《浮力》（教案）冀人版科学三年级上册

《浮力》（教案）冀人版科学三年级上册主备人备课成员教材分析《浮力》是冀人版科学三年级上册的一章内容，主要讲述了物体在液体中受到的浮力。这一章节与课本紧密相连，贴近学生的实际生活，让学生能够理解浮力的概念，并通过实验探究浮力的大小和方向。教学过程中，我们将结合生活实例，引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的科学探究能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的物理现象，如重力和平衡，这为学习浮力打下了基础。他们可能已经了解到物体下沉和漂浮的现象，但对其背后的原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验尤其感兴趣。他们的观察力和动手操作能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力尚在培养之中。学习风格上，多数学生偏好直观的实验操作和形象化的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解浮力的概念时可能会遇到困难，比如区分浮力和重力，以及理解浮力大小与物体形状、密度等因素的关系。此外，实验操作中可能会遇到控制变量不当、读数不准确等问题，这些都是需要教师引导和帮助学生克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浮力》这一章节的教材或学习资料，以便他们能够跟随课堂内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与浮力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解浮力的概念和原理。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括量筒、弹簧测力计、不同密度的物体等，确保其完整性和安全性，以便进行浮力实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于船只漂浮在水上的视频，引导学生思考为什么船可以浮在水面上而不下沉。

2.**提出问题**：提出问题：“同学们，你们知道为什么船可以浮在水面上吗？这背后有什么科学原理呢？”

3.**学生回答**：鼓励学生自由发言，初步分享他们的想法。

4.**师生互动**：教师简要总结学生的回答，并引入“浮力”这一概念。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**浮力的定义**：介绍浮力的概念，解释浮力是液体对浸入其中的物体产生的向上推力。

2.**浮力的原理**：通过实验演示（如使用气球和水的实验），让学生直观感受浮力的存在。

3.**浮力的大小**：讲解阿基米德原理，说明浮力大小与物体排开液体的体积有关。

4.**浮力的方向**：解释浮力的方向总是垂直向上的。

5.**师生互动**：在讲解过程中，穿插提问，检查学生对知识的理解。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-物体在水中下沉还是漂浮取决于什么？

-如何通过实验验证浮力的大小？

-生活中有哪些利用浮力的例子？

2.**小组展示**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出几个与浮力相关的问题，如：

-如果一个物体在水中下沉，那么它的密度是大于、等于还是小于水的密度？

-如何解释潜水艇能够在水下上下浮动？

-生活中有哪些现象可以用浮力来解释？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈。

**五、实验操作（10分钟**）

1.**实验准备**：学生分组，每组准备实验器材（量筒、弹簧测力计、不同密度的物体等）。

2.**实验指导**：教师详细讲解实验步骤，强调实验注意事项。

3.**学生实验**：学生按照指导进行实验，观察物体在液体中的浮沉情况。

4.**数据记录**：学生记录实验数据，包括物体的质量、排开液体的体积等。

5.**结果分析**：学生分析实验数据，得出浮力与物体排开液体体积的关系。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调浮力的概念、原理和应用。

2.**拓展**：鼓励学生思考浮力在科技领域的应用，如潜水艇、热气球等。

3.**反馈**：收集学生对本节课的学习反馈，了解学生对知识的掌握情况。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：教师回顾本节课的重点内容，如浮力的定义、原理和方向。

2.**作业布置**：布置相关作业，如完成课后练习题、设计一个简单的浮力实验等。

3.**下节课预告**：预告下节课的学习内容，让学生有所期待。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《水的秘密》：这本书以生动的故事和有趣的实验，向孩子们介绍水的各种特性，包括浮力。

-《浮力与阿基米德原理》：这是一本科普书籍，详细解释了浮力的原理和应用，适合有一定科学基础的三年级学生阅读。

-《生活中的物理现象》：通过生活中的实例，讲解物理原理，其中包含多个关于浮力的例子，如船、热气球等。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**设计浮力实验**：学生可以设计一个简单的浮力实验，例如使用不同密度的物体（如木块、塑料块、金属块）来观察它们在水中的浮沉情况。

-**观察生活中的浮力现象**：鼓励学生观察周围环境中的浮力现象，如为什么轮船可以浮在水面上？为什么潜水艇可以在水下上下浮动？记录下观察结果，并尝试解释这些现象。

-**浮力与密度关系研究**：学生可以进一步研究浮力与物体密度的关系，通过改变物体的密度，观察浮力的变化，并尝试用所学知识解释这些现象。

-**浮力在科技中的应用**：学生可以调查和了解浮力在科技领域的应用，如潜水艇、热气球、飞艇等，并制作相关的模型或设计图。

-**小组合作项目**：学生可以组成小组，选择一个与浮力相关的主题，如“设计一个浮力玩具”或“研究不同形状的物体在水中的浮力”，通过合作完成项目，并在班级中展示他们的研究成果。

