12《总也倒不了的老屋》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

12《总也倒不了的老屋》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个神奇的地方——老屋的世界！这节课，我们要学习的课文《总也倒不了的老屋》，它不仅仅是一篇课文，更是一个充满温情和智慧的故事。我会带着你们一起走进老屋，感受它的坚强和善良，同时，我们还会通过这个故事，学习一些语文知识，比如词语的理解、句子的运用等等。让我们一起期待这场奇妙的语文之旅吧！😊🎉核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读、理解和表达，使学生能够准确、生动地运用语言文字；二是培养学生的人文素养，让学生在感受老屋坚韧不拔的精神中，体会到助人为乐的美好品质；三是增强学生的思维品质，引导学生通过分析故事，培养逻辑思维和批判性思维能力；四是激发学生的想象力，鼓励学生结合自己的生活经验，发挥想象，创作出属于自己的故事。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解《总也倒不了的老屋》中老屋的形象和品质。

2.学习并运用文中表达老屋“总也倒不了”的修辞手法。

**难点：**

1.深入理解老屋“总也倒不了”的含义及其背后的深层寓意。

2.将对老屋品质的感悟与自己的日常生活经验相联系，进行迁移应用。

**解决办法与突破策略：**

1.通过分组讨论，引导学生从不同角度分析老屋的形象，深化对老屋品质的理解。

2.运用多媒体展示，结合故事背景，帮助学生直观感受老屋的“总也倒不了”。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验老屋的角色，加深对老屋品质的感悟。

4.通过写作练习，鼓励学生将老屋的品质与自己的行为准则相联系，培养良好的道德品质。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言讲解故事背景，引导学生深入理解文本。

2.设计“老屋的一天”角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验老屋的坚韧与善良。

3.利用多媒体展示老屋的历史图片和建筑特点，增强学生对老屋形象的认识。

4.通过小组合作，让学生收集与老屋相关的成语和俗语，加深对文化内涵的理解。

5.设计“老屋的故事续写”写作任务，激发学生的想象力和创造力，提升写作能力。教学实施过程**1.课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习课文《总也倒不了的老屋》，了解故事背景和人物特点。

-设计预习问题：围绕“老屋的象征意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为老屋为什么总也倒不了？它代表了什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解老屋的形象和故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

**2.课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于老屋的成语故事，引出《总也倒不了的老屋》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老屋的象征意义，结合故事中的具体事例，帮助学生理解老屋“总也倒不了”的含义。

-组织课堂活动：设计“老屋守护者”角色扮演活动，让学生体验老屋的善良和坚韧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么老屋要帮助别人？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验老屋的角色，加深对老屋品质的感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

**3.课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：布置以“如果我是老屋”为主题的写作作业，让学生发挥想象力，创作自己的故事。

-提供拓展资源：推荐与老屋相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固对老屋品质的理解。

-拓展学习：阅读推荐资源，拓宽对老屋象征意义的认识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是本节课《总也倒不了的老屋》教学后，学生在以下几个方面取得的效果：

1.**语文素养的提升**

-**阅读理解能力增强**：通过预习和课堂讨论，学生能够更好地理解课文内容，把握故事情节，分析人物性格。

-**词汇积累丰富**：学生在阅读过程中，学习了新的词汇和成语，如“坚韧不拔”、“助人为乐”等，并能够在日常交流中正确运用。

-**写作能力提高**：通过角色扮演和续写故事，学生学会了如何运用故事情节和人物塑造，提高了写作能力。

2.**人文素养的培养**

-**树立正确价值观**：学生通过学习老屋的善良和坚韧，树立了助人为乐、无私奉献的价值观。

-**增强社会责任感**：学生体会到老屋在帮助他人时的无私精神，激发了他们对社会的责任感。

-**培养同理心**：在角色扮演活动中，学生能够站在他人的角度思考问题，培养了同理心。

3.**思维能力的发展**

-**逻辑思维能力**：通过分析故事情节和人物性格，学生锻炼了逻辑思维能力。

-**批判性思维**：在讨论环节，学生能够提出自己的观点，对故事中的情节和人物进行评价，培养了批判性思维。

-**创造性思维**：在续写故事环节，学生发挥想象力，创作出属于自己的故事，锻炼了创造性思维。

4.**情感态度的变化**

-**对语文学习的兴趣**：通过本节课的学习，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和学习。

-**对生活的热爱**：学生从老屋的善良和坚韧中，感受到了生活的美好，对生活充满热爱。

-**对未来的信心**：学生在学习过程中，体会到只要坚持不懈，就能战胜困难，对未来的生活充满信心。

5.**实践能力的提高**

-**自主学习能力**：学生在预习和课后拓展学习中，学会了如何自主查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

-**团队合作能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

-**沟通能力**：在课堂讨论和提问环节，学生学会了如何表达自己的观点，提高了沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：要求学生课后阅读《总也倒不了的老屋》全文，思考以下问题：

