Unit2 Travelling around the world 第3课时Gramma教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Gramma教学设计2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Gramma教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版七年级英语下册

3.授课时间：2024年10月25日星期三8:00-9:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的语法运用，增强学生运用英语进行交流的能力；2.培养学生的文化意识，通过学习世界各地的旅行文化，拓宽学生的国际视野；3.增强学生的思维品质，通过分析语法结构和旅行话题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习语法知识，培养学生独立解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课所学的语法点，如现在进行时态的构成和使用场景，能够正确描述正在进行的动作或计划；

②能够运用所学的语法知识进行简单的对话和写作，例如在描述旅行经历时使用现在进行时态；

②掌握如何使用英语表达地点、活动以及时间等信息，以便在旅行话题的讨论中能够流畅交流。

2.教学难点，

①现在进行时态的时态标志和语态变化的理解，尤其是对于非英语母语的学生来说，区分现在进行时和一般现在时可能存在困难；

②在实际语境中运用现在进行时态进行连贯表达，学生可能难以将语法知识自然地融入到真实的交流中；

③结合旅行主题，将语法知识应用于具体的情境中，学生可能需要一定的创造力和想象力来构建合适的语言表达；

④在小组活动中，学生需要能够合作交流，这要求他们不仅要掌握语法知识，还要具备良好的沟通和协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《七年级英语下册》沪教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、旅行图片、旅行视频片段等，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备语法练习册、卡片等，用于学生进行语法练习和游戏化学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，放置旅行相关的图片和海报，营造轻松愉快的英语学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？你们有没有去过哪些有趣的地方？”

展示一些关于世界各地的旅行图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构，如目的地选择、旅行计划、旅行体验等。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解旅行的流程和注意事项。

三、旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，如背包客旅行、家庭度假、文化探索等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行经验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来趋势或个人旅行规划，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次完美的旅行”、“旅行中的文化交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在拓宽视野、增长见识和个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与旅行体验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，如“我的旅行故事”或“一次难忘的旅行经历”，以巩固学习效果。

七、课后拓展（自选）

目标：激发学生对旅行的持续兴趣，鼓励自主学习和探索。

过程：

推荐一些关于旅行书籍、电影或纪录片，让学生在课后进行自主阅读或观看。

鼓励学生利用网络资源，如旅行博客、论坛等，了解最新的旅行资讯和攻略。

组织学生参与校内的旅行主题讲座或分享会，促进学生之间的交流和互动。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环球旅行家指南》：这本书提供了丰富的旅行目的地信息，包括旅行准备、安全指南、文化习俗等，适合学生了解不同国家的旅行文化。

-《世界地理大发现》：通过历史故事和地理知识，这本书讲述了人类探索世界的历程，激发学生对世界地理的兴趣。

-《旅行摄影技巧》：对于对摄影感兴趣的学生，这本书介绍了旅行中的摄影技巧，如何捕捉美丽的风景和人物瞬间。

-《旅行文学选集》：收录了世界各地的旅行文学作品，通过文学的角度让学生感受旅行的魅力和深度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个感兴趣的旅行目的地，进行深入研究，包括该地的历史、文化、风景等。

-鼓励学生通过阅读、观看纪录片或参加线上课程，学习旅行相关的实用技能，如外语学习、旅行规划等。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟旅行过程中的不同场景，如机场安检、酒店入住、文化交流等，提高学生的实际应用能力。

-学生可以尝试撰写旅行日记或游记，记录自己的旅行经历和感受，这不仅是对课堂知识的巩固，也是个人写作能力的提升。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，如帮助组织旅行相关的展览或活动，将所学知识应用于实践。

-通过社交媒体或学校论坛，学生可以分享自己的旅行经验和学习心得，与其他同学交流互动，拓宽视野。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-利用教材中的地图，让学生标注不同国家的位置，了解世界地理分布。

-通过教材中的旅行故事，引导学生思考旅行对个人成长的影响，以及如何从旅行中学习到生活智慧。

-结合教材中的语法点，设计旅行相关的写作练习，如写旅行计划、旅行日记等，提高学生的英语写作能力。

-利用教材中的词汇表，让学生收集与旅行相关的词汇，扩展词汇量，并尝试在日常生活中使用这些词汇。教学反思与总结今天上了关于旅行的话题，总体来说，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们参与度也蛮高的。不过，回顾一下，还是有不少值得反思和总结的地方。

首先，我觉得导入新课的部分做得不错。通过提问和展示图片，学生们很快就被旅行的主题吸引住了。不过，我发现有些学生对于旅行的概念理解还不够深入，可能在接下来的学习中需要更多的时间去消化和吸收。

在讲解旅行基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。但我也注意到，有些学生对于旅行的组成部分还是有点困惑，比如在解释旅行计划时，他们似乎对各个步骤的顺序和重要性把握得不是很好。这可能需要我在未来的教学中，更加注重逻辑性和条理性。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的旅行案例，希望学生们能够从中学习到旅行的多样性和复杂性。但从学生的讨论和展示来看，我觉得他们对案例的分析深度还有待提高。有的小组只是简单描述了案例，没有深入挖掘案例背后的意义和启示。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和深入分析问题的能力。

小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够主动参与讨论，提出自己的观点。但在展示环节，我发现有些学生因为紧张或者准备不足，表达不够流畅。这提醒我，在组织小组活动时，要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和指导。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常踊跃，他们提出了很多有创意的想法和建议。这让我感到非常欣慰，也让我看到了他们对旅行的热情和对知识的渴望。但同时，我也发现，在点评环节，有些学生可能因为害怕批评而不敢提出自己的看法。因此，我需要在未来的教学中，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生勇敢地表达自己。

-在讲解复杂概念时，可以采用更多样的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

-在案例分析环节，可以提供一些指导性的问题，帮助学生更好地理解案例，并引导他们进行深入分析。

-在小组讨论和展示环节，要注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己，并提供及时的反馈和指导。

-在课堂管理方面，要更加注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计1.重点知识点

①旅行基本概念：旅行、旅行目的地、旅行准备

②旅行组成部分：旅行计划、旅行体验、旅行记录

③旅行文化：文化习俗、当地美食、历史遗迹

2.语法点

①现在进行时态：be+动词ing

②旅行