消防培训教案

第一课

一、教学目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本

方针。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。

3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法

三、活动准备：收集一些：消防安全事故、实例。

教学过程：

(一)导入课程

1、讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，

在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火,

当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

2、学生分组讨论(56人一小组)“火灾案例。以增强，火灾预防

意识，安全意识

(二)分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方

法，提出问题引起学生思考：

(1)校园防火应注意什么？

(2)外出野炊应注意什么？

(3)发生火灾时应如何报警？

(4)火灾扑救有哪些方法？

（5）人身着火时如何自救？

（三）学生发言（一两个小组代表）

（四）学习教材内容

（1）火灾的概念：

火灾，就是在时间和售上失去控制的燃烧。一般说来，引起火

灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素

引起的火灾

（二）火灾的预防

1.家庭防火

安全使用液化石油气

安全用电及家电器

安全使用炉火

2.学校防火

禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校

实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专

门库存放，随用随领，用完产即清理。

要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材

3、山林防火

要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会）

要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾

（三）火灾初发时应急措施

1.报警

记住火警：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。

说明报警人的姓名，号码等。

2.初起火灾的扑救措施

若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧

种方法灭火

救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延

消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已

查明的场情况

（四）火场自救与逃生：

1.加强安全自救的观念

2.冷静选择逃生路线：脱离险境时，应冷静观察周围的火情,

选择最安全路线

3.不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬

七、实践活动：分组演示灭器的使用

八、小结：

自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平文明背后的

火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火

灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质，精神财富化为灰烬，可以

夺走人最宝贵的生命。因此，增强防火意识，提高防火自救能力，加强

防火安全教育至关重要。

第二课

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。

3、学会背诵《儿童防火歌》。

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

5、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

6、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防

火意识，明确防火自救的重要性。

7、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处

理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的

参与意识及认真负责的科学态度。

二、教学重点：

1、火灾的预防和危害。

2、灭火的方法。

三、教学难点：

防火安全知识。

四、教学过程：

（一）出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不

怕风。（打一自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便

利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我

们就共同来了解“消防安全知识工

(二)新课内容

1、火的好处

(1)、人类是怎样学会用火的。

(两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。)

(2)、火给人类带来什么好处。

(三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人

类带来的好处。)其他组同学补充。

(3)、师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，

就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。

2、火灾的危害

(1)、师出示一组数据：

据统计，我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起(指统计月，

不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同)，死亡73()人，受伤

398人，直接财产损失亿元(不含正在核定的央视新址园区火灾损失),

与去年同期相比，四项数字分别下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另

外，1至8月发生放火火灾2371起，死亡98人，受伤37人,直接财产

损失万元。

(2)、火灾给人类带来哪些危害。

(四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害)其

他组同学补充。

(3)、新疆克拉玛依大火的经过。

(4)、火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意

识”

3、认识灭火设备，牢记灭火方法。

(1)、方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄)

