽长成苗、开花了！结果了

10果实和种子、单元三评价

11迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝

12蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期

13单元4评价

14物体在水中是沉还是浮、改变物体在水中的沉浮

15马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船

16冷水与热水

17热胀冷缩

18温度和温度计

19测量物体的温度

20单元6评价

21学期总结小学下册教学教学计划范文5

一、学生情况分析：

一年级现34名学生，班额较大，学生存在着很多问题。主要原

因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运

用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听

题的习惯。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形

的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩

大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法知

写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，

形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分c

这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础,

因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了

应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应

用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问

题的.能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关

于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动,

让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的

认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引

导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初

步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简

单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、全册教学目标及重、难点：

（一）这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的

顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内

两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会

用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自

己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间

的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分;

知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步

拟订如下:

单元结束

平均错误率

速度

平均错误率

速度

20以内的退位减法

10%以内

绝大多数达到每分钟做8题

7%以内

绝大多数达到每分钟做10题

100以内的加、减法口算

12%以内

绝大多数达到每分钟做5题

10%以内

绝大多数达到每分钟做6题

（二）教学重点:

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口

算。

（三）教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

四、教学措施：

1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学

生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经

历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与

自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的

含义。

4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展

学生的空间观念。

6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而

发展学生的数学思维能力。小学下册教学教学计划范文6

一、生知识能力习惯态度分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良

好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,

教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较

严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保

持学生的学习兴趣C

二、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的

话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的,语言知识和技能，完成某

项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

五、主要措施C

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设

良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际

运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现

组排降低难度。小学下册教学教学计划范文7

一、学生掌握知识情况分析

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在

着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教

师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能,

达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问

题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，

折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小教在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边乂及三角形的内角和是

180°o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的.兴趣，建立学好数

学的信心。

四、重点难点

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

五、全册教材分析

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加

法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有

着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生

应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识

了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统

地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引

起小数大小的变化等，并在此基础上学习二匕较复杂的小数的加法和

减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息,

初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个

单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的

基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，

进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根

据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学

习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在

现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所

学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感

受数学的魅力。

六、教学中需要准备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些

新教具和学具，如下：

1、数位顺序表

2、用硬纸条做的三角形

七、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过

程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学会学习C

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意

识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

八、策略预设

1、课堂教学：认真学习新课程标准，钻研教材，

结合教学目标和学校教育计划，分析教学内容，进行教材的主

题化、信息化、生活化的再处理，备好课时教学计划，把整体课堂

教学优化和新课程教学思想真正落实到实处。

认真备好每一节课，精心设计好每一堂数学课，注意调动学生

的学习积极性，让学生参与到学习活动中来，教学中采用生活化，

趣味性的素材，让学生在愉快中进行学习，加强学习的开放，因材

施教。

2、课外活动兴趣小组：根据学校奥教辅导的工作精神，从四年

级3个班中抽取15名学生，作为奥数辅导的对象，利用空闲时间，

组织奥数兴趣小组，进行奥数知识的辅导，争取在竞赛中获得好成

绩。

3、科研课题：以《以主题教学为主线，进行数学问题解决的策

略与研究》课题为本教研组的学科研究课题。以《利用数学教学中

错例，进行纠错和抑错的研究》为本教研组的研究性学习课题。

以数学磨课为载体，追求理想数学教研作为本校和本教研组的

校本教研，在新课程教学中教材的处理与应用，提高的研究是本教

研组研究的主方向C

九、课时安排

四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学

内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：

...........................................（6课时）

.........................................（4课时）

3、运算定律与简便运算................（10课时）

1.加法运算定律....................3课时

2.乘法运算定律....................3课时

3.简便计算........................4课时

营养午餐............................1课时

4、小数的意义和性质..................（14课时）

1.小数的意义和读写法................3课时

2.小数的性质和大小比较..............3课时

3.生活中的小数......................3课时

4.求一个小数的近似.................4课时

整理和复习...........................1课时

5、三角形................................（6课时）

1.三角形................................4课时

2.图形的拼组.........................2课时

6、小数的加法和减法.....................（6课时）

7、统计...............................（4课时）

8、数学广角..............................（4课时）

小管家.................................1课时

9、总复习...............................（4课时小学下

册教学教学计划范文8

一、指导思想：

人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技

术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度

已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分

析、处理、发布和应用是新世纪对第个公戋的基本要求。原教育部

长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互

联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科

学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力

放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、

准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生

掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生

有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重

要基础。”

二、教学目标

四年级：

1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常

生活中的应用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文

字。

五年级：

1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，

培养盲打的习惯。

2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件

夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。

六年级

认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音

机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处

理。

1、四、五年级学情：

五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机

的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的

强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是

课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效

果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学

生的'教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践

性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习

的时间压缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方

式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他

们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素

养。

2、四年级学情：

四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他

们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的

学习。

三、教材分析：

本课程采用河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目

标”、“想想看”、“知识窗”、"试试看”、“做做看”和“思

考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的

学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题

或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习

兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主

线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用

信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新

精神和实践能力。

四、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学

习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、

多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意

识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。

五、教学的方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一

个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）：教学过程突出一

个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引

导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”

