字母教学策略研究（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

字母教学策略研究（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）字母教学策略研究（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册教学内容教材章节：外研版（一起）英语二年级上册，Unit2MyFamily

内容：本节课主要围绕家庭成员的英文表达展开，包括介绍家庭成员的单词（如：mother,father,brother,sister等）以及相关句型（如：Thisismymother.Sheisateacher.）。通过实物展示、图片和游戏等活动，帮助学生掌握家庭成员的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化交流的意识，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够识别并正确使用家庭成员的英文词汇和句型，增强口语交流的自信，同时培养对家庭关系的尊重和关爱，体现社会主义核心价值观在英语教学中的融入。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生通常已经接触过基本的英语字母和简单的单词，具备一定的英语听说能力。他们对颜色、数字、动物等基础词汇有一定的了解，但在家庭成员的英文表达上可能还处于初级阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言模仿能力强，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语基础，而部分学生可能仍在适应英语学习的节奏。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，家庭成员的英文表达可能是一个难点，因为他们可能不熟悉这些词汇或句型。此外，学生的发音和语调可能需要指导，以确保他们能够正确地表达。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意参与口语练习，需要教师提供更多的鼓励和支持。同时，学生可能需要时间来适应英语语境中的文化差异，理解家庭成员关系在不同文化中的不同表达方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版（一起）英语二年级上册的教材，包括学生用书和教师用书。

2.辅助材料：准备家庭成员相关的图片、动画视频和图表，以便于学生直观理解家庭成员的英文表达。

3.实验器材：无需特别实验器材，但需准备英语单词卡片、字母模型等教学工具。

4.教室布置：设置互动学习区，包括小桌子和小椅子，方便学生分组进行角色扮演和游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭成员的英文表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家里有哪些成员？”、“如何用英语介绍他们？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员的英文表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出“家庭成员的英文表达”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文单词（如：mother,father,brother,sister等）和句型（如：Thisismymother.Sheisateacher.），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员，或进行角色扮演，模拟真实场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如发音问题或语法疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员的英文表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英文表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英文表达，掌握相关词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭成员的英文表达”课题，布置适量的课后作业，如用英语写一段关于自己家庭的介绍。

提供拓展资源：提供与家庭成员相关的英文绘本、歌曲或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英文表达知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步巩固和拓展家庭成员的英文表达，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

（1）英文绘本推荐：《MyFamily》

这是一本简单易懂的英文绘本，通过图文并茂的方式介绍了家庭成员，适合二年级学生阅读。

（2）英文歌曲推荐：《MyFamily》

这首歌以家庭成员为主题，旋律欢快，歌词简单，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。

（3）英文故事推荐：《ADayattheZoo》

这个故事讲述了一个小男孩和他的家人一起去动物园的经历，故事中涉及到了许多家庭成员的英文表达，学生可以在阅读过程中学习并运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭成员的英文表达游戏

设计一个家庭成员的英文表达游戏，如“单词接龙”、“猜单词”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）家庭英语角

鼓励学生在家庭中开展英语角活动，与家长一起用英语进行交流，提高英语口语表达能力。

（3）制作家庭相册

让学生用英语制作一个关于自己家庭的相册，介绍家庭成员、家庭生活等，提高学生的英语写作能力。

（4）观看英文动画片

推荐一些适合二年级学生的英文动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看过程中学习英语，了解西方文化。

（5）英语角活动

在学校或社区举办英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高英语口语表达能力。

（6）家庭英语角

鼓励学生在家庭中开展英语角活动，与家长一起用英语进行交流，提高英语口语表达能力。

（7）制作家庭相册

让学生用英语制作一个关于自己家庭的相册，介绍家庭成员、家庭生活等，提高学生的英语写作能力。

（8）观看英文动画片

推荐一些适合二年级学生的英文动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看过程中学习英语，了解西方文化。

（9）英语歌曲演唱

让学生学会唱一些与家庭相关的英文歌曲，如《MyFamily》、《Home,SweetHome》等，提高学生的英语语感和音乐素养。

（10）家庭英语演讲

鼓励学生在家庭中用英语进行演讲，介绍自己的家庭成员、家庭生活等，提高学生的英语口语表达能力和自信心。板书设计①家庭成员英文词汇

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

-Aunt

-Uncle

②家庭成员介绍句型

-Thisismymother.

-Sheisateacher.

-Thisismybrother.

-Heisastudent.

③家庭关系短语

-Familymembers

-Motherandfather

-Brothersandsisters

-Cousins

-Auntsanduncles

-Grandparents

④家庭成员图片展示

-Mother:Femalefigurewithasmile

-Father:Malefigurewithasmile

-Brother:Youngmalefigurewithaplayfulgesture

-Sister:Youngfemalefigurewithafriendlygesture

-Grandmother:Olderfemalefigurewithawarmexpression

-Grandfather:Oldermalefigurewithawiseexpression

⑤家庭成员关系图示

-Familytreewithbranchesrepresentingeachfamilymemberandtheirrelationships

⑥家庭成员形容词

-loving

-caring

-helpful

-funny

-intelligent

⑦家庭成员职业

-Teacher

-Student

-Doctor

-Engineer

-Artist重点题型整理1.完形填空题

题目：请根据所给句子，选择正确的家庭成员的英文单词填空。

My__________isadoctor.Sheworksinahospital.

A.brotherB.motherC.fatherD.sister

答案：B

2.简答题

题目：用英语介绍你的家庭成员。

Mymotherisateacher.SheteachesChineseatschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mybrotherisastudent.HestudiesinGrade2.

3.改写句子题

题目：将下列句子改为一般疑问句。

Mymotherisateacher.

答案：Isyourmotherateacher?

4.选择最佳答案题

题目：下列哪个句子描述了正确的家庭成员关系？

A.Mybrotherisateacher.

B.Mymotherisadoctor.

C.Myfatherisastudent.

D.Mysisterisadoctor.

答案：B

5.创意写作题

题目：假设你在一个英语角活动中，需要用英语介绍你的家庭。请写一段话，包括家庭成员、他们的职业和你对家庭的感觉。

示例：

Helloeveryone!Myfamilyisveryimportanttome.Ihaveamother,afather,andayoungersister.Mymotherisateacher,andshe