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北师大版（2024）小学数学一年级下册《古人计数（一）》教学课件2024-2025学年目录01古人计数方法02现代数字表示03数的大小比较04数学应用与探索01古人计数方法实物记数使用身边物品计数古人用石子、树枝等实物来记录数量，如捕获一只羊放一颗石子。数量增多难以计数随着数量增加，如11只羊需要11颗石子，石子堆多导致难以计数。结绳记数绳结代表不同数值在绳子上打结，一个大结代表10，一个小结代表1。清晰表示较大数通过结绳记数，如11表示为一个大结加一个小结，比一堆石子更清晰。刻痕记数02现代数字表示小棒表示法用小棒捆成一捆代表1个十，单独小棒代表1个一。直观表示数的组成通过摆放小棒来表示11至20的数，如11由1捆和1根小棒组成。操作演示计数器使用在计数器上拨珠子，如表示11时，十位和个位各拨1颗珠子。表示数的操作从右起第一位是个位，第二位是十位。计数器的数位概念数字读写从高位写起，十位有几个十就写几，个位有几个一就写几。数字的书写规则注意11-19的数要读出个位数字，如15读作十五。常见错误纠正从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几。数字的读法01020303数的大小比较比较规则比较数的大小时，先比较十位上的数字，十位数字大的数就大。先看十位数字01如果十位数字相同，则比较个位上的数字，个位数字大的数就大。十位数字相同比较个位02常见错误使用计数器时，容易混淆个位和十位，例如将13表示为十位3颗珠子、个位1颗珠子。混淆个位和十位01写数时可能会把十位和个位数字写反，例如把17写成71。写数时数字写反02读数时，可能会忘记读个位数字，例如把15读成“十”。读数时忘记个位0304数学应用与探索生活中的数学商品价格标签可能有15元、18元等，体现了数学在生活中的应用。超市购物价格标签01坐公交车时，会看到11路、16路等公交线路，这些数字与数学相关。公交车线路编号02班级人数可能是18人、20人，数学用于记录和统计人数。班级人数统计03数序规律探索数序规律如11、13、15、（）、19，需要找出括号

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