小学信息技术五年级下册教学计划教案

五年级下册信息技术教学计划

一、教学目标

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习

行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体,

使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。

所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决

问题的能力。此外，乂因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能

举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、教材分析

本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为囚个单元15课内容，其主要

内容是：1.用计算机处理生活中的信息；2.制作名片；3.动画的制作；4.

幻灯片的应用。

三、学生情况分析

五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能与简单操作已经有了

较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于

进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等

方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。

可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解

能力与思维能力上也有所提高。

四、改进教学方法与措施：

1.运用任务驱动的教学方法进行教学。

2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生

介绍知识。

3.传授知识时突出一个〃新〃字、落实一个〃趣〃字、突出一个〃活〃

字、落实一个〃学〃字（为学生服务）；教学过程突出一个〃难〃字（找准知

能点、难点与关键）。

4.加强自身业务知识和实践能力的培训.

5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认

知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉与过多过深的专业术语，通过

各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生

敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集

体备课，发挥集体智慧，乂不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切

忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学

生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进

行组织教学，教师可边讲授边演示操作，学生与时巩固练习。

浙江摄影出版社五年级下册信息技术教案

第一单元我们的信息生活

第一课：《生活在信息中》

教学目标:

知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。

了解信息的多种表现形式。

技能FI标：能用不同的形式表现信息。

情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假,

激发他们对信息技术的好奇心。

教学重点、难点:

重点:体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。

难点:能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。

难点:能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。

难点:能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。

教学环节教师活动学生活动设计意图

开1.身边的1.寻找失主根据故事情在课堂导入中通过

门信息无处创设情景：帮助警景分析，判创设情景“帮助警

见不在。察寻找包的失主。断。察寻找包的失主”

