10《纸的发明》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

10《纸的发明》第一课时教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《纸的发明》第一课时教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

教材章节：第三单元第9课《纸的发明》

内容：学习纸的起源、发展历程，了解造纸术的发明者，体会古代劳动人民的智慧和创造力。通过课文学习，培养学生对传统文化的热爱，激发学生的探究兴趣。核心素养目标1.提升文化自信，认识纸的发明对人类文明的重要贡献。

2.培养审美情趣，感受古人的智慧和造纸术的精美。

3.增强探究意识，通过自主学习，了解纸的起源和发展。

4.发展语言运用能力，通过朗读和表达，提高文学素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的历史知识和阅读能力，对古代发明有一定了解，但可能对纸的发明及其对世界的影响了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇的事物充满好奇心，对传统文化有初步的兴趣。他们在阅读上能够理解简单的故事情节，但可能缺乏对复杂历史事件的深入理解。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则更偏好通过文字和声音来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对纸的发明过程中的技术细节感到困惑，难以理解古代的造纸工艺。此外，学生对历史事件的时间顺序和背景知识掌握不足，可能会影响对造纸术历史意义的全面理解。此外，学生的词汇量和表达能力的限制也可能成为他们理解和表达关于纸的发明故事时的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《纸的发明》课文，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与造纸术相关的图片、历史纪录片片段，以及古代造纸工艺的动画演示。

3.实验器材：准备简单的造纸材料，如宣纸、毛笔、墨水等，供学生体验造纸过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行造纸实验。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个与纸相关的趣味故事，如蔡伦造纸的传说，引发学生对纸的发明的好奇心。

2.回顾旧知：提问学生之前学过的有关古代发明的故事，如火药、指南针等，引导学生思考这些发明对人类历史的影响。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解纸的起源、发展历程，重点介绍造纸术的发明者蔡伦。

2.举例说明：通过展示古代纸张的图片，让学生直观感受古代造纸术的成就。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考纸的发明对人类文明的意义，鼓励学生分组讨论，分享各自的见解。

三、教学活动（约25分钟）

1.观看视频：播放关于古代造纸术的纪录片片段，让学生了解造纸工艺的全过程。

2.体验造纸：学生分组进行造纸实验，亲身体验古人的智慧，加深对造纸术的理解。

3.分享交流：每组选派代表分享实验过程和心得，其他组同学补充意见，教师点评。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师提供关于纸的发明的小测验，学生独立完成，巩固所学知识。

2.教师指导：对于学生的错误答案，教师及时纠正，并解释正确答案的依据。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点：纸的起源、发展历程、蔡伦造纸的故事等。

2.强调纸的发明对人类文明的重要贡献，培养学生的文化自信。

3.鼓励学生在生活中发现和感受造纸术带来的便利，激发学生的探究兴趣。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生课后收集关于纸的发明的历史资料，了解纸在不同历史时期的用途和影响。

2.家长协助学生制作一份关于纸的发明的小报，展示在家庭中分享。

七、教学反思

1.本节课通过故事、视频、实验等多种形式，激发学生的兴趣，提高学生对传统文化的认识。

2.教师在教学中注重引导学生参与讨论和实践活动，培养学生的探究能力和团队合作精神。

3.课后作业的设计旨在拓展学生的知识面，让学生在家庭中体验学习的乐趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述纸的发明历史，包括造纸术的起源、发展过程以及蔡伦的贡献。

-学生了解不同类型的纸张及其特点，如宣纸、新闻纸等。

-学生掌握纸的发明对人类文明进步的重要意义。

2.能力提升：

-学生通过分组讨论和实验活动，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在阅读和讨论中，提高了信息提取和综合分析的能力。

-学生通过动手实践，增强了动手操作和实验探究的能力。

3.思维发展：

-学生在学习过程中，培养了历史思维，能够从历史的角度看待纸的发明。

-学生通过探究造纸术的发展，发展了创新思维，思考现代科技如何继承和发扬古代文明。

-学生在解决实际问题时，学会了运用所学知识，如思考如何利用现代技术改进造纸工艺。

4.情感态度：

-学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生在了解纸的发明过程中，对古代劳动人民的智慧和创造力表示敬佩。