(2)、学会背诵《儿童防火歌》（1—3年级）

儿童防火歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

（3）、学生火灾逃生快板表演：

逃生本领要牢记，发生火灾我不怕。

头脑镇定来应对，用心去把办法想。

赶快拨打119,安全通道忙疏散。

打湿毛巾捂口鼻，避免烟熏和火烧。

躺在地上猛打滚，匍匐前进往外爬。

自救自护赢生机，生命无价保。

帅：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威

胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。出示一组小学生玩火

的图片，加以辨析。

4、采访活动，游戏激趣。

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打。

（2）采访：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等

衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、

安全出口逃生）

（4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？

小组讨论，汇报。

（三）、总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我

们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永远。

3、播放歌曲《祝你》结束本课。

（四）、作业

1、准备开展消防宣传周的材料。

2、设计家庭火灾逃生方案

第三课

一、创设情境

1、说说对火的认识

2、师：同学们，你们能说一说火的用处吗？

3、对火灾的认识

师：火对于我们并不陌生，火的发现对于人类的进步和社会的发展

有很大的影响。但是，它和其它的自然现象一样，都有它的两重性。如

果用的好的话，它会给我们带来便利如果用的不好的话，它给我们带来

的就是灾难。下面就让我们一起来看一组触目惊心的火灾。（世界十大火

灾）

师：看到世界十大火灾，你能说一说你的感受吗？

生：可怕、无情、恐怖、生命的脆弱……

4、小结：真是水火无情呀！它吞噬了成千上万人的性命，烧毁了数

以亿计的财产。面对无情的烈火，我们不能等待，现在就让我们共同走

进消防安全知识，让“消防安全伴我行”。

二、探究新知提升认识

（一）交流汇报

师：同学们在课前已经和自己的爸爸妈妈填写了调查表，下面就在

你们的小组当中说一说你们的方法吧。

1、小组交流调查表

2、每个小组汇报调查表

3、讨论你认为哪种灭火的方法最有效呢？

4、教师通过课件做简短的小结。

调查表

探究的问题

解决的方法

改进的方法

油锅着火时怎么办？

电视机起火了怎么办？

液化气因漏气着火了怎么办？

（二）火灾中的报警

1、师：见到火灾时你应该怎么办？（打119）

2、教师总结火灾报警须知：

师：事发时可用任何一部播打（注：无论欠费与否）。火灾情况

要报详细：XXX单位、XX区XX街XX号发生火灾，XXX物质在

燃烧，火势很大，请速来扑救，并告知报警人的姓名和使用的是XX

XXXXXo

要派人来主要路口迎接消防车。

3、学生模拟拨打报警。（活动）

（三）火灾中的自救

1、如果你现在已经身处火场之中，你如何自救呢？（在教室一角布

置“家”的场景，提供桌子，、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生

活用品，学生分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快

逃离现场，不被火烧伤。）

2、分组交流在火灾中怎样做的。

3、汇报，让做的好的同学来说一说自己的办法。

（四）逃生演习

1、进行火灾逃生的演习。

2、教师总结（火场逃生七十二字诀）

熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早；

保持镇定，有序外逃；简易防护，匍匐弯腰；

慎入电梯，改走楼道；缓降逃生，不等不靠；

火已及身，切勿惊跑；被困室内，固守为妙；

迷离险地，不贪不闹。

三、再度感悟明确意识

生命无法重来，安全不能等待。因此，我们要多学习消防知识，重

视消防，参与消防，宣传消防，消除火灾，远离火灾，、幸福、快乐、

健康的成长。

第四课

一、教学活动目的：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与

逃生的方法，化险为夷，转危为安。

3、加强日常生活安全意识

二、教学过程

(-)导入新课。

1、师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极

大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这

节课我们就共同来了解“火与火灾二

2.教师讲述“火灾案例”以引起学生注意。

5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼

2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张

床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保

安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、

公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟

熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。

教师出示一组数据：1993年以来，火灾造成的直接财产损失年均

10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火

灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失万元。

(二)提问

（1）一旦发生火灾，你知道怎样服警吗？模拟打。

（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣

服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、

安全出口逃生）

（4）校园防火应注意什么？

（5）如何使用液化气、煤气？

（6）如何使用电器？

（7）火灾扑救有哪些方法？

（8）人身着火时如何自救？

（9）楼房着火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事项

（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；

（2）不准乱搭接、拆改电线电路；

（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率

电器；

（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；

（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；

（6）不准开长明灯；

（7）不准在宿舍里抽烟。

（四）总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识,

让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、。

第五课

活动目的：

通过本次班会，使学生掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防

范意识；教给学生一些自护自救的方法，学会冷静地处理各种火灾紧急

情况；学会搜集相关资料，培养队员关心社会的积极性；促使儿童青少

年的健康成长。

活动准备：

1、让同学们收集有关火灾事故的新闻、资料等。

2、组织学生排演节目。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些防火安全知识。

活动过程：

师：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人

类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多

少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的

自护自救能力，为此我们准备了这次“消防安全”主题班会。在这次班

会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的

发生，预祝班会圆满成功！

一、老师读有关火灾事故的新闻以引入主题。

1、读新闻。

2、师：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、师小结。

二、欣赏图片“美丽的大自然二

三、学生学习防火知识。

师：大家听，刚才的事件多么的触目惊心。是的，火，既是我们人

类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人，

把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。那么作

为小学生，我们应该怎样防火呢？（学生讨论）下面我来读一下《小学

生消防安全》的部分内容：

1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

2、认识安全标志，不到有危险标志的地方玩，如高压电等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破坏消防器材。

