初三化学实验总复习策略分析

初三化学实验总复习策略分析怀柔四中郭景军2011年3月23日主题一主题二主题三点击实验考题整合基本实验夯实基本实验初三化学实验总复习策略分析1．（10北京）下图所示的化学实验基本操作中，正确的是

A．倾倒液体B．称量固体 C．检查气密性D．加热液体点击实验考题考试要求目标层次1．会取用药品。★★★2．会配制一定溶质的质量分数的溶液。★★★3．会检查装置气密性。★★★4．会给物质加热。★★★点击实验考题点击实验考题1（10北京）．(6分)根据下图回答问题。

ABCDE⑴实验仪器a的名称是________。⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________________，所选用的发生装置是____(填字母序号，下同)。⑶实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起__________作用，所选用的收集装置是____或E。⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气。考试要求目标层次能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳。★★点击实验考题（09北京中考）某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。（1）小组同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如下图所示：点击实验考题5种已知物的实验记录：实验过程部分实验现象实验1：加水溶解取样，分别加入足量的水充分溶解淀粉、水垢：均有白色浑浊，试管底部有不溶物洗衣粉：溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面实验2：加酚酞溶液向实验1所得液体中分别滴入2滴无色酚酞溶液洗衣粉、纯碱：液体呈红色其余物质：均无明显变化实验3：加稀盐酸另取样品，分别加入2mL稀盐酸洗衣粉：有洗涤剂泡沫浮于液面水垢：有大量气体逸出食盐、淀粉：均无气体产生实验4：加碘水另取样品，分别滴入2滴碘水淀粉：变蓝其余物质：均不变蓝点击实验考题根据上述实验记录回答：①该洗衣粉溶液pH_____7（填“>”、“<”或“=”）；②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式_____。（2）小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究。未知粉末的实验记录：参照5种已知物的性质实验，分析未知粉末的成分：一定含有的两种物质是_____和_____，还含有的第三种物质是_____或_____，请你设计检验这种物质的实验方案_____。实验1加水溶解实验2加酚酞溶液实验3加稀盐酸实验4加碘水未知粉末实验现象白色浑浊，试管底部有不溶物，有洗涤剂泡沫浮于液面液体呈红色有大量气体逸出变蓝点击实验考题09年：某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。（1）小组同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如下图所示：点击实验考题考试要求目标层次了解科学探究的基本过程一般经历提出问题、调查与查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象、分析并得出结论和反思与评价等阶段。★★1．依据所给资料提出有探究价值的问题。★★★2．对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。★★★3．从所给资料中获取信息。★★★4．根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案。★★★5．评价化学实验方案。★★★6．分析实验现象和处理实验数据，得出结论。★★★7．反思探究过程，评价探究结果。★★★8．准确表述探究过程和结果。★★★点击实验考题基本实验是基础综合实验是整合夯实基本实验策略一策略二策略三学案引领考点细化专题巩固策略四加强实验物质的检验与鉴别1.会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐★★★夯实基本实验原理方法现象装置氧气支持燃烧1.检验O2把带火星的木条伸入集气瓶中木条复燃把带火星的木条接近导管口考点细化原理方法现象装置CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O把气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊2.检验CO2考点细化考点细化3.检验碳酸盐原理方法现象装置CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O取待测样品放入试管中，加入稀盐酸,再把产生的气体通入澄清石灰水有气泡产生,澄清石灰水变浑浊原理方法现象装置CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O把气体通过灼热的氧化铁，再把产生的气体通入澄清的石灰水中氧化铁由红色变成灰黑色，石灰水变浑浊考点细化4.检验CO（考点拓展）3CO+Fe2O3