山根据包中的三件物品：口激发学生的学习兴

红、一年级数学书和一年趣。

激级数学教师用书，分析包

情的主人最可能是谁。

导根据包中的三件物品：口

入红、一年级数学书和一年

级数学教师用书，分析包

的主人最可能是谁。

根据包中的三件物品：口

红、一年级数学书和一年

级数学教师用书，分析包

的主人最可能是谁。

2.小结在我们的身边充满了各种学生认真在分析的过程中让

各样的信息，只要你仔细听，思考分学生逐步体会到只

观察就会发现身边的信息析信息的重要仔细观察就能发

无处不在。要性。现身边的信息无处

不在。（实际上说明

信息的重要性）

知二、各种1.信息的多种表现形式学生在“资在现实生活中信息

识类型的信（1）下传“资料”文件料”文件夹常常是以图片、文

建息夹；中寻找老师字、声音等多种形式

构（2）通过学生的回答，帮的信息。传递给人们，因此

助学生总结出常见的信息在这个环节中将教

表现形式：文字、图片、师的资料以文字、图

声音、视频……，以与同片、声音、视频四种

一信息可以有不同的表达形式呈现，让学生

方式。在这四类资料中寻

(2)通过学生的回答，帮找有关老师的信息，

助学生总结出常见的信息体会信息的多种表

表现形式：文字、图片、现形式，同时也明

声音、视频……，以与同白同样的信息可以

一信息可以有不同的表达有不同的表现形式。

方式。

(2)通过学生的回答，帮

助学生总结出常见的信息

表现形式：文字、图片、

声音、视频……，以与同

一信息可以有不同的表达

方式。

2.用不同的形式表现信学生用多种

息方式表达信

(1)师生讨论用多种方式息。

表达词语“扇子”。

(2)游戏一一词语竞猜

选择最方便快捷的方式来

表达自己的信息。

根据信息猜词语。

三、信息1.创设情景：手机接到讨论是否去虽然生活中信息无

的真伪短消息领奖。处不在，但人们接

信息：恭喜您，您的手机收到的信息不一定

号码喜中广东天鸿集团都是真实的。通过对

8.8万现金支票一张，请手机短消息的真实

速来办理领奖手续。联性的判断，使学生

系。初步感知信息存在

信息：恭喜您，您的手机真伪。

号码喜中广东天鸿集团

8.8万现金支票一张，请

速来办理领奖手续。联

系0

信息：恭喜您，您的手机

号码喜中广东天鸿集团

8.8万现金支票一张，请

速来办理领奖手续。联

系0

小四、小结说说在这堂课中学习到了对学习的知巩固小结，加强教

结什么。识作一简单育。

的总结

教学反思：

本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用一一信息多样性一一选择

合适的表现形式一一信息辨别。本课落点在生活•，从生活中的素材与见闻

入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了

解信息的无处不在与多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用

信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以与鉴别信息的真伪，

培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用一一信息多样性一一选择合

适的表现形式一一信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入

手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信

息的无处不在与多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息,

在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以与鉴别信息的真伪，培养学生

的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

第二课：《现代信息技术》

教学目标：

1.知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、

处理技术方面的发展和变化。

2.技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

3.情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。

教学重点：

信息技术的发展过程。

教学难点：

古代信息技术与现代信息技术的比较。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习引入一、谈话引入学生根据自

1.“同学们，上节课己上节课学

谈学到了哪些知识？”到的知识进

话2、我们生活在信息时行回顾

引代，我们的生活已经复习引入新课

入离不开信息了。随着

时代的发展，人们对

信息的获取、存储、

传递、处理等各种技

术都有了新的发展

2.我们生活在信息时

代，我们的生活已经

离不开信息了。随着

时代的发展，人们对

信息的获取、存储、

传递、处理等各种技

术都有了新的发展。”

2、我们生活在信息时

代，我们的生活已经

离不开信息了。随着

时代的发展，人们对

信息的获取、存储、

传递、处理等各种技

术都有了新的发

展。”

二、分类讨论1、老师这里有一张照学生发表自学生初次感悟

片，谁能根据这张照己的看法同信息的获取、存

片说说信息的获取、桌可以合作储、传递、处理

存储、传递、处理四讨论四个过程

个过程。

2、学生谈谈在生活学生交流

中，对某一信息的利（不一定有

知用过程。四个过程）

识

构三、探索1.从古到今，人们为学生观察书

建了更好地利用信息,上的第一、

发明了很多技术，让二组图

信息的获取、存储、

传递、处理变得更方

便、快捷且具有更高

的质量，下面我们以

信息的获取为例，看

看现代信息技术的发

展。学生观察交通过设疑，给

①说说古代人们是怎流学生独立思考

样获取图像信息的。学生从第一的时间，实现

教师可举例体检时用组图中体会师生之间的互

的听诊器和心电图的到信息获取动，加深对（发

比较。的质量在表话题）的理

②说说现代人们发明变。从第二解。

了哪些技术帮助我们组图中体会

获取图像信息，比古到获得信息教师通过举例

代有什么进步。的广度在讲解，学生理

③说说声音获取技术变。解更简单。

的发展。教师通过举例

讲解，学生理解

更简单。

2.从信息的传递，看学生通过观

看现代信息技术的发察图，找出

展。答案-----

从信息的记录，（发表话

看看现代信息技术的题）

发展。学生之间可

从信息的处理，看看以合作

现代信息技术的发

展。

（三个教学模块教

学方法同信息的获

取）

四、练习1.收集有关现代与古学生上网收通过亲手实践

代在信息存储方面所集资料掌握技能。

采用的材料、方法和感受现代信息

工具等资料技术的发展。

2.交流

2、交流

总五、小结今天我们学习了什学生总结巩固知识

结么？你有什么发

现？

教学反思：

根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学

习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传

递信息、，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现

在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生

感受到信息的无处不在，信息的作用。

根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习

中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信

息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信

息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到

信息的无处不在，信息的作用。

第三课：《用计算机处理信息》

教学目标：

1.知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出

概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2.情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

教学重点：

1.了解计算机输入输出的方式。

2•让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

教学难点：输入输出设备的了解。

教学难点：输入输出设备的了解。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习引新1.司学们，上课我们主A.通过手机，可通过复习上节