5、提醒家人不要乱丢烟头。

6、学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐

等可燃物品。

8、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火

照明。

9、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，

10、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

11、发现燃气泄漏时Z要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关

和使用明火。

12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时；使用完毕之后要

注意切断电源。

师：那么，发生火灾时，我们该怎么办呢？（学生讨论）发生火灾

时，我们应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。

1、井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。

2、弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。

3、冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。

4、楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑

卜。

5、身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火

四、知识大比拼

师：比赛为抢答题，全班分为四小队：每小队基本分为100分，以

先举手者回答，答对了给该小组加10分，答错了扣10分。

1、生活中（）会引起火灾

2、一旦发生火灾，要迅速拨打（）

3、着火后，应（）向前行进

4、进入公共场所，一定要注意观察（）

5、消防车和消火栓的颜色是（）

6、公安消防队救火时，我们应该（）

7、楼内失火应（）

8、身上着火怎么办？（）

9、到床底、阁楼找东西时，应用（）照明。

10、学生外出郊游应注意：（）

11、下列物品在家庭中储存时，（）火灾危险性最小。

12、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。对不对？（）

五、快板《报警歌谣》

报警早，损失小，“119”要记牢。

社会主义制度好，救火分文都不要。

报清门牌和号码，说明火势大和小。

跑到路口等车来，救火时间能提早。

六、总结

师：同学们，今天我们学会了许多消防知识。希望每位同学珍惜自

己，珍惜身边的人，珍惜美好的生活和环境。时刻提醒自己注意消防安

全，做个大家敬佩的“安全小卫士”。我们更要把学到的这些知识传给身

边每个人，传到千家万户，让更多的人加入我们的行列中来，让安全记

心间，让灾难站一边，让幸福永在身边！

第六课

教学目标：

1、让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。

2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。

教学重点：树立火灾自护自救的观念，增强安全意识

教学过程：

一、讲授新知

1、火灾事故发生的原因有哪些？（学生讨论）

火灾事故发生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸雉、电器

违章操作、自燃、雷击以及其他因素如地震等引起。

2、认识消防标志

【议一议］】哪些地方见过这些标志？

3、火灾的处理办法

如：家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒

菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不

可用水扑救。

房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面

积火灾。

纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、

食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。

4、自护自救的办法

坚持“三要”、“三救”、“三不”原则

(1)“三要”

①“要”熟悉自己住所的环境、

②“要”遇事保持沉着冷静、

③“要”警惕烟毒的侵害

(2)“三救”

①选择逃生通道“自救”、

②结绳下滑“自救”、

③向外界求“救”

(3)“三不”

①“不”乘普通电梯、

②“不”轻易跳楼、

③“不”贪恋财物

学生分组模拟，熟悉方法。

二、巩固习题

1、以下对报警描述不正确的是(C)。

报警是免费的

B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119

C.为了演练,平时可以拨打119

2、使用然气灶具时,(B)。

A.应先开气阀后点火，即“气等火”B.应先点火后再开气，即”火等

气“

C光点火还是先开气阀都无所谓，二者都是正确的

3、发生火灾吐不得组织（B）扑救火灾。

A.女青年B.未成年人C.军人

4、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（C）。

A.就地打滚B.用厚重衣物覆盖压灭火苗C.迎风快跑

5、发现液化石油气灶上的导气管有裂纹，应（C）。

A.用燃着的打火机查找漏气地方

B.用着的火柴查找漏气地方

C.把肥皂水涂在裂纹处，起泡处就是漏气的

第七课

教学目的：

1、加深学生对火灾危害严重、防火意义重大的认识。

2、巩固防范火灾和火海自救的技能。

3、了解灭火常识，重点掌握科学使用灭火器，实现自救和“救他”

4、培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。

教学准备：

1、提前布置学生去搜集近年来发生的重大火灾并了解其惨重后果。

2、布置学生复习平时学到的防范火灾和火海自救的知识，并通过其

他途径了解更多的这方面的知识。

3、联系学校安全主任，准备灭火器等消防器材。

教学过程：

导入：展示消防安全教育课的相片，勾起学生对防火、救火知识的

回忆。

教师设疑：“为什么我们一而再、再而三的讲消防安全？”

引入到大火无情，面对残酷的火灾我们该怎么办的问题上来。

一、前车之鉴

学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使

学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的

重要性。

过渡：火灾是死神的化身，无情的吞噬了许多无辜的生命，可以说

“火灾猛于虎”。既然火灾有那么大的危害，那么我们平时应该怎么做才

能尽量地避免火灾呢？

二、防患未然（由学生发言，教师总结，特别介绍生活中如何防火）

1、首先要树立这种安全意识，认识到火灾的极端危性。

2、安全用火用电，注意一些生活中细节。

3、经常保持警惕，排除生活中的一些火灾安全隐患。

三、火海逃生一一“逃生知识小测试”