→2Fe+3CO2高温专题巩固专题一仪器的使用和化学实验基本操作专题二气体的制取和性质专题三

物质的检验与鉴别专题四

物质的分离与提纯4.加强实验教学。①根据学生基本实验中的薄弱项目，设置学生实验课。②开放实验室，为学生摆放与基本实验相关的药品和仪器，供学生进行实验练习。③教师对于重点实验，学生生疏的实验，需要再重新演示一遍④在习题课上，教师带上相关药品和仪器，根据学生做题情况，演示一些实验5.利用多媒体投影，播放实验录像，加深印象。整合基本实验一、初中化学常见的综合实验题1、多种物质的鉴别（08、09年北京中考化学33题）2、对混合物成分的检验（06北京大纲卷42题）3、含有多种杂质的提纯（06课标37题）4、物质推断题（07北京35题，08、09、10北京29题）5、实验的设计与评价（08、09、10北京32题）6、科学探究题（07北京38题—全程探究）1.(2007北京中考)

某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是（2）C装置中发生反应的化学方程式是（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是整合基本实验1.本实验的目的是什么？2.检验二氧化碳用什么试剂？如何检验一氧化碳？3.先检验哪种气体,后检验哪种气体,为什么？4.检验一氧化碳之前应注意什么？除去CO除去CO2检验CO2检验CO

1.

(2007北京中考)

某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是（2）C装置中发生反应的化学方程式是充分吸收废气中的二氧化碳3CO+Fe2O3

→2Fe+3CO2高温除去CO除去CO2检验CO2检验CO排除对检验CO干扰（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成进而推断出废气中是否含有一氧化碳检验废气的成分是二氧化碳和一氧化碳2.设计实验检验气体混合物为

CO2COH2O，从下列装置中选择并连接，接口顺序为

。整合基本实验除去CO2检验CO2检验H20检验CO2.检验气体混合物为CO2COH2O尾气处里整合基本实验

2.设计实验检验气体混合物为

CO2COH2O，从下列装置中选择并连接，接口顺序为

。

1.认真阅读题目，分析题目信息，找出实验目的，认清要检验或除去的气体是什么？解答气体混合物的检验与净化综合题的注意事项2.根据实验目的，回忆思考，要检验的或要除去的气体的方法是什么？3.认真观察分析整套装置，认清每一个装置在整套装置的作用4.认真阅读题目要求，按照题目要求，用化学语言，规范、简洁、全面的答题