-学生通过学习，认识到科技发展对人类生活的重要性，激发了探索未知领域的热情。

5.价值观培养：

-学生通过学习纸的发明，认识到科技发展与社会进步的紧密联系，树立了科学发展的价值观。

-学生在体验造纸过程时，体会到劳动的艰辛和成果的来之不易，培养了勤劳节俭的价值观。

-学生在学习过程中，学会了尊重历史、珍惜资源，形成了环保意识。

6.语言表达：

-学生在课堂讨论和作业中，能够运用恰当的语言描述纸的发明过程和影响。

-学生通过写作小报等活动，提高了书面表达能力。

-学生在课堂上能够自信地表达自己的观点，提升了口头表达能力。典型例题讲解例题1：请简要描述蔡伦改进造纸术的主要内容和意义。

答案：蔡伦改进造纸术的主要内容包括：使用树皮、麻头、破布、鱼网等材料代替竹木制作纸张；将纸浆捣碎、漂白、蒸煮、晒干，使纸张更加光滑、坚韧。其意义在于：降低了造纸成本，提高了纸张的质量，促进了文化的传播和发展。

例题2：古代纸张的种类有哪些？它们各自的特点是什么？

答案：古代纸张的种类有宣纸、草纸、麻纸等。宣纸质地柔韧，吸墨性好，适合绘画和书法；草纸质地较厚，适合书写和印刷；麻纸质地坚韧，吸墨性好，适合书写和印刷。

例题3：请举例说明造纸术对人类文明的影响。

答案：造纸术的发明对人类文明产生了深远的影响。首先，它降低了书籍的制作成本，使得书籍更加普及，知识得以广泛传播。其次，它促进了文化的交流与融合，为人类文明的发展提供了重要的物质基础。

例题4：蔡伦生活在哪个朝代？他在造纸术的发展中起到了怎样的作用？

答案：蔡伦生活在东汉时期。他在造纸术的发展中起到了承上启下的作用，将古代的造纸工艺进行了创新和改进，为后世造纸技术的发展奠定了基础。

例题5：请简述造纸术的发明对世界的影响。

答案：造纸术的发明对世界的影响巨大。它极大地促进了知识的传播，为世界文化的交流与发展提供了物质基础。同时，它也推动了印刷术的发明，进而影响了全球的政治、经济、文化等方面的发展。造纸术的发明是人类文明史上的重要里程碑。

补充说明：

例题6：蔡伦改进造纸术之前，古代的书写材料有哪些？

答案：在蔡伦改进造纸术之前，古代的书写材料主要有竹简、帛书等。竹简是用竹子制成的长条，上面可以写文字；帛书是用丝织品制成的，同样可以书写文字。这些书写材料成本高、携带不便，限制了文化的传播。

例题7：请谈谈造纸术对现代社会的影响。

答案：造纸术对现代社会的影响主要体现在以下几个方面：首先，它为现代印刷技术的发展提供了基础；其次，它促进了信息的快速传播，对教育、科技、经济等领域的发展产生了深远影响；最后，它也为现代艺术创作提供了丰富的材料。

例题8：在造纸术发明之前，世界各地的文化交流受到了哪些限制？

答案：在造纸术发明之前，世界各地的文化交流受到了书写材料的限制。由于书写材料成本高、携带不便，导致知识传播受限，文化交流困难。造纸术的发明改变了这一状况，为世界各地的文化交流提供了便利。板书设计①本文重点知识点：

-纸的起源：古代的书写材料

-造纸术的发明者：蔡伦

-造纸术的改进：使用树皮、麻头、破布、鱼网等材料

-造纸工艺：捣碎、漂白、蒸煮、晒干

-纸的发明对人类文明的影响

②关键词：

-蔡伦

-造纸术

-竹简

-帛书

-智慧

-文化传播

③重点句子：

-“东汉时候，宦官