2 天气的影响 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

2天气的影响教学设计-2024-2025学年科学二年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的小朋友们，今天咱们来聊聊一个特别有趣的话题——“天气的影响”。咱们都知道，天气是每天都会变脸的，有时候阳光明媚，有时候又阴云密布。这变化多端的天气，对我们生活有什么影响呢？这节课，我们就一起来探索这个问题，看看天气这把“魔法棒”，是怎么改变我们的生活的。让我们一起期待，在这场奇妙的学习之旅中，会有哪些惊喜等着我们吧！😄🌟二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的科学探究精神和环境保护意识。通过观察天气变化，孩子们将学会提出问题、设计实验、收集数据，并从中得出结论，提升他们的科学思维和创新能力。同时，我们也将引导孩子们认识到天气对自然环境和人类生活的影响，培养他们关爱环境、保护生态的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对天气现象有一定的认识，他们可能已经知道一些常见的天气现象，如晴天、雨天、阴天等，以及这些天气对日常生活的影响。然而，他们对天气变化背后的科学原理和天气对生态环境的影响可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对自然界的变化特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平正在逐步提高，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，他们喜欢通过直观的图片、视频和互动活动来学习，同时也愿意参与小组合作，通过交流分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的认知水平有限，他们可能会在理解复杂天气现象的成因和影响时遇到困难。此外，对于一些抽象的科学概念，他们可能难以用语言准确表达自己的想法。此外，由于缺乏相关经验，学生在进行实验和观察时可能会遇到操作不当或数据记录不准确的问题。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上积极参与并克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新的科学二年级上册苏教版教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、图表和天气变化的视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等基本气象工具，以便进行简单的天气实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行观察和操作。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“同学们，你们喜欢看天气预报吗？你们知道天气对我们的日常生活有什么影响吗？今天，我们就来一起探索这个问题，看看天气这把‘魔法棒’是如何影响我们的生活的。”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己的看法。

二、新课讲授

1.老师展示一张晴朗的天气图片，引导学生观察并说出这种天气的特点。

2.学生们回答后，老师总结：“晴天，阳光明媚，适合户外活动。”

3.老师接着展示一张雨天的图片，引导学生说出这种天气的特点。

4.学生们回答后，老师总结：“雨天，乌云密布，地面湿润，需要注意防滑。”

5.老师继续展示其他天气图片，如阴天、雪天等，引导学生观察并说出各自的特点。

6.老师提问：“同学们，你们知道这些天气现象背后的科学原理吗？”

7.学生们思考后，老师讲解天气现象的形成原因，如气压、湿度、风向等。

8.老师举例说明天气对人类生活的影响，如出行、穿衣、农作物生长等。

9.老师提问：“同学们，你们知道如何应对不同的天气吗？”

10.学生们讨论后，老师总结应对不同天气的方法，如雨天带伞、晴天防晒等。

三、课堂活动

1.老师将学生们分成小组，每组发放一张天气变化图，要求他们观察并分析图中的天气变化。

2.学生们分组讨论，老师巡视指导，解答他们的问题。

3.各小组展示他们的分析结果，其他小组进行评价和补充。

4.老师总结各小组的分析，强调重点内容。

四、实验操作

1.老师介绍实验目的：通过实验观察不同天气条件下的温度和湿度变化。

2.学生们分组进行实验，老师讲解实验步骤和注意事项。

3.实验过程中，老师巡视指导，确保实验顺利进行。

4.实验结束后，学生们记录实验数据，老师讲解如何分析数据。

5.学生们分析实验数据，得出结论。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对人类生活的影响。

2.学生们分享自己的学习心得，老师总结并给予评价。

3.老师布置课后作业，要求学生们观察并记录一周内的天气变化，思考天气对生活的影响。

六、课后拓展

1.老师推荐一些与天气相关的书籍和网站，供学生们课后阅读和探索。

2.老师鼓励学生们参加学校或社区组织的气象观测活动，亲身体验气象学的魅力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报的历史与演变：介绍天气预报的发展历程，从古代的占卜到现代的卫星观测技术，让学生了解气象科学的进步。

-不同气候类型的特征：介绍世界各地的气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，以及它们的地理分布和特点。

-天气符号的意义：详细解释天气预报中常用的符号，如太阳、云朵、雨滴、雪片等，帮助学生更好地理解天气预报信息。

-天气灾害的预防与应对：介绍常见的天气灾害，如台风、洪水、干旱等，以及如何预防这些灾害和应对紧急情况。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的天气变化，包括温度、湿度、风力等，并分析这些变化对日常生活的影响。

-家庭气象站：指导学生在家中设置简单的气象站，使用温度计、湿度计等工具，进行日常气象观测。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在气象学中的应用，如气象灾害预警、气候变化研究等，激发学生对地理信息技术的兴趣。