要学习了利用现代新技发送或编辑要传课学习利用现

术来获取、传递、保存、达的信息。代新技术来获

引处理和发布信息。你能B.通过卫星，可取、传递、存储

入说说利用哪些现代设备接收气象信息，和处理各种信

或技术能够既快又方便从而向人们传达息同时，马上

地处理信息？有关天气预报。引入一一利用

2、提题：用计算机处理C、通过电脑，对哪些新技术才

信息各种信息作处能快速达到自

（利用WORD制作一份主理C己想要的效果。

题为“北京奥运”的电学生观看教师演让学生思考（小

脑小报）示的电脑小报组合作讨论）

二、获取信息L我们可以怎么来获取互联网）网络让学生初步了

有关北京奥运的信息？对文字可直接输解到电脑小报

2、假如没有互联网我们入是怎样的？这

的一些信息是怎么样来对图片可通过扫中间需要什么

输入到计算机的？（针描进去针对文元素？

对文字和图片分别介字、图片、声音、

绍）图像、影片（教

3、说说：通师可适当提示学

知过，能生）

识把信息让学生对各种信

构输入计算机。息输入方式作进

建3、说说：通一考虑。

过，能

把信息

输入计算机。

3.说说：通

过，能

把信息

输入计算机。

3、说说：通

过，能

把信息

输入计算机。

三、制作小报1、在我们所学过的软件WORD让学生明白，

当中，你觉得用哪个软word软件不仅

件来制作电脑小报最可输入文字和

好？图片「还可制

作漂亮的电脑

2、你还知道哪些电脑软阿图可画面小报。

件，它们能干什么？数码相机一一可

将照片传入电脑

中

用MP3将音乐传

入电脑。

3、小组讨论：在制作小作资料的收集

报之前先应该做些什么小组汇报、交流

准备工作？

4.教师补充并小结：学生在自己的电

（1）建立一个文件夹,脑上建一个文件

比如：奥运知识，再在夹，在此文件夹

此文件夹里建立一些分下分别建声音、

类别的文件夹名。图片、文字各文

（2）上网搜索资料，并件夹。

将收集的资料分类保存

到相应的文件夹中。学生收集各种信

（3）打开WORD软件,根息

据主题设计好小报的版

面。

（4）将收集到的资料插

入到WORD中，制作成小

报。

（4）将收集到的资料插

入到WORD中,制作成小

报。

5、学生制作电脑小报,学生制作

教师巡视并指导有困难

的学生。

总四、展示小报1.利用多媒体教学软件以小组为单位，选择几位作品

结作品展示部分优秀作品。讨论这些作品存做得还不错的

2、说说这些作品好在哪在的优缺点学生来演示，

里？关键是让其它

2.说说这些作品好在哪同学吸取到这

里？些作品的优点，

2、说说这些作品好在哪从而来加强自

里？己的作品，做

到完美

五、课堂小结。1、我们还可以通过计算学生将自己的作巩固知识

机来发布信息，说说你品上传到教师机

所知道的一些方法？上

教学反思:

我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，

但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，

使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合

处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控

制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。

我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料r

但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使

之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处

理」形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的

时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。

第二单元我的数字名片

第四课：《我型我秀》

教学目标：

1.知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。

2.技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文

本、艺术字等对象，并能够美化文本与艺术字；会播放与关闭演示文稿。

3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣与热情；培养学生的认识

能力。

教学重点：

1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。

2.创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引一、激趣引入教师出示课前准备欣赏作品在欣赏与讨论

