12 ie üe er 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

12ieüeer教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，同学们，今天我们要一起探索一个有趣的汉字世界——ie、üe、er。这些可爱的拼音宝宝，它们会带着我们一起走进诗歌的殿堂，感受语言的魅力。我们要用这些拼音宝宝，把一个个有趣的汉字变成一首首美妙的歌曲，让我们的语文课变得生动有趣，就像春天里的花儿一样绽放。准备好了吗？让我们一起踏上这趟拼音之旅吧！😄🎵🌸核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养同学们的语文核心素养，包括语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过学习ie、üe、er的发音和拼写规则，同学们将提升对汉语拼音的掌握，增强语言感知和表达能力。同时，通过朗读和创作简单诗歌，激发他们对语言文化的兴趣，培养他们的想象力和创造力，为终身学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握ie、üe、er的发音规则，包括声母、韵母和声调的准确发音。

②能正确书写这些拼音字母，并在实际词语中使用它们。

2.教学难点，

①区分ie与üe、er的发音区别，尤其是在声调上，避免混淆。

②在实际语境中灵活运用ie、üe、er，特别是在多音字和形近字的情况下，正确选择拼音。

③通过朗读练习，帮助学生克服发音时的紧张情绪，提高语音表达的流畅性和自然度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：一年级上册统编版语文教材配套电子资源

-信息化资源：拼音发音动画、拼音歌曲音频、互动拼音学习软件

-教学手段：拼音卡片、彩色拼音字母模型、儿歌教材、黑板和粉笔教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要学习的是一组有趣的拼音宝宝——ie、üe、er。你们知道它们有什么特别的地方吗？让我们一起走进今天的课堂，揭开它们的神秘面纱吧！🌟

【环节一：拼音宝宝大揭秘】

1.**拼音展示**：首先，我会展示ie、üe、er的拼音卡片，让同学们直观地看到它们的形状和发音。

2.**发音示范**：接下来，我会用标准的普通话发音示范这些拼音，并邀请几位同学跟读，确保大家都能正确发音。

3.**声调练习**：声调是汉语拼音的灵魂，我会重点讲解ie、üe、er的声调特点，并通过游戏化的方式让同学们练习声调。

【环节二：拼音宝宝大串联】

1.**词语拼读**：现在，我们用ie、üe、er来拼读一些简单的词语，比如“天”、“地”、“白”等，巩固发音。

2.**词语卡片游戏**：我会分发含有ie、üe、er的词语卡片，同学们分成小组，进行词语接龙游戏，提高拼读能力。

【环节三：课文主旨内容探究】

1.**课文朗读**：今天我们要学习的课文是《小河》，我会带领同学们朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.**课文分析**：

-**重点句子**：我会挑选课文中的重点句子，如“小河弯弯，像一条彩带。”，引导同学们分析句子中的ie、üe、er，并解释其在句子中的作用。

-**诗歌意境**：通过讨论，帮助同学们理解诗歌所描绘的美丽景色，感受大自然的魅力。

3.**仿写练习**：同学们尝试仿写类似的诗句，运用ie、üe、er，创作自己的小诗。

【环节四：全文侧重点突出】

1.**拼音运用**：在课文学习中，我会强调ie、üe、er在句子中的运用，让同学们学会在实际语境中灵活运用这些拼音。

2.**朗读技巧**：我会指导同学们朗读课文时的节奏和语气，提高朗读的感染力。

3.**互动问答**：通过提问的方式，检查同学们对课文内容的理解和掌握情况。

【环节五：总结与拓展】

1.**总结**：我会对今天的课程内容进行总结，强调ie、üe、er的发音和拼写规则，以及它们在课文中的运用。

2.**拓展**：鼓励同学们课后收集更多含有ie、üe、er的词语，进行进一步的拼读和创作。

【环节六：课后作业】

1.**复习**：复习今天学习的ie、üe、er的发音和拼写，并尝试拼读课后练习中的词语。

2.**创作**：尝试创作一首简单的诗歌，运用ie、üe、er，表达自己的情感。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是根据本节课的教学内容和目标，对学生在学习后可能取得的效果的预期：

