Unit2 There are twelve boys on the bike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Unit2Therearetwelveboysonthebike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册主备人备课成员设计思路同学们，今天我们来学习的是外研版四年级上册的Unit2"Therearetwelveboysonthebike"。我打算从情境导入、互动练习和游戏巩固三个环节来展开教学。首先，我会通过一个真实的小故事，让大家在轻松的氛围中感知到本节课的主题。然后，通过互动练习，让同学们在操练中掌握新词汇和句型。最后，我们一起来玩一个趣味游戏，巩固所学内容，让同学们在快乐中学习英语。让我们一起期待这堂课吧！😄💪🏻核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入四年级之前，已经对英语有了初步的认识，掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。他们能够识别一些常见的物品、人物和动作，并能进行简单的交流。在本单元之前，他们可能已经接触过基数词和量词的使用，对数字有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过图片和故事来学习，有的则更倾向于通过游戏和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解数字和量词的搭配上遇到困难，尤其是在处理复数形式时。此外，对于一些学生来说，将英语口语与实际情境相结合可能是一个挑战。此外，课堂上的互动和参与度也可能因学生个性差异而有所不同，一些学生可能需要更多的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有外研版四年级上册的教材，包含本节课的Unit2相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自行车、男孩等，以及相关的图表和视频，用以辅助讲解数字和量词的用法。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放相关的英语对话或歌曲，增加课堂趣味性。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和互动练习，同时确保教室安全，为实验或演示活动做好准备。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师角色：用生动的语言描述一个有趣的场景，比如：“同学们，今天我们要去一个神奇的自行车公园，看看那里都有谁呢？”

2.学生角色：学生带着好奇心，积极参与讨论，猜测可能出现的场景和人物。

3.教学活动：老师展示一张自行车公园的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：引导学生回顾上节课所学内容，如基数词和量词的用法。

2.学生角色：学生积极参与，复述上节课所学知识。

3.教学活动：老师通过PPT展示本节课的课文主旨内容，如：“Therearetwelveboysonthebike.”引导学生关注全文侧重点。

三、课文讲解（15分钟）

1.老师角色：讲解课文中的重点句子，如：“Therearetwelveboysonthebike.”，并解释其中的数字和量词搭配。

2.学生角色：学生跟随老师的讲解，认真听讲，并尝试复述重点句子。

3.教学活动：老师通过图片和视频，展示自行车公园的场景，让学生更好地理解课文内容。

四、互动练习（15分钟）

1.老师角色：设计一系列与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.学生角色：学生积极参与练习，认真完成题目。

3.教学活动：老师巡视课堂，解答学生的疑问，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师角色：将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

2.学生角色：学生发挥想象力，积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

3.教学活动：老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语调，确保角色扮演活动顺利进行。

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

2.学生角色：学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

3.教学活动：老师提出拓展问题，引导学生思考，如：“如果你是公园的管理员，你会怎样安排自行车公园的活动？”以此激发学生的创新思维。

七、作业布置（3分钟）

1.老师角色：布置课后作业，如复习课文、完成练习题等。

2.学生角色：认真听讲，记录作业内容。

3.教学活动：老师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主学习和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课文中的十二个男孩，可以引入更多与自行车相关的词汇，如helmet（头盔）、chain（链条）、pedal（踏板）等，以及描述动作的词汇，如ride（骑）、turn（转弯）、stop（停下）等。

-语法拓展：探讨复数名词的构成规则，特别是以-s结尾的名词变复数的情况，如boy→boys，以及一些不规则复数名词，如man→men，child→children。

-文化拓展：介绍不同国家的自行车文化，如荷兰的自行车王国、中国的自行车普及等，让学生了解自行车在不同文化中的地位和作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于自行车的故事书或科普读物，让学生在阅读中学习新词汇和表达方式。

-视频拓展：利用网络资源或学校图书馆的DVD，播放与自行车相关的英语教学视频，如自行车维修教程、自行车旅行纪录片等，提高学生的英语听力和文化理解能力。

-实践拓展：组织学生进行一次小型的自行车主题英语角活动，让学生在模拟的英语环境中使用新学的词汇和句型。

-创作拓展：鼓励学生创作自己的自行车故事或日记，使用本节课学到的词汇和语法知识，提高他们的写作能力。

-互动拓展：利用社交媒体或在线学习平台，让学生分享自己骑自行车的经历或梦想，促进交流和学习。

-调查拓展：让学生调查自己所在社区或学校中自行车的使用情况，制作一份小报告，提高他们的调查和分析能力。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中不断提升教学质量。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.教学内容呈现方式：

-反思：本节课我主要采用了情景导入和互动练习的方式，让学生在轻松的氛围中学习新知识。然而，我发现有些学生对某些词汇的理解还不够深入。

-改进：在未来的教学中，我计划采用更加多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.学生参与度：

-反思：虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但部分学生仍然表现出一定的被动性，参与度不高。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如问答、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.课堂管理：

-反思：在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时有时过于严厉，导致学生产生抵触情绪。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重课堂氛围的营造，采用更加灵活的课堂管理策略，如正面激励、小组合作等，以营造和谐、积极的课堂氛围。

4.教学评价：

-反思：本节课的教学评价主要依赖于课堂练习和作业，但评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

-改进：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品等。

5.教学资源利用：

-反思：本节课我使用了教材、图片和视频等多媒体资源，但发现部分资源与学生实际生活联系不够紧密，影响了学生的学习兴趣。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重教学资源的实用性，选择与学生生活密切相关的资源，以提高学生的学习兴趣和效果。

6.教学反思记录：

-反思：在教学过程中，我未能及时记录教学反思，导致对教学效果的评估不够全面。

-改进：为了更好地进行教学反思，我计划在课后及时记录教学过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中不断改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小黄狗的自行车之旅》。这是一篇关于小黄狗骑自行车旅行的故事，内容轻松有趣，适合学生阅读，同时包含了许多与自行车相关的词汇和句型，如“rideabike”、“turnleft/right”等。

-视频资源：《自行车安全知识》。这是一段介绍自行车安全知识的视频，适合学生观看，不仅能学习到自行车相关的英语词汇，还能了解一些实用的安全知识。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择在课后阅读《小黄狗的自行车之旅》，并在阅读后尝试用英语复述故事的主要情节，或者画出故事中的场景。

-视频资源要求：学生观看《自行车安全知识》视频后，可以完成以下任务：

-总结视频中学到的自行车安全规则。

-与家人或朋友分享视频中的内容，并讨论如何将安全知识应用到日常生活中。

-准备一个简短的演讲，向班级同学介绍视频中的自行车安全知识。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一