2.《烛之武退秦师》课件 统编版高一语文必修下册-4

一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师

——刘勰《文心雕龙》烛之武退秦

师【学习目标】1.了解《左传》等文化常识，掌握重要的文言知识点。2.分析烛之武说话的艺术和生动的故事情节，评析烛之武形象。3.学习烛之武临危受命、大智大勇的爱国主义精神。

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

(传－－注释或解释经书的文字。)【文学常识---《左传》】编年体：以年代为线索编写的史书体裁，如《左传》。纪传体：以人物传记为中心的史书体裁，如《史记》。国别体：分不同的国家编写的史书体裁，如《国语》、《战国策》。断代史：记录某一时期或某一朝代历史的史书，如《汉书》。通史：不间断地记叙自古及今的历史事件的史书，如《史记》。【文学常识---史书体例】

《左传》从政治、军事、外交等方面比较系统地记述了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。《左传》善于描写战争和记述人物辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。

【文学常识---《左传》】1、请同学们听课文录音，把握字词读音。2、请大家朗读课文并概括全文内容。烛之武退秦师使……退却军队字词注音无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfánzhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之

zhìqǐpáng第一段

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。

晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，并且在依附于晋国的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。于：对无礼于晋：于晋无礼。【状语后置】以：因为。贰：数做动，从属二主。贰于楚：依附于晋的同时又依附于楚。军：名作动，驻扎。古时五级爵位：公、侯、伯、子、男晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。若：假如使：让，派

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

佚之狐对郑伯说：“国家危急了，如果能让烛之武去拜见秦国君主，军队必定撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。师：军队之：代词，佚之狐的意见。言于郑伯：于郑伯言【状语后置】第二段辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

之：助词，主谓之间，取消句子的独立性。无能为也已：不能干什么了。也已：语气助词，表确定为：做子：古代对男子的尊称。是：代词，这。过：过错。也：判断句的标志。然：然而。辞：推辞犹：尚且而：表顺承，才之：代词，指郑伯。（烛之武）推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我不能及早重用您，现在事情危急了才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，您也有不利的地方!”（烛之武）答应了他。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。

晚上用绳子拴着烛之武从上往下送出城，拜见了秦伯，（烛之武）说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果使郑国灭亡对您有好处，冒昧地用（亡郑这件事）麻烦您。夜：名作状，在夜里。亡：使动，使…灭亡。缒：用绳子拴着人或物从上往下送。敢：自言冒昧的谦辞。第三段第三段越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

越过别国而把远地当作边邑，您知道这很难，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力也就相对削弱了。

以：相当于“而”。鄙：把…当作边邑。名词的意动用法。远：形作名，远地。焉：哪里，怎么。陪：增加其：这件事之：主谓间取独厚：雄厚/形作动，变得雄厚若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来往经过，（郑国）可以供给他们缺少的资粮，您也没有什么害处。

东道主：东方道路上（招待过客）的主人。行李：外交使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间取独。共：同“供”，供给乏困：形作名，缺少的(东西)。第三段且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

况且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应给您焦、瑕这两个地方，然而他早上渡河归晋，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。设版：修筑防御工事。尝：曾经。为：给予。

也，表判断。

赐：动作名，恩惠。

朝：名作状，在早上

济：渡河

夕：名作状，在晚上。第三段

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

那晋国，有什么满足的呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西部的疆界，如果不使秦国土地减少，（晋国）将从哪里取得它所贪求的土地呢？使秦国受损而使晋国受益，希望您考虑这件事”东：名作状，在东边。封：名作使动，使……成为边境肆：延伸，扩张封：疆界厌：满足。何厌之有：有何厌【宾语前置】之：宾语前置标志唯：表示希望、祈请。图：考虑。焉：从哪里利：使动，使...受益第三段秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

秦伯很高兴，和郑国签订了盟约，让杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，就回国了。盟：名作动，结盟。说：通“悦”，高兴。乃：于是，就第四段子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行。没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；以混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”也离开了郑国。微：如果没有夫人：那人因：依靠而：表转折，却敝：损害知：同“智”其：表祈使，还是易：替代其：自己的与：结交、同盟一、尝试用四字短语概括文章的主要章节。①秦晋围郑②临危受命③说退秦师④迫晋退兵文本解析二、秦、晋为何围攻郑国？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑国依附于晋的同时又亲附于楚）城濮之战晋、宋、齐、秦四国联军楚、陈、蔡、许四国联军晋知识链接：秦晋之好三、郑国为何不说服晋文公而去找秦伯呢？

第一段交代了秦晋围郑的两个理由：“无礼于晋”“贰于楚”，说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国没有利害冲突。同时交代了攻方的态势：“晋军函陵”、“秦军氾南”，秦晋两国的军队没有驻扎在一起（一南一北，南通声气），这就为烛之武说退秦师提供了条件，埋下了伏笔。四、品解“劝说”艺术在第三段不足130字的劝说文辞中，烛之武主要围绕哪两个核心问题进行劝说？1.亡郑有利还是有害？2.

晋国是敌是友？思考：你觉得整段文辞中，最能体现高明之处的是哪里？简要分析。

得势全在“秦、晋围郑，郑既知亡”二语，先令人气平了一半；以后纡徐曲折，言言刺入秦伯心窝里去。词令之妙，一至于此！----[清]过珙《古文评注全集》以退为进，拉近沟通亡郑陪邻/邻之厚，君之薄也。阐明利害，动摇秦伯替秦着想，以利相诱行李往来，共其乏困。

秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。用词精妙！明则为秦，暗则图晋。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。惠公背约（公元前650年）

晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣赴秦国，以“先君之地不得擅许”为由食言。引史为例，离间秦晋夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。”取：古代战争，杀死敌人，会割下战俘的左耳记功。推测未来，警示秦伯推测未来，警示秦伯引史为例，离间秦晋阐明利害，动摇秦君替秦着想，以利相诱以退为进，拉近沟通善于揣摩心理；善于分析利弊讲究语言艺术；善于利用矛盾。烛之武说辞的艺术技巧三寸巧舌力挽狂难纾国难，一番善辩情荡衷肠罢干戈“说辞巧，口舌利”善于分析利弊讲究语言艺术善于揣摩心理烛之武的游说艺术善于利用矛盾机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间五、分析晋师为什么撤军？

晋文公权衡利弊，冷静判断，对“不仁”“不知”“不武”理智分析，最终毅然退军。其实“不仁”只是一个借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻打郑国；“不知”才是实质，是对现实情况的客观分析，是对动武后的冷静判断。“不武”则是因为胜负难料。利没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。

----[英]帕默斯顿春秋无义战天下之事以利为合者，亦必以利而离。烛之武“志士”“勇士”“辩士”先一个国家后个人，深明大义的爱国志士。一个夜缒而出，勇入秦营，为了国家安危，知难而上、义无反顾的“勇士”。一个面对强敌，不卑不亢，分