5.对气体混合物进行检验，注意气体之间的相互干扰。解决办法（1）注意检验顺序，防止干扰（2）除去干扰气体，杜绝干扰3.某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。老师从中取出3种固体，研磨混合均匀（如右图所示），让小组同学检验其成分。他们在查阅资料后，用5种已知物的性质实验作参照，探究未知粉末的成分。（1）小组同学用5种已知物做性质实验。每次取样方法如下图所示：整合基本实验5种已知物的实验记录：实验过程部分实验现象实验1：加水溶解取样，分别加入足量的水充分溶解淀粉、水垢：均有白色浑浊，试管底部有不溶物洗衣粉：溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面实验2：加酚酞溶液向实验1所得液体中分别滴入2滴无色酚酞溶液洗衣粉、纯碱：液体呈红色其余物质：均无明显变化实验3：加稀盐酸另取样品，分别加入2mL稀盐酸洗衣粉：有洗涤剂泡沫浮于液面水垢：有大量气体逸出食盐、淀粉：均无气体产生实验4：加碘水另取样品，分别滴入2滴碘水淀粉：变蓝其余物质：均不变蓝整合基本实验NaCl、Na2CO3、水垢(CaCO3)、淀粉、洗衣粉NaCl、Na2CO3溶于水水垢、淀粉NaCl不能使酚酞变红NaCl不与盐酸反应Na2CO3与盐酸反应出气泡根据上述实验记录回答：①该洗衣粉溶液pH_____7（填“>”、“<”或“=”）；②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式_____。（2）小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究。未知粉末的实验记录：参照5种已知物的性质实验，分析未知粉末的成分：一定含有的两种物质是_____和_____，还含有的第三种物质是_____或_____，请你设计检验这种物质的实验方案_____。实验1加水溶解实验2加酚酞溶液实验3加稀盐酸实验4加碘水未知粉末实验现象白色浑浊，试管底部有不溶物，有洗涤剂泡沫浮于液面液体呈红色有大量气体逸出变蓝整合基本实验实验1加水溶解实验2加酚酞溶液实验3加稀盐酸实验4加碘水未知粉末实验现象白色浑浊，试管底部有不溶物，有洗涤剂泡沫浮于液面液体呈红色有大量气体逸出变蓝NaCl、Na2CO3、水垢(CaCO3)、淀粉、洗衣粉实验1加水溶解实验2加酚酞溶液实验3加稀盐酸实验4加碘水洗衣粉一定有，水垢、淀粉至少有一个洗衣粉一定存在，且使酚酞变红，其他物质是否存在无法确定Na2CO3、水垢(CaCO3)至少有一个淀粉一定有从中取出3种固体研磨混合均匀NaCl一定没有Na2CO3、水垢(CaCO3)一定只能有其中一个？？点击实验考题初步认识科学探究课例1.提出问题什么物质使石灰水变浑浊？2.猜想与假设（4）氧气使石灰水变浑浊（1）氮气使石灰水变浑浊（3）二氧化碳使石灰水变浑浊（2）稀有气体使石灰水变浑浊小明发现装在试剂瓶中澄清的石灰水变浑浊了整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例3.制定计划操作现象结论取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例4.进行实验操作现象结论取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例5.收集证据操作现象结论取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体澄清石灰水不浑浊澄清石灰水变浑浊整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例6.解释与结论操作现象结论取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体澄清石灰水不浑浊澄清石灰水变浑浊氧气不能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例控制变量不变量：澄清石灰水变量：通入石灰水的气体不同注意对比实验7.反思与评价（1）由于氮气、稀有气体化学性质稳定，不可能与石灰水发生化学反应，生成难溶物，所以就不探究了。（2）空气中有二氧化碳，所以石灰水要密封保存，实验时要用新制的石灰水。8.表达与交流整合基本实验的策略实施小明发现装在试剂瓶中澄清的石灰水变浑浊了1.提出问题难溶物是什么物质？2.猜想与假设可能是碳酸钙整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例3.制定计划操作现象结论把浑浊的石灰水过滤，把沉淀物放入试管中，加入稀盐酸整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例4.进行实验操作现象结论把浑浊的石灰水过滤，把沉淀物放入试管中，加入稀盐酸整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例5.收集证据操作现象结论把浑浊的石灰水过滤，把沉淀物放入试管中，加入稀盐酸产生气泡整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例6.解释与结论

碳酸钙是碳酸盐，碳酸盐与盐酸反应生成气体二氧化碳操作现象结论把浑浊的石灰水过滤，把沉淀放入试管中，加入稀盐酸产生气泡难溶物是碳酸钙CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例7.反思与评价对产生的气体应验证是否为二氧化碳，可以把产生的气体通入石灰水中，看石灰水是否变浑浊8.表达与交流整合基本实验的策略实施初步认识科学探究课例综合实验题复习策略1.以典型习题引路，整合基本实验，帮助学生掌握解题方法，精讲精练，勤加总结。2.开创实验复习课丰富多彩的教和学的形式，让我们的课堂生机勃勃。3.重视解题过程，抓住三个环节（1）狠抓审题环节——接受信息化学实验中的阅读能力体现在对题目文字、图像、数据表格的阅读，对仪器和实验装置图的阅读。读题时，要通读和精读结合，文字和图片结合。通读是了解题目的整体，找到实验目的，明确“问什么”、“答什么”，精读是根据实验目的筛选、整理有用信息，找捯解题的突破口。形成解题的思路和方法。整合基本实验的策略实施

根据实验目的对实验装置图进行观察:①全面、仔细、有顺序、有重点②观察要敏锐，不放过任何细小的细节。通过观察，发现问题，找到差异和突破口，解决问题整合基本实验的策略实施（2）重视信息整合、综合分析环节