第5课《黄河颂》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第5课《黄河颂》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第5课《黄河颂》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏《黄河颂》这首诗歌，引导学生感受中华民族的伟大精神。

2.提升学生的语言文字运用能力，通过分析诗歌的语言特色，增强学生对汉语的热爱和运用能力。

3.增强学生的文化自信，通过学习黄河的历史和文化，激发学生对中华文化的自豪感和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些中国古代诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律、意象等。此外，他们对黄河的基本历史和文化背景也有一定的了解。然而，对于《黄河颂》这首具体诗歌的分析和鉴赏，学生可能还缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对诗歌学习有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过阅读诗歌来感受语言的魅力和文化的底蕴。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析诗歌的情感和意境时，他们可能仍需教师的引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《黄河颂》这首诗歌时，可能会遇到以下困难：一是对诗歌中一些生僻词汇的理解；二是把握诗歌的情感表达和意境；三是将诗歌与黄河的历史文化背景相结合。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《黄河颂》相关的图片、黄河流域地图、诗歌朗诵音频等多媒体资源。

3.教学辅助工具：准备PPT或黑板，用于展示诗歌内容、分析要点和讨论引导。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，并准备书写工具和纸张。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一首充满激情和力量的诗歌——《黄河颂》。”

2.学生们齐声回答：“老师好！”

3.老师接着说：“这首诗歌是毛泽东主席在1938年创作的，它歌颂了黄河的伟大和中华民族的坚韧不拔。现在，请大家翻开课本，我们一起走进这首诗歌的世界。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生齐读课文，注意节奏和韵律。

2.学生们认真朗读，感受诗歌的豪迈和激昂。

3.老师提问：“同学们，通过朗读，你们对这首诗歌有什么初步的感受？”

4.学生们踊跃回答，老师认真倾听并给予肯定。

三、细读课文，分析诗歌

1.老师带领学生分析诗歌的结构，指出诗歌分为四个部分，分别歌颂黄河的伟大、中华民族的坚韧、黄河的象征意义和诗歌的主题。

2.老师引导学生分析诗歌中的意象，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“大浪淘沙始见金”等，让学生体会诗歌的意境和情感。

3.老师提问：“同学们，这些意象表达了诗人怎样的情感？”

4.学生们积极思考，老师引导他们从诗歌的背景和作者的经历来分析。

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师引导学生分析诗歌的主题，指出诗歌歌颂了中华民族的伟大精神和不屈不挠的斗志。

2.老师提问：“同学们，这首诗歌的主旨是什么？”

3.学生们回答：“歌颂黄河的伟大和中华民族的坚韧不拔。”

4.老师进一步讲解：“这首诗歌不仅歌颂了黄河的伟大，更表达了诗人对中华民族的热爱和赞美。在抗日战争时期，这首诗歌鼓舞了无数中华儿女，让他们坚定了抗战到底的信念。”

五、总结全文，升华主题

1.老师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和意义。

2.老师提问：“同学们，通过学习这首诗歌，你们有什么收获？”

3.学生们分享自己的感悟，老师给予鼓励和肯定。

4.老师总结：“这首诗歌让我们感受到了中华民族的伟大精神，激发了我们的爱国情怀。在今后的学习和生活中，我们要学习黄河的精神，勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后背诵《黄河颂》，并思考这首诗歌对你有什么启示。”

2.学生们认真听讲，点头表示明白。

七、课堂小结

1.老师对学生的学习情况进行简要评价，肯定他们的表现。

2.老师鼓励学生们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的语文素养。

八、下课

1.老师向学生们道别：“同学们，这节课就上到这里，下课！”

2.学生们起立，向老师表示感谢：“老师再见！”

3.老师微笑着离开教室。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-黄河的历史文化背景：介绍黄河的地理特点、流域文化、黄河的治理历程等，可以让学生更深入地了解黄河在中华民族历史中的重要地位。

-中国古代诗歌鉴赏：提供一些与《黄河颂》风格相近的诗歌，如《将进酒》、《滕王阁序》等，帮助学生对比学习，提高诗歌鉴赏能力。

-毛泽东主席生平简介：介绍毛泽东主席的生平事迹，特别是他在抗日战争时期的贡献，让学生了解诗歌背后的历史背景。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《黄河大合唱》、《黄河的故事》等书籍，通过阅读了解黄河的更多故事和传说。

-观看纪录片：组织学生观看《黄河》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对黄河文化的认识。

-参观黄河流域：如果条件允许，可以组织学生参观黄河流域，实地感受黄河的雄伟和中华民族的坚韧精神。

-诗歌创作实践：鼓励学生模仿《黄河颂》的风格，创作自己的诗歌作品，通过实践提高诗歌创作能力。

-举办诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律和情感，增强语言表达能力和自信心。

-举办主题班会：以“黄河颂”为主题，举办班会活动，让学生分享自己的学习心得和感悟，增进同学之间的交流和理解。

-研究黄河治理：引导学生研究黄河治理的历史和现状，了解我国在水资源管理方面的成就和挑战，培养学生的环保意识和社会责任感。七、作业布置与反馈作业布置：

1.背诵《黄河颂》：要求学生课后背诵《黄河颂》全文，并尝试用自己的语言复述诗歌的内容和情感。

2.诗歌分析小论文：选择《黄河颂》中的一句或一段，分析其表达技巧和情感内涵，撰写一篇不少于300字的诗歌分析小论文。

3.创作诗歌：以“我的家乡的河”为主题，创作一首诗歌，要求体现家乡河流的特色和自己的情感。

4.研究报告：收集关于黄河的历史文化资料，撰写一份关于黄河的简短研究报告，包括黄河的地理特点、文化意义和历史贡献。

作业反馈：

1.背诵《黄河颂》：在下一节课开始时，老师将组织学生进行背诵检查，对背诵流利、情感表达丰富的学生给予表扬，对背诵不流畅的学生进行个别辅导。

2.诗歌分析小论文：老师将对学生的论文进行批改，重点关注分析是否准确、逻辑是否清晰、语言是否流畅。对于有问题的论文，老师将给出具体的修改建议，如增加分析的深度、改进语言表达等。

3.创作诗歌：老师将对学生的诗歌进行阅读，评价其创意、情感表达和语言运用。对于优秀的作品，将在课堂上朗读并给予表扬；对于需要改进的作品，老师将提供创作技巧的建议。

4.研究报告：老师将对学生的研究报告进行审阅，检查其内容的完整性和准确性。对于内容丰富、观点独到的报告，老师将给予肯定；对于资料收集不足或分析不够深入的报告，老师将提出补充资料和深化分析的建议。

反馈方式：

-课堂即时反馈：在课堂上，老师将对学生的背诵、诗歌创作和报告展示进行即时评价，鼓励学生的积极表现。

-课后个别辅导：对于作业中存在的问题，老师将在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-作业批改记录：老师将记录每位学生的作业完成情况，包括优点和需要改进的地方，以便于跟踪学生的学习进度。

-作业展示与分享：鼓励学生将优秀的作业在班级内展示和分享，促进学生之间的学习和交流。八、板书设计①本文重点知识点：

-《黄河颂》诗歌背景

-诗歌结构分析

-诗歌意象解读

-诗歌主题与情感

②关键词句：

①“黄河之水天上来，奔流到海不复回”

②“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”