3.**知识点全面拓展**：

-**浮力的计算**：学习如何计算浮力的大小，包括阿基米德原理的应用。

-**浮力的方向**：探讨浮力的方向为什么总是垂直向上的，以及这背后的物理原理。

-**浮力与压强的关系**：研究浮力与液体压强的关系，以及如何通过压强来解释浮力现象。

-**浮力在工程中的应用**：了解浮力在建筑、船舶工程等领域的应用，以及如何利用浮力来解决实际问题。课后作业1.**实验报告**：完成本节课的浮力实验，记录实验步骤、数据结果和观察到的现象，并撰写一份简短的实验报告。报告内容包括：

-实验目的

-实验器材

-实验步骤

-实验数据

-实验现象分析

-结论

2.**浮力应用调查**：调查并记录生活中至少三个利用浮力的实例，如轮船、气球、潜水艇等，并解释这些实例中浮力的作用。

3.**密度与浮力关系**：设计一个实验，通过改变物体的密度，观察其在水中的浮沉情况，并分析密度与浮力之间的关系。

4.**浮力问题解答**：

-问题：一个体积为100立方厘米的木块，放在水中会浮起来吗？为什么？

-答案：会浮起来。因为木块的密度小于水的密度，根据阿基米德原理，木块在水中会受到向上的浮力，当浮力等于木块的重力时，木块会浮在水面上。

5.**浮力计算**：

-问题：一个体积为500立方厘米的金属块，密度为8克/立方厘米，完全浸入水中后，它受到的浮力是多少？

-答案：金属块受到的浮力为4900达因。计算公式为：浮力=液体密度×重力加速度×排开液体的体积。水的密度约为1000千克/立方米，重力加速度约为9.8米/秒²，所以浮力=1000×9.8×0.0005=4.9牛顿。

6.**浮力故事创作**：以“浮力”为主题，创作一个简短的故事，可以是童话、科幻或现实生活中的故事，要求故事中包含浮力的元素。

7.**浮力知识竞赛**：与同学合作，准备一场关于浮力的知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题，准备至少10个问题，并在课后进行竞赛，检验对浮力知识的掌握。例如：

-问题：浮力的大小与什么因素有关？

-答案：浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。

-问题：阿基米德原理是什么？

-答案：阿基米德原理指出，浸入静止流体中的物体所受浮力的大小等于该物体排开的流体重量。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，了解学生对浮力概念的理解程度。例如，提问“浮力是什么？”来检查学生对基本概念的理解。

-**观察**：在实验操作环节，观察学生的操作是否规范，是否能正确记录实验数据，以及是否能准确分析实验结果。

-**测试**：在课程结束后，进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对浮力知识的掌握情况。

-**小组讨论**：通过小组讨论的表现，评估学生的合作能力和对知识的深入理解。

-**反馈**：及时给予学生反馈，对于回答正确或表现优秀的学生给予表扬，对于回答错误或表现不佳的学生给予指导和建议。

2.**作业评价**：

-**实验报告**：对学生的实验报告进行详细批改，检查实验步骤是否完整，数据记录是否准确，分析是否合理。

-**浮力应用调查**：评估学生调查的实例是否正确，解释是否清晰，是否能够体现出对浮力原理的理解。

-**密度与浮力关系实验**：检查实验设计是否合理，实验数据是否准确，结论是否正确。

-**浮力问题解答**：评估学生对浮力计算的理解和应用能力，检查解答过程是否清晰，计算是否正确。

-**浮力故事创作**：评价故事内容是否与浮力相关，是否具有创意，语言表达是否流畅。

-**浮力知识竞赛**：通过竞赛成绩，了解学生对浮力知识的掌握程度，同时评估学生的团队合作能力和知识应用能力。

3.**评价反馈**：

-**及时反馈**：对于学生的作业和课堂表现，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-**个性化指导**：根据学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助学生在薄弱环节得到提升。

-**鼓励与支持**：鼓励学生继续努力，对于进步较大的学生给予表扬，增强他们的学习动力。

-**家校沟通**：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。

4.**评价工具**：

-**课堂观察记录表**：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、合作能力等。

-**作业批改记录表**：记录作业批改情况，包括作业完成情况、错误类型、改进建议等。

-**测试成绩分析表**：分析学生的测试成绩，找出学习中的难点和问题。

-**学生成长档案**：记录学生的成长过程，包括学习进步、参与活动、获奖情况等。板书设计①浮力的概念

-浮力：液体对浸入其中的物体产生的向上推力

-浮力方向：总是垂直向上的

②浮力的原理

-阿基米德原理：物体所受浮力等于物体排开液体的重量

-公式：\(F_{\text{浮}}=\rho_{\text{液}}\cdotg\cdotV_{\text{排}}\)

-\(F_{\