-老屋为什么总也倒不了？

-你认为老屋代表了什么品质？

-如果你是老屋，你会怎么做？

2.**写作实践**：以“如果我是一棵树”为题，写一篇短文。在短文中，尝试运用老屋的某些品质，如坚韧、乐于助人等，来描绘一棵树的成长经历。

3.**家庭讨论**：与家人一起讨论，分享你在课堂上学习到的关于老屋的故事，以及这个故事给你的启示。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，我会及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行个性化反馈，指出他们在阅读理解、写作技巧和情感态度上的进步和不足。

3.**反馈内容**：

-**阅读理解**：检查学生对故事情节、人物性格和主题的理解是否准确，并给出相应的评价。

-**写作技巧**：评价学生的写作结构、语言表达和创意运用，指出需要改进的地方，并提供具体的修改建议。

-**情感态度**：观察学生在写作中是否能够体现出对老屋品质的认同和感悟，给予正面的鼓励。

4.**互动交流**：鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，通过小组讨论或全班交流，促进知识的共享和思维的碰撞。

5.**持续跟进**：对于作业中存在的问题，我会通过课后辅导或额外的练习来帮助学生克服困难，确保他们能够持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受老屋的故事，比如用图片、视频展示老屋的外貌和生活环境，这样不仅增强了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.**角色扮演活动的引入**：通过角色扮演，学生能够更深入地理解故事中的人物和情节，这种互动式学习方式能够激发学生的想象力，同时也锻炼了他们的表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生阅读理解的深度不足**：部分学生在阅读《总也倒不了的老屋》时，对故事主题和人物性格的理解不够深入，这可能是由于他们对故事背景和时代背景的了解不够。

2.**课堂互动的参与度不均衡**：在课堂讨论中，部分学生表现出较高的参与度，而有些学生则相对沉默，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生之间的互动不够充分。

3.**作业反馈的针对性有待提高**：在作业批改和反馈过程中，我发现有时对学生的个别问题没有给出足够具体的改进建议。

反思改进措施（三）

1.**加强背景知识的补充**：为了帮助学生更好地理解故事，我计划在课前准备中加入更多关于故事背景和时代背景的资料，或者通过课堂讲解来补充这些知识。

2.**促进课堂互动的均衡性**：我将尝试在课堂上采用更多的互动环节，比如小组讨论、小组竞赛等，以鼓励所有学生参与进来，同时也会关注那些不太活跃的学生，给予他们更多的发言机会。

3.**细化作业反馈**：在今后的教学中，我会更加注重作业反馈的针对性，针对每个学生的具体问题给出具体的改进建议，并鼓励他们通过反思来提升自己的学习能力。课后作业1.**故事续写**：

-作业内容：根据《总也倒不了的老屋》的故事情节，续写老屋帮助其他人的故事，至少写100字。

-答案示例：有一天，老屋发现村子里的新房子漏水了，它立刻找来工具，用自己的屋顶给新房子补上了漏洞，从此，村子里再也没有漏水的问题。

2.**词语理解**：

-作业内容：解释以下词语在文中的含义：“坚韧不拔”、“助人为乐”。

-答案示例：“坚韧不拔”在这里指的是老屋面对风雨和困难时，始终不放弃，一直坚守在村子里。“助人为乐”则是指老屋在帮助别人的过程中，感到快乐和满足。

3.**人物分析**：

-作业内容：分析老屋这一人物形象，并举例说明。

-答案示例：老屋是一个乐于助人、坚韧不拔的形象。比如，它帮助迷路的小鸟找到家，帮助老奶奶修理屋顶，这些都体现了它的善良和坚韧。

4.**句子仿写**：

-作业内容：仿照文中“老屋总是笑眯眯地答应”的句式，写一个类似的句子。

-答案示例：太阳总是温暖地照耀着大地。

5.**主题探究**：

-作业内容：探讨《总也倒不了的老屋》所传达的主题，并举例说明。

-答案示例：这篇课文传达了助人为乐、无私奉献的主题。比如，老屋不求回报地帮助别人，展现了这种美好的品质。

6.**日常应用**：

-作业内容：结合自己的生活，谈谈你从老屋身上学到了什么，并举例说明。

-答案示例：我从老屋身上学到了乐于助人的品质。比如，在学校里，我会主动帮助同学解决问题。

7.**思维导图**：

-作业内容：制作《总也倒不了的老屋》的思维导图，包括故事情节、人物关系、主题思想等。

-答案示例：思维导图应包括故事发生的地点、时间、主要人物、事件发展、主题思想等要素。

8.**诗歌创作**：

-作业内容：以《总也倒不了的老屋》为主题，创作一首小诗。

-答案示例：

老屋屹立风雨中，

坚韧不拔映晴空。