字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致

用、创新实践）。小学下册教学教学计划范文9

一、指导思想：

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制

义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，

进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。

二、学情解析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生

有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这

一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，

对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生

有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以

前所学相比，难度较大。

三、教材解析:

本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世

界”、“地球与宇宙”、“物质世界”进行探究，安排了“听话的

电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变

异”、“青春活力”、“我们如何做计划”6个主题单元，共21课,

设计安排了53个活动。

“听话的电磁铁”：教材按照教一扶一放的梯度编排，重点指

导学生制订实验研究计划，让学生在计划的指导下探究影响电磁铁

的磁力、磁极变化的因素，了解电磁铁的原理与应用。

“地球的运动”：教材按照从学生身边可接触到现象的研究到

原理发现的顺序编排，重点指导学生制订观察计划，通过观察、实

验等方式研究地球的'运动及因地球的运动而引发的自然现象。

“显微镜下的世界”：教材按照由浅入深的梯度编排，重点指

导学生制订调查计划，引导学生通过观察、实验、调查等途径了解

微生物世界的多样性，它们的生存方式以及它们对整个生物界的作

用和意义。

“遗传与变异”：教材按照从认识到利用的层次编排，通过观

察、阅读、调查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁

殖有关的生物技术C

“青春活力”：教材按照存在变化一一如何变化一一青春期的

变化编排顺序，在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点,

在阅读与辨析中了解青春期主要身心发展特点及青春期的健康常识。

“我们如何做计划反思学期学习中做过的计划，总结制订

计划的经验，懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义，然后引

领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。

本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上，学

会制订合理、可行的计划，训练学生用清晰的思路，规范有序的操

作和正确的方法搜集证据、验证假设。培养学生制订计划的能力对

于提高他们科学探究能力有着重要的意义。

四、教学措施：

1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文

件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字；图表、图片、

照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生

做的文件夹进行展示与评比。

3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、

单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形

成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习

状况。

4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，

把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结

合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步

形成科学的态度和价值观。

5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和

技术设计能力，培养创新意识和实践能力。f）树立安全意识。培养

学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

6、积极参与新教材实验。

7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环

境间的关系。

五、课时安排：（每周3课时）

周次教学内容

第一周制作电磁铁

第二周电磁铁的磁力磁极

第三周生活中的电磁铁

第四周太阳与影子昼夜交替

第五周昼夜是如何形成的

第六周一年四季四季是如何形成的

第七周解开生物体结构的秘密

第八周无处不在的微生物

第九周微生物如何生活

第十周微生物的功与过

第十一周从种瓜得瓜说起

第十二周找遗传规律，育良种

第十三周神奇的基因工程

第十四周我们在成长成长曲线

第十五周男孩与女孩

第十六周制定计划科学自己做我也能成功

第十七周期末考查小学下册教学教学计划范文10

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个

学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立

大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童

生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习

方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习

的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有学生—人。其中男生—人，女生—人。绝大部分学生

已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期

期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定

的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌

握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促,

还需老师加强辅导c个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，

还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走

进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”,第四

组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走

进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组

由“导语””课例”"口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组

成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，

是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要

求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）

是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的

识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为

2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努

力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际•习作”的类型发生一

定的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，

引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发

热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下

文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高

理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解

文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写

法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的.眷恋,

感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地

感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些

表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语

言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文

章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作

者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的

兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递

方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜

集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会

作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特

点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学

习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是

要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料,

以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量

的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目

标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,

是习作，不是创作c

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种

途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能

力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他

部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己直

字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，

理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅

读。

本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。

指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，

把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有

感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入

境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次,

要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引

导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想

感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及

其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教

师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法,

引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性

的东西。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与

方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设

情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学

生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，

围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特

点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发

学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体

现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练

过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开

思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感

到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至

于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在

写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是

否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否

表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点

与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快

乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写

句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一

方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子

认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学

生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师

要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，

提高读写能力。

（五）综合性学习

本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的

是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两

方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》

《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等

文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通

过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”,重点在

于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在

读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，

暗含了“怎样写研究报告”的方法：

第一步：确定话题;

第二步：获取资料；

第三步：分析材料，形成观点;

第四步：依照样本，撰写报告。

六、教学时间安排：

时间

内容

课时

第1周〜第3周

第一组走进西部

12课时

第3周〜第4周

第二组永远的童年

13课时

第5周〜第6周

第三组语言的艺术

10课时

第7周〜第10周

第四组他们让我感动

12课时

第11周〜第13周

第五组中国古典名著之旅

13课时

第14周〜第15周

第六组走进信息世界

14课时

第16周〜第17周

第七组作家笔下的人

10课时

第18周〜第19周

第八组异域风情

10课时

选读课文

8课时

102课时小学下册教学教学计划范文11

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材包括了“到生物园里学科学”、“学习用品”、

“课外活动”、“文艺汇演”四个单元，教材的主要目的在于激发

学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导

他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学重难点：

1、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小

学生的‘科学素养。

2、教学难点:

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形

成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对

实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

四、教学目标及要求：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步