-天气预报制作：让学生尝试制作简单的天气预报，包括选择天气符号、撰写预报文字，提高他们的动手能力和表达能力。

-气象知识竞赛：组织气象知识竞赛，通过竞赛形式巩固学生对气象知识的掌握，增强学习兴趣。

-校园气象角：在学校设立气象角，展示气象仪器、气象知识海报等，营造浓厚的气象学习氛围。

-社区气象观测活动：鼓励学生参与社区组织的气象观测活动，与社区成员一起学习气象知识，增强社会责任感。

-气象科普讲座：邀请气象专家来校进行科普讲座，让学生直接了解气象科学的最新进展和研究成果。七、板书设计①天气现象概述

-晴天

-雨天

-阴天

-雪天

-风天

②天气对生活的影响

-出行

-穿衣

-农作物生长

-空气质量

③天气预报与符号

-天气预报的意义

-天气符号的解释

-温度、湿度、风力等气象要素

④天气灾害预防

-台风

-洪水

-干旱

-防灾措施

⑤科学探究方法

-观察法

-实验法

-记录法

-分析法八、课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对天气现象及其影响的理解程度。例如，问：“你们能说出几种常见的天气现象吗？”和“这些天气现象对我们有什么影响？”来评估学生的知识掌握情况。

-观察环节：在实验操作和小组讨论中，观察学生的参与度和合作能力。例如，注意学生是否积极参与实验，是否能够正确使用实验器材，以及是否能够与小组成员有效沟通。

-互动环节：鼓励学生提问和表达自己的观点，观察他们的思考深度和表达能力。例如，通过小组讨论，让学生提出自己的观察结果，并鼓励他们解释自己的推理过程。

-小组展示：评价学生在小组展示中的表现，包括内容准确性、表达清晰度和团队协作能力。例如，评价他们是否能够准确地传达天气现象的信息，以及是否能够有效地组织语言和展示材料。

2.课堂测试：

-设计简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识的掌握程度。例如，选择题可以是“以下哪种天气适合户外运动？”，填空题可以是“当气温低于多少摄氏度时，人们需要穿厚衣服？”，简答题可以是“请简述天气对农作物生长的影响。”

-测试结束后，及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出共性问题，并在下一节课中进行针对性讲解。

3.作业评价：

-课后作业可以是记录一周的天气变化，或者制作一个简单的天气预报卡片。对于作业的批改，要注意以下几点：

-评分标准要明确，确保每个学生的作业都能得到公正的评价。

-对作业中的错误进行详细点评，指出错误原因，并提供正确的解答或指导。

-对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

4.反馈与鼓励：

-在课堂评价和作业评价中，不仅要指出学生的不足，更要给予他们积极的反馈和鼓励。例如，对于回答问题准确的学生，可以说“你回答得非常棒，继续保持！”对于作业完成得好的学生，可以说“你的作业很用心，做得很好！”

-通过正面反馈，帮助学生建立自信，激发他们继续学习的动力。

5.定期评估：

-定期进行课堂表现和作业的评估，以便跟踪学生的学习进展。可以通过观察、测试和作业反馈来收集数据，分析学生的学习需求和改进空间。

-根据评估结果，调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。课后作业为了巩固本节课所学的知识，以下是一些课后作业题目，学生可以通过完成这些作业来加深对天气现象及其影响的理解。

1.**日记记录**

作业内容：请记录下明天你所在地的天气预报，包括最高温度、最低温度、天气状况（晴、雨、阴等），并写下你预计的明天活动安排，例如是否需要带伞、穿厚衣服等。

答案示例：明天天气预报：最高温度15℃，最低温度8℃，天气状况：多云转晴。预计活动安排：可能需要带一件外套，以防气温变化。

2.**天气现象小论文**

作业内容：选择一种你感兴趣的天气现象（如雨、雪、风等），调查它的成因、特点以及对我们生活的影响，并撰写一篇不超过300字的短文。

答案示例：雨的成因是空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴，当水滴聚集到一定程度就会下雨。雨对我们生活的影响包括滋润土地、清洗空气等。

3.**天气符号连线题**

作业内容：将天气预报中的天气符号（如太阳、云朵、雨滴等）与它们的含义进行连线。

答案示例：

-太阳——晴天

-雨滴——雨天

-云朵——阴天

-雪花——雪天

4.**气象现象分类**

作业内容：将以下气象现象按照天气类型进行分类：雷暴、沙尘暴、台风、霜冻、大雾。

答案示例：

-雷暴——短时强对流天气

-沙尘暴——气象灾害

-台风——热带气旋

-霜冻——低温天气

-大雾——空气污染天气

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