Unit2 第1课时 （教学设计）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit2第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天咱们一起走进Cartoontime的世界，感受英语学习的乐趣。这节课，我们将围绕译林版三起·2024秋三年级英语上册的Cartoontime单元展开。首先，我会通过有趣的动画引入话题，激发大家的学习兴趣。接着，我们一起观看动画，边看边学，通过互动问答，巩固所学知识。最后，我会布置一些练习题，让大家在实际操作中提高英语水平。让我们一起在Cartoontime里，快乐学习，快乐成长吧！🌈💫🎉核心素养目标分析在本次Cartoontime的示范课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过观看和讨论卡通故事，提升学生的语言感知能力和跨文化交流意识。其次，鼓励学生参与角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和合作精神。最后，通过卡通故事的寓意解读，引导学生树立正确的价值观，培养他们的批判性思维和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够认识并运用一些基本的英语单词和简单的句型。在Cartoontime单元之前，他们可能已经接触过一些简单的对话和故事，对听力和口语有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对卡通动画有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习的动力。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习材料。在课堂上，他们喜欢参与互动，乐于表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们对卡通动画感兴趣，但在理解和运用英语表达上可能存在一定的困难。例如，一些学生可能对英语发音不自信，导致口语表达不够流畅。此外，部分学生可能对故事的情节理解不够深入，影响他们对英语文化的理解和吸收。因此，教师在教学中需要关注这些差异，提供个性化的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Cartoontime》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与Cartoontime相关的图片、动画视频，以及与故事情节相关的图表，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；同时，准备一些小道具，如卡通人物的头饰，以增加课堂趣味性。教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着向学生们问好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?Today,wearegoingtodiveintoaworldofcartoonswithournewunit,'Cartoontime'fromourtextbook.Let'sseewhatexcitingadventureswewillhavetogether!”

-学生们兴奋地回应：“Yes,teacher!Wecan'twait!”

2.观看动画，初步感知

-老师打开多媒体设备，播放与Cartoontime单元相关的动画片段。

-学生们聚精会神地观看，不时发出笑声。

-观看结束后，老师提问：“Whatdidyouseeinthecartoon?Canyoutellmethemaincharactersandwhattheydid?”

-学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

3.词汇学习

-老师板书动画中出现的关键词汇，如：“cartoon”,“character”,“adventure”,“fun”等。

-学生跟读，老师纠正发音。

-老师通过图片或实物展示词汇含义，帮助学生记忆。

4.句型练习

-老师板书动画中的典型句型，如：“What'sthis?It'sa...”,“Thisis...”,“Canyoushowme...?”等。

-学生跟读句型，老师个别指导。

-老师设计简单的对话场景，让学生们分组练习。

5.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如：“TheCat”,“TheMouse”,“TheElephant”等。

-学生根据角色特点，用英语进行对话。

-老师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

6.故事情节分析

-老师引导学生回顾动画内容，分析故事情节。

-学生分组讨论，分享自己的理解。

-老师总结故事主题，如：“Theimportanceoffriendship”,“Thevalueofteamwork”等。

7.课后作业

-老师布置作业：“Pleasewriteashortstoryaboutyourfavoritecartooncharacter.Youcanusethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Remembertouseyourimaginationandbecreative!”

-学生们认真思考，开始写作。

8.总结与反馈

-老师对学生的课堂表现给予肯定和鼓励：“Greatjob,everyone!Youdidafantasticjobtoday.I'mproudofyourprogress.Keeppracticingandyouwillbecomeevenbetter!”

-学生们脸上洋溢着自信的笑容，对下一节课充满期待。学生学习效果学生学习效果

在本节课的Cartoontime单元学习中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

-学生们通过观看动画和参与课堂活动，成功掌握了本节课的重点词汇，如“cartoon”,“character”,“adventure”,“fun”等。

-在课后作业中，学生们能够运用这些新词汇进行创作，展示了词汇学习的实际应用。

2.句型运用：

-学生们在老师的引导下，学会了使用本节课的典型句型，如“Canyoushowme...?”和“Thisis...”。

-在角色扮演环节，学生们能够流利地使用这些句型进行对话，提高了口语表达能力。

3.语言感知能力：

-通过观看动画和参与讨论，学生的英语听力感知能力得到了提升。

-学生们能够从对话中捕捉关键信息，并在回答问题时展示出对故事情节的理解。

4.文化意识：

-学生们通过卡通故事，对西方文化有了更深入的了解，认识到不同文化背景下的人物和故事。

-学生们能够欣赏并尊重不同文化的差异，培养了跨文化交流的意识和能力。

5.创造力和想象力：

-在写作作业中，学生们发挥了自己的想象力，创作出富有创意的故事。

-通过这个过程，学生的创造力和想象力得到了锻炼和提升。

6.合作能力：

-在小组讨论和角色扮演中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

7.课堂参与度：

-学生们在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与活动。

-这种积极参与的态度有助于提高学生的学习兴趣和动力。

8.自信心：

-通过本节课的学习，学生们在英语学习上取得了进步，自信心得到了增强。

-学生们开始相信自己能够通过努力克服学习中的困难，实现自我提升。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些与Cartoontime单元相关的课后作业，旨在帮助学生进一步掌握所学知识点：

1.**故事续写**：

-作业描述：选择你最喜欢的卡通人物，续写他们的故事。确保使用本节课学到的词汇和句型。

-示例：IfIweretheCatinthecartoon,Iwould...