很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防，但是万一火灾在我们身

边发生了，我们应该怎么办呢？怎么样尽可能地保护自己的生命安全

呢？

四、科学“治”火一一“我当消防员”消防小演习

面对火灾，我们实在无力控制火势时应该懂得逃生自救，但是，很

多时候，火势并未蔓延，火灾并未失控，这时，我们就应该运用科学的

知识和方法控制火势、扑灭火灾，避免人员伤亡和财物损失。果真，我

们不但能实现自救，还能“救他”。

1、了解火灾的分类和灭火器的分类，懂得针对不同的火灾用不同的

灭火器。

2、测试学生是否掌握正确使用灭火器的知识，确保消防小演习的

顺利进。

3、“我当消防员”消防小演习。请学校安全老师进行灭火示范。观

看后，学生分组实际操作灭火器进行灭火，通过实践，真正地掌握科学

灭火的技能。

五、总结

火灾无情，所以我们要尽量避免火灾。万一不幸身边发生了火灾，

我们也不要惊慌，要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己，同时，

合理利用消防器材，科学“治”火，实现自救和“救他”。最后，祝愿大

家永远都、幸福！

第八课

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对

消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道

发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

活动过程：

（一）主持读前些天发生的火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持人读新闻。

2、主持人：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理

不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家

的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起

来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？

2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为什么要及时熄灭？

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警？并且要说清楚什么？

7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、议一议：

（1）表演中的小朋友违反了什么规定？

（2）我们应该怎样预防火灾？

3、把小朋友的错误纠正过来。

（四）模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做……

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命

只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活

动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（六）课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一、二年级的小

同学做出榜样

第九课

【一】教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本

方针，基

本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、了解灭火的基本措施，学会自救与逃生的方法。化险为夷，转危

为安。

4、学会止确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法。

【二】教学活动重点：了解消防安全常识，火灾扑救常识，掌握灭

火方法。

【三】教学活动难点：

1、掌握火灾扑救常识，灭火方法。

2、学会自救与逃生。

【四】活动准备：师生搜集一些“消防安全事故”实例。

【五】教学方法：自主参与实践、合作探究式。

【六】教学过程：

一、导入新课。

1、谈话导入。

同学们，你们好！我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的

希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。可是，我们却经常

听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不

忍睹的灾难在我们身边发生，特别是火灾，下面老师就给你们讲两件由

火引起的灾难。

2、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意

案例一

2005年12月15日下午4时30分左右，吉林省辽源市中心医院发

生火灾，火灾造成38人死亡。据目击者讲，从医院冒出浓烟到出现火苗

不过10分钟，眼看着凶猛的火越烧越大。20分钟后，火就蔓延到其他

的附属建筑，浓烟布满整个疗区，此时，住院楼上不断有病患者从窗口

跳出。

案例二

2006年2月15日，吉林市中百商厦发生特大火灾，由于火势蔓延

迅速，53人罹难，70人受伤，120多名群众被解救。58岁的生还者于成

彦当时在四楼，烟呛得他睁不开眼，他细心留意周围，发现附近有一盆

水，还有条毛巾，就用毛巾沾上水，捂住鼻子和嘴，蹲在了窗口，直到

救援人员把云梯伸过来。

2、学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻

讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，增强安全意识。

二、分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃

生方法。

1、校园防火应注意什么？

2、如何使用液化气、煤气？

3、如何正确使用电器？

4、外出野炊应注意什么？

5、发生火灾忖应如何报警？

6、火灾扑救有哪些方法？

7、人身着火时如何自救？

8、炒菜的油锅着了火怎么办？

9、楼房着火如何逃生？

10、山林着火如何逃生？

三、小组代表分题发言

第十课

教育目标：

1、通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起

同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识,

重视安全，珍惜生命。

3、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

4、尝试根据学校、家庭环境，学习防火措施。

教学方法：讲授法、讲案例组织学生讨论

教学时数：1课时

课前准备：

1、让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。

2、了解一些消防安全常识。

3、了解一些火灾扑救的方法。

4、了解一些自救与逃生技能。

教学过程：

一、导入新课

人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时

火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，

夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。近年来我县火

灾事故的频发，无不给世人敲响了警钟。因此我们要了解、学习和掌握

防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要

的。

二、认识各类消防安全标志

1、出示各类标志图案。(附后)