入的多媒体作品，让中激发学生创

学生欣赏。作多媒体作品

教师引导，请学的欲望，培养

生说说这些多媒体学生的兴趣。

作品与以前制作的

图画、文档有什么

不同。

教师引导，请学

生说说这些多媒体

作品与以前制作的

图画、文档有什么

不同。

二、认识教师演示，学生仔仔细观察教通过比较更好

PowerPoint细观察师演示如何的掌握

a.如何打开噪作PowerPoint的

知PowerPoint界面。

识选择好空白版式。比较后说说

构b.让学生说说PowerPoint

建PowerPoint与Word与Word的相

界面相同与不同的同与不同。

地方。理解演示文

c.教师讲解演示文稿与幻灯片

稿与幻灯片的概的概念。

念。

三、制作自我介绍幻a.教师引导学生确利用艺术字文本框的操作

灯片立制作自我介绍演将演示文稿理解较困难，

示文稿这个主题。的主题输入。教师重点讲解,

b.指导学生用艺术设置艺术字学生仔细观察

字输入主题，巡视的变化效果。演示，自己练

后再指导学生艺术讨论如何在习掌握。

字的变化制作方幻灯片中介

法。绍自己，介

引出自我介绍的内绍哪些内容。

容和方法。

c.设疑：幻灯片中利用文本框

怎么没有像Word一输入自我介

样的文本输入光标绍的内容。

呀，我们怎么才能

输入文字呢？引

出文本框的操作。学生优秀作

巡视，通过优秀作品利用格式

品示范，引导学生工具栏美化

美化文本。文本。

d.设疑：我们怎么

来欣赏漂亮的多媒

体作品呢？引出演

示文稿的播放概

念，讲解两个播放

方法的不同之处，

为下文铺垫。

d.设疑：我们怎么

来欣赏漂亮的多媒

体作品呢？引出演

示文稿的播放概

念，讲解两个播放

方法的不同之处，

为下文铺垫。

d.设疑：我们怎么

来欣赏漂亮的多媒

体作品呢？引出

演示文稿的播放概

念，讲解两个播放

方法的不同之处，

为下文铺垫。

d.设疑：我们怎么

来欣赏漂亮的多媒

体作品呢？引出演

示文稿的播放概

念，讲解两个播放

方法的不同之处，

为下文铺垫。

四、欣赏利用播放将学生中学生学会播利用优秀作品

的优秀作品展示出放幻灯片的榜样引

来。

总五、小结欣赏同学的优秀作欣赏同学的取长补短

结品。优秀作品。

教学反思：

word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这一软件同属

于office软件，为此二者有很大的相似。那我们在学习powe^oint可以

先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在

powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。

本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作

品。

本课内容在上学期己经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作

品O

第五课：《我的风采》

教学目标：

1.知识目标：了解自定义动画对多媒体作品的作用。

2.技能目标：合理安排单张幻灯片内容；学会给幻灯片对象添加自定义动

画；能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；能够调整对象在演示

过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。

教学重点：

幻灯片对象的自定义动画设置。

教学难点：

合理设置对象的动画、声音效果与对象的出场顺序。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引一、复习整打开上次保存的文件，教师学生认真听讲通过作品比

入理。挑选一些相对较好和布置不学生尝试在幻较引发学生

太合理的演示文稿，让学生灯片中插入剪兴趣

评价。教师引导时注意突出贴画，重新布

对对象安排的指导，引出在置幻灯片的布

幻灯片中插入剪贴画的步局。

骤。学生尝试在幻

学生作品比较。灯片中插入剪

贴画，重新布置

幻灯片的布局。

知二、让幻灯(1)提问：怎么才能使幻学生回答注意排版形

识片动起来。灯片中的对象富有动感呢？式的多样性，

构PowerPoint提供了给对象选择图形的

建增加自定义动画的功能。多样性，

教师示范如何添加艺术字的合理设置对

动画效果。象的动画、声

音效果与对

象的出场顺

序。

⑵演示学生设置好的演示学生看教师示

文稿，学生评价，教师引导范操作

合理设置动画效果。

(3)在比较学生作品中，教学牛尝试练习。树立健康的

师引出动画效果的顺序调整试一试给文本审美观，培

功能「我想让先介绍的主题添加动画效果。养审美能力。

出现，可先出现的则是其他让学生留意与

对象，该怎么办？”艺术字的动画

效果有不同的

地方。

教师示范操作，指点学生。学生尝试操作

(指导学习方法：)学生练习，教

今天在设计作品的过程中肯师巡堂检查

定会遇到一些问题，如果同学生练习，教师

学在操作中遇到问题可以：巡堂检查

①根据以前的经验自主探

索;②从书本上查看解决问

题的方法;③同组同学之间

相互交流或向老师请教；

今天在设计作品的过程中肯

定会遇到一些问题，如果同

学在操作中遇到问题可以：

①根据以前的经验自主探

索;②从书本上查看解决问

题的方法;③同组同学之间

相互交流或向老师请教；

今天在设计作品的过程中肯

定会遇到一些问题，如果同

学在操作中遇到问题可以：

①根据以前的经验自主探

索;②从书本上查看解决问

题的方法;③同组同学之间

相互交流或向老师请教；

总三、小结今天我们通过我的风采这个激励信心

结设计任务，学习了激发学生学

PowerPoint软件的一些基习信息技术

本操作方法，在上节课的所的兴趣。

作作品的基础上添加了一些

内容，增加了一些多媒体元

素和动画效果，有的同学可

能觉得比较满意了，但有的

同学可能想做的更好，下节

课，老师会与同学们一起对

同学们探究进一步处理和美

化自我介绍，我相信每个同

学都能完成好。

教学反思:

幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可

以抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪

里，然后让他们自己去尝试设置，并告之动画效果只有在放映时才可以

看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢

的动画效

果。

幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以

抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里,

然后让他们自己去尝试设置.，并告之动画效果只有在放映时才可以看到。

通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画

效

果O

第六课：《全方位的我》

教学目标：

1.知识目标：插入新幻灯片，了解幻灯片背景填充方式。

2.技能目标：合理选择张幻灯片背景填充方式；学会给幻灯片换不同背

景：

3、能够向别人介绍自己的经验，培养学生的表达能力。

教学重点：

幻灯片不同填充方式。

教学难点：多张幻灯片选择不同的填允方式。

教学难点：多张幻灯片选择不同的填充方式。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引一、激情引入我们上节课在介绍我自学生议论纷通过发现存在

入己，大家都把自己的精纷，觉得有的问题，迫使

彩介绍写得非常有才很多地方需学生在课堂上

华，但是，有没觉得这要改进。去挖掘解决的

么张幻灯片留着白色的方式。

底好看吗？

今天我们就来学习，给

幻灯片背景换换装！

今天我们就来学习，给

幻灯片背景换换装！

今天我们就来学习，给

幻灯片背景换换装！

知二、新的展示空1.打开文件学生操作以教师示范的

识间启动PowerPoint,打开方式，教学插

构“我的精彩介绍”文件入新幻灯片。

建2.插入新幻灯片

步骤：单击“插入”菜学生尝试插

单，选择“新幻灯片”，入新幻灯片

在弹出的对话框中选择

“标题幻灯片”

步骤：单击“插入”菜

单，选择“新幻灯片”，

在弹出的对话框中选择

“标题幻灯片”

步骤；单击“插入”菜

单，选择“新幻灯片”，

在弹出的对话框中选择

“标题幻灯片”

