水墨人物（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术六年级上册

水墨人物（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进水墨人物的奇妙世界！我们这节课要学习的是浙美版六年级上册美术教材中的“水墨人物”这一章节。这一章节主要带领大家认识水墨人物画的魅力，从基本技法到创作实践，一步步揭开水墨人物画的神秘面纱。相信通过这节课，你们会对水墨人物画有更深的理解和喜爱！🎨🌟核心素养目标1.培养学生对传统水墨文化的兴趣和尊重。

2.提升学生对中国画技法的观察力和表现力。

3.增强学生的审美素养，学会欣赏和创作水墨人物画。

4.培养学生动手实践能力，体验水墨创作的乐趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生们可能已经接触过一些基础的绘画知识，比如色彩的基本认识和简单的绘画技巧。在五年级的美术课程中，他们可能已经学习过一些简单的中国画技法，如泼墨、皴擦等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对艺术有着浓厚的兴趣，他们对于传统文化和艺术形式抱有好奇心和探索欲。在能力方面，他们已经具备一定的观察能力和手部协调能力。学习风格上，有的学生可能更喜欢动手实践，有的则更倾向于理论学习和观察分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，水墨人物画的技法较为复杂，对于初次接触的学生来说，掌握笔法和墨色的运用可能会感到困难。其次，创作过程中，如何将人物的神态和动态准确地表现出来，也是学生需要克服的挑战。此外，对于一些学生来说，保持画面的整体和谐与个人风格的融合可能会是一个难题。教学资源-水墨画教材及辅助资料

-传统水墨人物画作品集

-水墨画笔、墨、纸、砚等基本绘画工具

-视频演示：水墨人物画技法教学

-多媒体投影设备

-网络资源：水墨人物画相关教学视频和图片库

-实物模型：人物头饰、服饰等，用于辅助创作教学教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水墨人物画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢画画吗？有没有人画过水墨画呢？”

展示一些关于水墨人物画的图片或视频片段，让学生初步感受水墨人物画的魅力或特点。

简短介绍水墨人物画的基本概念和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水墨人物画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水墨人物画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水墨人物画的定义，包括其主要组成元素或结构，如线条、墨色、构图等。

详细介绍水墨人物画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、水墨人物画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水墨人物画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水墨人物画案例进行分析，如齐白石、徐悲鸿等名家的作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水墨人物画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术发展的影响，以及如何通过学习水墨人物画提升个人的审美能力和艺术修养。

小组讨论：让学生分组讨论水墨人物画在当代艺术中的应用和创新，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水墨人物画相关的主题进行深入讨论，如“如何创作一幅具有个人风格的水墨人物画”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨人物画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨人物画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水墨人物画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水墨人物画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水墨人物画。

布置课后作业：让学生尝试创作一幅水墨人物画，可以是临摹经典作品或自由创作，以巩固学习效果。

七、课后拓展（根据实际情况调整）

目标：鼓励学生课后继续学习和实践，提升艺术素养。

过程：

推荐一些水墨人物画的学习资源，如书籍、在线课程等。

鼓励学生参加校内外艺术活动，如水墨画展览、工作坊等。

设置一个艺术分享平台，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。知识点梳理1.水墨人物画的基本概念