2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的

图形、符号和文字并配以一定的颜色所组成的。

3、了解各类消防安全标志的含义。

三、出示事例，大家听后讨论：

1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队

取得联系？

打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况

2、发生火灾时应该如何做才能迅速地脱险？

(1)、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披

上浸湿的衣服向外冲；

(2)、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、

膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；

(3)、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；

(4)、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；

(5)、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，

或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，

顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；

(6)、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在

卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;

(7)、充分利用阳台、天窗等进行自救；

(8)、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等

小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

3、基本要求:小学生不得玩火:一是不能带火柴或打火机等火种;二是

不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭

炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要有

秩序的逃离。

四、如何报火警及灭火常识

1、火警“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地

点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和号，报警后,

安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。

2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀

门。

3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭

火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

五、扩展延伸

1、匪警、火警、急救中心各是什么？

遇坏人打110,着火打119,急救中心120。

2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措

第十一课

一、教学活动目的：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生

的方法，化险为夷，转危为安。

3、加强日常生活安全意识

二、教学过程

（-）导入新课。

1.出示谜语

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不

怕风。（打一自然现象）

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便

利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我

们就共同来了解“火与火灾工

2.教师讲述“火灾案例”以引起学生注意。

5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103

房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，

每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员

将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、公

安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟熏

时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。

教师出示一组数据：1993年以来，火灾造成的直接财产损失年均

1（）亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火

灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失万元。

（二）提问

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打。

（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等

衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、

安全出口逃生）

（4）校园防火应注意什么？

（5）如何使用液化气、煤气？

（6）如何使用电器？

（7）火灾扑救有哪些方法？

（8）人身着火时如何自救？

（9）楼房着火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事项

（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；

（2）不准乱搭接、拆改电线电路；

（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率电器；

（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；

（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；

（6）不准开长明灯;