-答案示例：IfIweretheCatinthecartoon,IwouldhelptheMousefindhiswayhome.Iwouldsay,"Don'tworry,Mouse!Followme,andwe'llgettheresafely."

2.**角色对话**：

-作业描述：假设你是动画中的一个角色，写一段与另一个角色的对话。对话中要包含本节课学到的句型。

-示例：IfyouweretheElephant,andyoumettheMouse,youmightsay...

-答案示例：Elephant:"Hey,Mouse!Areyoulost?Icanhelpyoufindyourwayhome."

Mouse:"Thankyou,Elephant!Iwaslookingformyhouse.Canyoushowmetheway?"

3.**词汇运用**：

-作业描述：使用本节课学到的词汇，写一个关于友谊的小故事。

-示例：Writeashortstoryaboutfriendshipusingthewords"help","share",and"play".

-答案示例：Onceuponatime,thereweretwofriends,TomandJerry.Theylovedtohelpeachother.Oneday,Tombrokehisleg,andJerrysharedhistoyswithTomsohewouldn'tbelonely.Theyplayedtogethereveryday,andtheirfriendshipgrewstronger.

4.**思维导图**：

-作业描述：制作一个关于Cartoontime单元的思维导图，包括故事的主要角色、情节和学到的词汇。

-示例：Createamindmapforthecartoonstoryyouwatchedinclass.

-答案示例：（学生需要自己绘制思维导图，以下为文字描述）

-StoryTitle:"TheAdventureoftheCatandtheMouse"

-Characters:Cat,Mouse,Elephant,Dog

-Plot:TheCatchasestheMouse,buttheMousegetshelpfromtheElephantandDog.

-Vocabulary:chase,help,teamwork,adventure

5.**英语日记**：

-作业描述：写一篇英语日记，描述你今天在Cartoontime课堂上的学习经历。

-示例：WriteadiaryentryaboutyourEnglishclasstoday.

-答案示例：DearDiary,

TodayinEnglishclass,wewatchedacartoonaboutaCatandaMouse.Itwassomuchfun!Ilearnednewwordslike'adventure'and'teamwork'.Ialsogottoactoutapartofthestory.IthinkIdidagoodjob,andI'mproudofmyself.Ican'twaittolearnmoreinthenextclass!

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际情境中，提高他们的英语综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-Cartoontime单元主题

-卡通故事的基本结构：角色、情节、结局

-关键词汇：cartoon,character,adventure,fun,help,teamwork

②重点词汇：

-cartoon

-character

-adventure

-fun

-help

-teamwork

③重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-Thisis...

-Canyoushowme...?

-Ilike...

-Let'splaytogether.教学反思与总结今天的Cartoontime示范课，让我对教学有了更深的体会。让我来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了多媒体教学，通过动画引入话题，这让学生们的兴趣一下子就被点燃了。我发现，当孩子们对学习内容感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会大大提高。但是，我也意识到，虽然动画能够吸引学生的注意力，但过多的视觉刺激可能会分散他们的注意力，所以在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体的使用。

在策略上，我鼓励学生参与角色扮演，这不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。不过，我发现有些学生不太敢于在大家面前发言，这让我意识到需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，尤其是那些内向的学生。

在课堂管理方面，我设置了分组讨论区，这样既能够让学生们自由交流，又能够保持课堂的秩序。但我也发现，在分组讨论时，个别小组可能会因为缺乏组织而效率不高。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地指导小组讨论的流程，确保每个学生都有参与的机会。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，他们在课后作业中的表现也证明了这一点。然而，我也注意到，有些学生在书写时对单词的拼写不够自信，这需要我在今后的教学中加强拼写练习。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提升，他们对卡通故事的热情也转化为对英语学习的动力。这一点让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。例如，我在课堂上的提问可能不够多样化，导致一些学生回答问题时缺乏深度。此外，对于一些基础较弱的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我将更加注重提问的多样性，鼓励学生从不同角度思考问题。

-对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-我会继续探索更多适合不同学习风格的教学方法，以适应学生的个体差异。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是在角色扮演环节，学生们表现出色，能够流利地使用新学的词汇和句型进行对话。然