-水墨人物画是中国传统绘画的一种形式，以水和墨为主要媒介，通过线条和墨色的变化表现人物形象。

-水墨人物画强调“以形写神”，注重表现人物的精神气质和内在情感。

2.水墨人物画的工具与材料

-笔：毛笔是水墨人物画的主要工具，分为硬毫、软毫和兼毫等。

-墨：墨分为油烟墨和松烟墨，各有特点，用于绘制不同的墨色效果。

-纸：宣纸是水墨人物画常用的纸张，分为生宣、熟宣和半熟宣等。

-砚：砚用于磨墨，有石砚、瓷砚等材质。

3.水墨人物画的技法

-线条技法：包括勾勒、皴擦、点染等，用于表现人物的轮廓、衣纹和背景。

-墨色技法：通过墨色的浓淡、干湿变化，表现人物的质感、光影和空间感。

-构图技法：布局合理，人物与背景的关系协调，画面整体和谐。

4.水墨人物画的构图原则

-主次分明：突出主体人物，合理安排背景和陪衬物。

-画面平衡：保持画面整体的平衡感和稳定性。

-空间处理：通过透视和层次感，表现画面的空间深度。

5.水墨人物画的人物表现

-面部表情：通过眉眼、嘴角等细节表现人物的情感和心理状态。

-身姿动态：通过人物的站姿、坐姿、走姿等表现其性格和气质。

-衣纹处理：通过衣纹的走势和疏密，表现人物的动态和质感。

6.水墨人物画的创作步骤

-构思：确定主题和构图，构思人物形象和背景。

-打稿：用铅笔轻轻勾勒出人物轮廓和基本结构。

-勾勒：用毛笔勾勒出人物的主要线条，包括轮廓、衣纹等。

-填墨：根据人物形象和背景的需要，用不同墨色进行填充。

-点染：用点、染等技法丰富画面，增强层次感和立体感。

-整理：对画面进行整体调整，修正细节，使画面更加和谐。

7.水墨人物画的欣赏与评价

-欣赏角度：从线条、墨色、构图、人物表现等方面进行欣赏。

-评价标准：从艺术性、技术性、创新性等方面进行评价。

8.水墨人物画的传承与发展

-传承：学习传统技法，继承和发扬水墨人物画的优秀传统。

-发展：在传统基础上进行创新，探索新的表现手法和题材。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入现代元素：在传统水墨人物画的教学中，可以尝试融入一些现代元素，如使用现代摄影技术展示人物形象，让学生在传统与现代的碰撞中寻找创新点。

2.互动式教学：通过设置互动环节，如角色扮演、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习水墨人物画，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容单一：目前的教学内容相对单一，缺乏对学生综合能力的培养，尤其是在创新思维和审美能力方面。

2.教学方法不够灵活：在教学方法上，过于依赖传统的示范和讲解，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价体系不够完善：评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品，缺乏对学生在学习过程中的表现和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在保留传统技法的基础上，引入更多元化的教学内容，如结合现代设计理念，让学生尝试创作具有现代风格的水墨人物画。

2.改进教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括学生的作品评价、课堂表现评价、学习态度评价等，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。

4.加强实践环节：组织学生参与实地写生和艺术实践活动，让他们在实践中提升绘画技巧，增强对水墨人物画的理解和感悟。

5.促进家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。板书设计①水墨人物画基本概念

-定义：中国传统绘画形式，以水和墨为媒介，表现人物形象。

-特点：以形写神，注重表现人物的精神气质和内在情感。

②水墨人物画工具与材料

-笔：毛笔（硬毫、软毫、兼毫）

-墨：油烟墨、松烟墨

-纸：宣纸（生宣、熟宣、半熟宣）

-砚：石砚、瓷砚

③水墨人物画技法

-线条技法：勾勒、皴擦、点染

-墨色技法：浓淡、干湿变化

-构图技法：主次分明、画面平衡、空间处理

④水墨人物画的人物表现

-面部表情：眉眼、嘴角等细节

-身姿动态：站姿、坐姿、走姿

-衣纹处理：走势、疏密

⑤水墨人物画的创作步骤

-构思：主题、构图、人物形象

-打稿：轮廓、结构

-勾勒：主要线条

-填墨：墨色填充

-点染：丰富画面

-整理：细节调整

⑥水墨人物画的欣赏与评价

-欣赏角度：线条、墨色、构图、人物表现

-评价标准：艺术性、技术性、创新性

⑦水墨人物画的传承与发展

-传承：继承优秀传统技法

-发展：创新表现手法、探索新题材作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅水墨人物画作品，可以是临摹经典作品或自由创作。

-要求：选择一位你喜欢的传统水墨人物画家，临摹其一幅作品，注意观察和分析画家的线条、墨色和构图特点。

-或者，根据你自己的想象，创作一幅具有个人风格的水墨人物画，尝试运用本节课所学的技法表现人物的形象和情感。

2.撰写一篇关于水墨人物画的短文或报告。

-要求：简要介绍你选择的水墨人物画家或你自己的创作思路，分析作品的艺术特点，并表达你对水墨人物画的感悟和体会。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

-批改内容：观察学生的作品是否符合教学要求，线条、墨色、构图等方面是否有所体现，创作思路是否清晰，短文或报告是否表达了对水墨人物画的深入理解。

2.反馈方式：通过以下几种方式进行反馈：

-口头反馈：在课堂上，对学生的作品进行个别点评，指出优点和需要改进的地方。

-书面反