（7）不准在宿舍里抽烟。

（四）总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让

我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、。

第十二课

【教学目标】

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、掌握火灾中的自救常识。

3、加强防火意识，学习必要消防知识。

4、通过本节课的学习增强学生火场逃生自救能力。

【教学重难点】通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识，充分

了解火灾中各种逃生自救的办法。

【教学过程】

一、我市火灾新闻记实情况导入：

二、火灾自救知识

遇到火灾时我们怎么办？

（一）、灭火

灭火最重要时效，能于火源初萌时，立即予以扑灭，即能迅速

遏止火灾发生或蔓延。此时应迅速辩明火源、起火类型、所引燃的物质，

采取相应的应对措施，利用灭火器或消防栓之水进行灭。如无法迅速取

得这些灭火器具，则可就近取材，利用棉被、窗帘等沾湿或用沙石、泥

土来灭火。但如火有扩大蔓延之倾向，则应迅速撤退至安全检查之处所。

（二）、报警

发现火灾时，应立即拨打119、110报警，同时亦可大声呼喊、

敲门、唤醒他人知道火灾发生。在报警时，切勿心慌，一定要详细说明

火警发生的地址、处所、建筑状况等，以便消防车辆能及时前往救援。

（三）、逃生

1、要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。

当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常

的思维判断能力，当听到或者看到有什么人在前面跑动时.，第一反应就

是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃（躲）进厕所、浴室、门角。突遇火

灾时，首先应当令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，利用

自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法，尽快撤离险地。

撤离时要注意，不可搭电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电

梯中，应从安全通道逃生，最好能沿着墙面行时，当走到安全门时，即

可进入，避免发生走过头的现象;尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通

道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等

往室外逃生。

2、留得青山在，不怕没柴烧，不要要因为贪财而延误逃生时机。

在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不

要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻

长搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切忌重回险地，自投罗网。

3、做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃

逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒，防止窒息。为

了防止浓烟呛入，可采用毛巾、口罩用水打湿蒙鼻、匍匐撤离的办法。

烟气较空气轻而飘于上部，贴近地而撤离是避免烟气吸入，滤去毒气的

最佳方法。

4、找好避难场所，固守待，不要盲目向光朝亮处奔。

如各种逃生路线被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向

门窗上浇水，以延级火势蔓延。同时，可向室外扔出小东西，引起别人

注意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光朝亮，这是在紧

急危险情况下，由于人的本能、生理心理决定，人们总是向着有光，明

亮的方向逃生，光各亮就意味着生存的希望，它能为逃生指明方向道路，

避免瞎撞乱撞更易逃生，但这时可能电源已切断或已造成短路、跳等,

光和亮之地正是最危险之处。

5、缓降逃生，滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。

高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员

可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。如果设有这些专门设施，而

安全通道又已被堵，救援人员不能及时赶到的情况下，绝对不要放弃求

生的意愿，此时当力求镇静利用现场之物品或一形地物，设法逃生。

三、小结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼

自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,

就能健康地成长。

第13课

活动目的:

1.参观消防队，通过观察、互动了解各种消防器具及消防员叔

叔的训练、生活情况。

2.激发对消防员叔叔的敬佩、热爱之情，增强防火意识,

活动准备：

1.同消防队联系，明确参观的活动内容及流程。

2.车辆的安排。

3.安排、确定摄像人员。

活动过程：

一、简短回忆参观消防队的要求和内容

二、组织上车，车队出发

三、参观活动

（一）神秘的消防车一消防车大揭秘

指导重点：

大胆向消防员叔叔提问。

（二）神气的消防员叔叔一观看消防叔叔穿战斗服表演

指导重点：

学学消防员叔叔神气的样子。

（三）消防员叔叔的生活一参观消防队宿舍，看寝室内务卫生

参观消防员的寝室，观看他们叠被子。

观察重点:

消防员叔叔的东西整理得怎么样？

（四）神奇的灭火器一如何使用灭火器

到会议室听消防叔叔讲解灭火器，观看视频

观察重点：

如果发生火灾，我们该怎么做？

四、活动延伸：

参观活动后，组织幼儿边观看参观当天拍摄的录像，边回忆参

观的内容。

商务礼仪课程教案

学年第学期

课程编号___________

课程名称_______________

主讲教师_________________

职称___________________

系（部）名称

年月0

商

课程编号课程名称务

礼仪

公共课（）职业基础课

（）

课程类型职业技术课（V）职业技能深

（）

专业选修课（）

授课班级

及人数

总学时/学期学总学分/

时学期学分

学时分配理论讲授学时：练习课程：

考核方式考试（J）考查（）

闭卷（J）开卷（）口试（）上机（）

考核形式

其它（）

教材名称公关礼仪与口才

授课章节名称第一讲礼仪概述

授课时间课次：1周次：第3周

教

学

目

的

了解礼仪的概念和基础知识

和

要

求

教学重点礼仪的基本概念和意义

难点

教学方法

讲授法、讨论法

和手段

作业

授课内容

第一讲礼仪概述

礼仪的概念

一、礼仪的起源

1、我国古代“礼”“仪”是两个词组合起来的。

“礼”在古代有三个层面的含义：

①典章制度②礼节仪式

③道德规范：三纲、五常

2、现代“礼”也有多种含义

①由于风俗习惯而形成的大家共同遵守的仪式

②表示尊敬的言语、动作

③礼物

3、“仪”的意思与礼仪都有关联，基本就是指法度、形式、容貌

二、礼仪的含义

1、礼仪：是指人类在社会交往活动中形成的，表示尊敬的行为规范与准则。

cf：礼貌、礼节、礼仪三者的区别联系?

礼貌是礼仪的基础，礼节是礼仪的基本组成部分，在层次上礼仪要高于

礼貌、礼节。

木质上，三者所表现的都是对人的尊敬，友善

三、礼仪的内容

1、礼仪的主体、客体、媒体、环境

2、依据适用对象、范围不同可分为：

政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、国际礼仪

3、礼仪的归属

①礼仪是一门应用性学科

②礼仪是一门实践性学科

③礼仪是一门普及性学科

④礼仪是一门综合性学科

4、礼仪与公共关系学

礼仪是处理公共关系的一种重要技术手段

公共关系重在塑造组织形象，礼仪意在维护个人形象

授课章节名称第二讲沟通之上，形象第一

授课时间课次：2周次：第3周

教

学

目了解礼仪的特征和原则。理解塑造

的个人形象的意义。掌握现代礼仪的特

和点。

要

求

教学重点重点：塑造个人形象的意义

难点难点：礼仪的特征和原则

教学方法讲授法、讨论法

和手段

作业

第二讲“沟通之上，形象第一”