三、改变幻灯片给幻灯片加一个背景，学生注意听有浅与深，使

共目乐3使幻灯片更漂亮。学生能慢慢接

1.教师讲改变背景的方学生练习，受知识点。

式（以单色为例）在尝试中找

2、在幻灯片中，以单色到方法。

确实难看，引出

3.学生示范“纹理”“图学生上教师

案”“图片”3种填充方机示范

式

3、学生示范“纹

理，，，，图案”，，图

片”3种填充方式

四、练习教师巡视，针对有困难学生在“我

的学生进行指导。的精彩介

绍“中大胆

填充背景

五、作品展示教师针对学生的作品进学生提出意取长补短，互

行点评见与修改方相进步

优秀作品，点评优异之法

处；

存有问题的作品，以鼓

励方式提出改进方法；

存有问题的作品，以鼓

励方式提出改进方法；

总六、小结今天我们的课学了些什1.插入新幻

结么？灯片

2.学会用多

种填充方式

改变幻灯片

背景。

2、学会用多

种填充方式

改变幻灯片

背景。

教学反思：

通过前面几节课的学习，同学都能制作出比较的幻灯片，但在美化方面

还缺少一些技巧。其中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。

在这节课中告诉学生设置背景的命令，然后让学生自己来摸索一下设置

的方法，并通过讨论和同学互帮互助，每位学生的幻灯片都变得色彩斑

斓，同时每位学生都很有成就感。

通过前面几节课的学习，同学都能制作出比较的幻灯片，但在美化方面还

缺少一些技巧。其中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。在

这节课中告诉学生设置背景的命令，然后让学生自己来摸索一下设置的方

法，并通过讨论和同学互帮互助，每位学生的幻灯片都变得色彩斑斓，同

时每位学生都很有成就感。

第三单元动画天地

第七课：《认识动画》

教学目标：

L知识目标:了解GIF动画的基本原理;认识“UleadGIFAnimator"四

个工具栏。

2.技能目标：在幻灯片中SI入GIF动画；能打开"UleadGIFAnimator

并在这个软件中播放动画。

3.情感目标：培养学生使用计算机处理信息的兴趣。

教学重点：

1.在幻灯片中插入GT动画。

2.GTF动画的原理。

教学难点：GIF动画的原理。

教学难点：GIF动画的原理。

教学环节教师活动学生活动设计意图

引一、激趣引入教师可以先展示一个自学生看到了激发学生的学

入我介绍的演示文稿，其各种各样的习兴趣。

中插入几幅漂亮的GIF动gif动画后，

ffio引起学生学习的兴激发了学习

趣。然后提出本课的主要兴趣、好奇

目标,用GTF动画“打扮”心，增强学

演示文稿。生的求知欲。

知二、下载动画教师可以告诉学生因特放手让学生认识、了解gif

识网上有许多像这样有趣在操作中感图片，应用搜

构的动画，快去找一找。受gif动画索引擎知识找

建可以让学生先利用搜索的乐趣。到学习乐趣。

引擎找一找，如果发现

效果不理想，教师可介

绍学生到专门的素材网

站上去下载动画。并说明

GIF动画的保存与普通图

片一样。

要求下载各种类型的GTF

动画，如线、小动物、人

物等。

要求下载各种类型的GIF

动画，如线、小动物、人

物等。

三、美化幻灯告诉学生，在幻灯片中在制作PPt通用应用gif图

片。插入动画的方法与插入的过程中感片制作幻灯片、

普通的图片没有什么不受gif图片进一步认识到

同。然后，让学生将下载的优点、乐gif的妙处。

的人物动画插入到幻灯趣。

片中。好此好玩的

还可让学生上台演示，gif图片是怎

以加深印象。并且说明只么来的呢，

有当演示文稿播放时•，思考疑惑，

才能播放动画。感受软件的

教师小结后，让学生美魅力。

化幻灯片。好此好玩的

教师小结后，让学生美化gif图片是怎

幻灯片。么来的呢，思

考疑惑，感受

软件的魅力。

四、探索奥秘现成的动画虽然很美，进一步增强进一步让学明

但如果我们掌握了动画学生学习白，这些可爱

的奥秘，就可以在动画“UleadGIF的动画图片是

中加入自己的信息，并Animatorw界用软件做出来

且可以自己制作动画。面的兴趣，的。

⑴教师介绍“UleadGIF并且通过练

Animator”界面。要解释习巩固它。了解“Ulead

几个术语。GIFAnimator

⑵学生用“UleadGIF界面。

Animator”打开动画。

(3)在“UleadGIF

Animatorv中播放动画，

并统计动画中的帧数与

对象数。

⑷同桌互相讨论动画运

动的原因。

五、学生练习结合课堂完成书本练习学生练习

总六、小结今天我们学习了什么知巩固知识

结识？

教学反思:

随着网络技术的不断深入，现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量

的动画，其中主要是FLASH动画和GIF动画，特别是GIF动画，由于文件

小，制作方便，受到很多人的喜欢。特别是那些可爱卡通人物的GIF动画

更是小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网，在上面找到了很多

的动画小文件，同学们都迫不与待地下载到了自己的文件夹中。最后这些

可爱的GIF小动画都插入到了学生的幻灯片中，让制作的幻灯片动感十

足，同时也为后面的制作GTF动画，打下了一个兴趣的基础。

随着网络技术的不断深入，现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的

动画，其中主要是FLASH动画和GIF动画，特别是GIF动画，由于文件小,

制作方便，受到很多人的喜欢。特别是那些可爱卡通人物的GIF动画更是

小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网，在上面找到了很多的动

画小文件，同学们都迫不与待地下载到了自己的文件夹中。最后这些可爱

的GIF小动画都插入到了学生的幻灯片中，让制作的幻灯片动感十足，同

时也为后面的制作GIF动画，打下了一个兴趣的基础。

第八课：《