1.**拼音发音准确性提升**：学生在学习ie、üe、er的发音后，能够准确发出这些拼音的音素，声调正确，发音清晰，达到了对拼音基本发音的掌握。

2.**拼音书写能力增强**：学生能够熟练书写ie、üe、er这些拼音字母，并在实际书写中表现出较高的正确率和美观度。

3.**词语拼读能力提高**：学生能够运用所学的拼音知识，正确拼读包含ie、üe、er的词语，如“世界”、“美丽”、“快乐”等，提高了词语拼读的准确性。

4.**课文理解能力加深**：通过学习《小河》这篇课文，学生能够理解课文的基本内容，感受诗歌的意境和情感，对课文的主旨有更深刻的认识。

5.**朗读技巧得到锻炼**：学生在朗读课文时，能够运用正确的节奏和语气，表达出诗歌的韵律美和情感，朗读技巧得到有效锻炼。

6.**语言运用能力提升**：学生在课后能够尝试运用ie、üe、er创作诗歌，体现了他们在语言运用上的进步，能够将所学知识灵活运用到实际创作中。

7.**文化自信增强**：通过学习汉语拼音和课文，学生对中华文化的认识加深，对汉语的发音和书写产生了浓厚的兴趣，文化自信得到增强。

8.**学习兴趣激发**：学生在课堂上积极参与，通过游戏、互动等形式，激发了他们对语文学习的兴趣，为今后的学习打下了良好的基础。

9.**团队合作能力提高**：在小组活动中，学生学会了合作，通过讨论、交流，共同完成任务，团队合作能力得到提升。

10.**自主学习能力培养**：学生在课后能够自主复习所学内容，通过拓展阅读和创作，培养了自主学习的能力。教学反思与总结哎呀，同学们，今天这节课就到这里啦！咱们一起来回顾一下这节课的学习成果吧。说真的，看到你们这么积极地参与，我真是既开心又有点小感慨。

1.**教学反思**：

-**教学方法**：我用了卡片游戏和接龙的方式来练习拼音，感觉挺不错的。孩子们都很喜欢这种互动的形式，参与度很高。不过，我发现有些孩子对于声调的掌握还是有点吃力，可能需要我在之后的课堂上多加一些针对性的练习。

-**教学策略**：在讲解课文《小河》的时候，我尝试结合了图片和朗读，让孩子们更直观地感受诗歌的意境。但是，我发现有些孩子对于诗歌的理解还不够深入，可能需要我在引导上更加细腻一些。

-**课堂管理**：今天的课堂整体来说比较安静，但是也有个别孩子有点小动作，我提醒了几次，效果还是有的。我觉得在今后的教学中，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，让孩子们在轻松的环境中学习。

2.**教学总结**：

-**知识收获**：孩子们对ie、üe、er的发音和书写有了明显的进步，能够在实际语境中正确运用这些拼音。

-**技能提升**：在朗读和创作诗歌的过程中，孩子们的语音表达能力和创造力得到了锻炼。

-**情感态度**：通过学习课文，孩子们对大自然有了更深的感受，对语文学习产生了浓厚的兴趣。

不过，话又说回来，教学过程中还是有一些小问题需要我反思和改进的。比如说，我在讲解声调的时候，可能没有做到足够细致，导致一些孩子掌握得不够扎实。再比如，课堂上的个别小动作，虽然得到了控制，但是如何让每个孩子都能在课堂上保持专注，这也是我需要继续探索的问题。

所以，接下来的日子里，我打算这样改进：

-对于声调的讲解，我会设计一些更加生动有趣的活动，比如通过声音的高低来模拟不同的场景，让孩子们在游戏中学习声调。

-在课堂管理上，我会尝试更多的激励措施，比如设立“专注小明星”奖项，鼓励孩子们在课堂上保持专注。

-对于课文的理解，我会提供更多的背景资料，帮助孩子们更好地理解诗歌的内涵。

教学之路漫漫，我们都在不断学习和成长。希望今天的反思和总结能够对我今后的教学有所帮助，也期待在未来的日子里，和你们一起创造更多美好的学习时光！💪📚🌟板书设计①本文重点知识点：

①拼音ie、üe、er的发音规则

②声母、韵母与声调的结合

③词语拼读练习

②关键词：

①ie、üe、er

②声母、韵母、声调

③词语

③重点句子：

①“小河弯弯，像一条彩带。”

②“阳光照耀，河水闪着金光。”

③“小鸟在歌唱，鱼儿在嬉戏。”典型例题讲解首先，我们来一起看看几个关于ie、üe、er的典型例题，通过这些例题，我们可以更好地理解和运用这些拼音。

1.**例题**：用ie、üe、er拼读以下词语。

-阳光（yángguāng）

-快乐（kuàilè）

-白云（báiyún）

-小河（xiǎohé）

-水晶（shuǐjīng）

**答案**：yángguāng、kuàilè、báiyún、xiǎohé、shuǐjīng

2.**例题**：选择正确的拼音填空。

-天上____，飞来一只____。

-小河____，像一条____。

-美丽的____，在天空中飘荡。

**答案**：①diān②yī③tiān④huáng⑤bái⑥diàng

3.**例题**：根据拼音写出相应的词语。

-yīnɡliú（____）

-shǎnbó（____）

-kuàilè（____）

**答案**：①溪流②澎湃③快乐

4.**例题**：朗读并纠正以下句子中的拼音错误。

-妈妈给我买了一个____苹果。

-我喜欢听____音乐。

-小鸟在____唱歌。

**答案**：①méi（应为mā）②yīn（应为yīnɡ）③zànɡ（应为zhànɡ）

5.**例