礼仪的分类

1、个人礼仪：包括仪表、形体、服饰等方面的要求

2、日常社交礼仪：社会各界人士在交际应酬中应当遵守的礼仪

包括见面礼仪、名片礼仪、拜访礼仪、礼仪等

3、语言礼仪：在交谈中如何灵活运用各种语言艺术，赢得更多人的认可、

如赞美语、委婉语、幽默语等

4、文书礼仪：书信、、请帖、网络

5、饮食宴会礼仪：中餐、西餐

6、涉外礼仪

二、礼仪的特征

1、规范性

2、限定性

3、操作性

4、传承性

5、时效性

6、广泛性

三、礼仪的原则

1、遵守2、自律

3、敬人4、宽容

5、平等6、从俗

7、真诚8、适度

9、沟通10、互动

［补充］:讲礼仪，应始终“沟通至上，形象第一”

一、形象备受组织和个人的重视

1组织的形象CIS（企业可识别系统》

a理念识别系统

b企业行为识别系统

c企业视觉可识别系统

二、组织、个人形象有2个要素：知名度、美誉度

提问：员工应该注意哪些形象？

六点：仪表、举止、表情、谈吐、待人接物、服饰

三、沟通、互动

1、什么是沟通？

2、对象

3、互动要强调交往的效果

四、良好的心态

1、善待自己，善待他人

2、常想一、二

3、善于放弃

授课章节名称第三讲个人形象设计

授课时间课次：3周次：第4周

教

学

目了解仪表与形体语言的含义，理解

的

交际活动中仪表与形体语言的具体要求

和

要

求

教学重点重点：关于仪表、修饰的具体技巧

难点的灵活运用

教学方法

讲授法、示范教学

和手段

作业

第三讲个人形象设计

（一）、仪表

一、仪表的内涵

1、仪表的概念：

如何展现个体的礼貌、展示良好的综合素质，以及组织管理完善？这

得从每位员工的仪表做起。

仪表：（狭义）指一个人的外貌、外表。（广义）是指人的外资特征和

内在素质的有机统一。既指由人的容貌、姿态、服饰打扮、言谈举止、卫

生习惯等先天和习惯性因素构成的外在特征，也是指人的气质、性格特征、

思想修养、道德品质、生活情调、学识才智、审美修养等内在素质的反映。

2、首轮效应（第一印象决定论）

心理学家告诉我们：只要有几秒钟的时间就足以使别人形成对你的看

法，形成第一印象。他人由此产生的对你的看法与评价，在此后的相互交

往中将产生巨大影响。此即首轮（因）效应或第一印象效应（第一印象决

定论）。

客人入门，首先接触的是接待人员，给客户留下良好的第一印象是非

常重要的。例：工作人员衣冠不正、头发蓬乱、表情木然等，那就可能给

顾客留下服务水平低下的第一印象。

二、注重仪表的意义：

1、注重仪表，不仅是个人所好的问题，而且体现出个人的自尊自

爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文叱修养等良好的内、外在素质。

2、注重仪表，体现了个人对他人、对社会的尊重。

3、注重仪表，体现了员工对工作的热爱和对宾客的礼貌。

4、员工的仪表，直接反映出一个企业的管理水平和服务水平，直接关

系到社会公众对其代表组织的评价和取舍。

5、社会成员的仪表，还反映了一个国家或民族的道德水准、文明程

度、文化修养和生活水平等。

三、影响和制约仪表的因素：

对职业人员而言，社会公众对其产生的整体印象的主要影响和制约因

素，有以下四个方面：

1、仪态。在人际交往中，仪态由一个人的举止（身体姿态）和表情构

成，是一种身体语言。

2、仪容。包括个人修饰和美容化妆两个方面。

3、服饰。包括着装和饰物装扮。

4、语言。“言为心声”。

四、仪态塑造的意义：

外塑形象，内强素质一一亮出你最佳的职业形象

1、仪态的含义：是胜过有声语言的形体语言，主要指人体的动作、举

止。

“从体态知觉人的内心世界，把握人的本来面目，往往具有相当的准

确性和可靠性。”一一达芬奇

2、仪态的礼仪功能：表达简洁、生动、真实、形象、自然。

3、仪态塑造的目的：是为了打造美好的高素质的职业形象。

4、仪态的构成：仪态包括身体姿态、表情、手势和常用相关职业仪态

等。

（二）、表情

一、表情

在人们相见时，脸反映的是自己生理和情绪状况的“明细表”。

在公共传授中，表情主要是通过目光语和微笑来传递信息的。

二、目光语（眼语、眼神）：

在交际中是通过视线接触所传递信息的。诗人公木：“眼睛是心灵的

窗户，不会隐瞒更不会说谎，愤怒飞溅火花，哀伤倾泻泪雨，它给笑声镀

一层明亮的闪光。”眼睛上人类五感（视、听、嗅、味、触觉）中最敏感

的，而且人们普遍对目光语具有一定的解读能力。

眼语主要由视线接触的时间长短、视线接触的方向以及瞳孔的变化三

个方面组成。

1、接触时间：据心理学家实验表明，人们视线相互接触的时间，通

常占交往时间的30-60%之间。超过60%,表彼此对对方的兴趣大于交谈

的话，特殊情况下，表示对尊长者的尊敬；低于30%表对对方本人或交谈

的话题没什么兴趣，有时，是疲倦、乏力的表现。

视线接触时，一般连续注视对方的时间最好在3秒钟内。在许多文化

背景中，长时间的凝视、直视、侧面斜视或上下打量对方，都是失礼的行

为。

2、接触的方向：

视线接触三区：

上三角区（眼角至额），公事公办，郑重严肃。

中三角区（眼角以下至下颌），亲切温和、坦诚平等。

下三角区（双眼至前胸），亲密区。关切或热爱。

3、瞳孔的变化：即视觉接触瞳孔的放大或缩小。

心理学家赫斯经过长期研究得出如下结论：瞳孔的收缩与放大，即

与光线刺激的强弱有关，也与心理活动机制有关，而且瞳孔的变化是无法

自觉地和有意识地加以控制的。

不能死盯着对方，也不要躲躲闪闪，飘忽不定或眉未眼去。更应避免

瞪眼、斜视、逼视、白眼、窃视等不礼貌的眼神。

三、微笑语：情绪语言

微笑是人际交往的通行证。

微笑在人类各种文化中的含义是基本相同的，是真正的“世界语”，

能超越文化而传播。你的微笑，会让了体验到幸福感，觉得自己是一个受

别人欢迎的人。换句话说，你的微笑使他感到自己的价值。

1、微笑服务：

微笑是文明礼貌服务的标准，是主动热情待客的表现，是招徒宾客的

法宝O

例：著名希尔顿集团的董事长在谈企业成功秘决时，自豪地说“是

靠微笑的影响力”，

微笑服务是满足宾客精神需要的主要方式，可以给企业增效益，给客

人留下好印象。有些还可转危机为有利。

例：空姐的“十二次微笑”。“诚招天下客，客从笑中来”“笑迎天

下客，天下客皆笑”。中国商界早有“人无笑脸莫经商”“不会笑脸迎人，

没有生意上门”的说法，也有‘拳头不打笑脸人”的谚语。

2、工作中的微笑：

是略带笑容，不显著，不出声，热情、亲切，是内心喜悦的自然流露。

而非傻笑、奸笑、抿笑、大笑、狂笑等。

一度微笑：只动嘴角肌

二度微笑：嘴角肌、额骨肌同时运动

三度微笑：嘴角肌、额骨肌与括纹肌同时运动

3、微笑训练：

①、对镜子，进行微笑练习。

②、调整面部肌肉的方法：想高兴、得意之事；想笑话；发“一”或

“七”，“田七”“茄子”“威士忌”。

4、微笑的内涵：

①是自信的象征。一个人只要充分尊重、重视自己，必然重视强化自

我形象。

②是礼宾修养的充分体现。懂礼貌、尊重别人，为表热情友谊，常把

微笑当作礼物，慷慨地奉献给别人。

③是和睦相处的反映。见面，是问候语；客人来临，是欢迎曲；接待

客人，是热情与尊重；送别，是告别词；不小心出了错，是道歉语。

④是心理健康的标志。一个心理健康的人，定能将美好的情操，愉快

的心境、善良的心地，变成微笑。

四、感知训练：

1、观察交流对方的眼神；

2、对着镜子，进行微笑练习。长时间保持，训练职业风范。

授课章节名称第四讲修饰与仪容

授课时间课次：4周次：第5周