第4课《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第4课《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天咱们这节课要一起探讨的话题是《买东西的学问》。咱们四年级的孩子已经具备了一定的生活经验和认知能力，正好可以借此机会，让他们学会如何理智消费，培养良好的消费习惯。设计这节课，我打算从以下几个方面入手：首先，我会结合课本内容，通过情景模拟的方式，让孩子们亲身体验购物的过程，了解购物中的各种注意事项；其次，我会通过小组讨论、案例分析等形式，引导孩子们思考如何做出明智的消费决策；最后，通过总结反思，让孩子们学会如何在生活中运用这些“学问”。让我们一起走进这个充满趣味与收获的课堂吧！😄💡🎓核心素养目标1.增强法治意识，了解消费者权益保护的相关法律知识。

2.提升生活实践能力，学会理性消费，树立正确的价值观。

3.培养批判性思维，学会分析商品信息，辨别真伪。

4.增进人际交往能力，学会与商家沟通，维护自身权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，学生们对购物有一定的了解，能够识别常见的商品，但对于消费权益、价格计算、商品质量等方面认识有限。他们可能已经接触过一些简单的购物场景，但对消费背后的法律知识和理性消费原则还缺乏系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生活实践类课程有较高的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，既有独立思考的学生，也有依赖同伴合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难：

-理解复杂法律术语的难度；

-分析商品信息，辨别真伪的能力不足；

-在实际购物中，如何做到理性消费，避免冲动消费；

-与商家沟通时，如何维护自己的权益。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生逐步克服。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，结合案例分析，深入浅出地讲解消费者权益保护的相关知识；运用讨论法，鼓励学生分享购物经验，共同探讨如何理性消费；实施实验法，通过模拟购物场景，让学生亲身体验消费决策的过程。

2.教学手段：运用多媒体设备展示购物案例和商品信息，提高学生的视觉兴趣；利用教学软件进行互动练习，增强学生的参与感和实践能力；设计购物游戏，通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习消费知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个简短的购物故事开始，描述一位学生在购物过程中遇到的问题，引导学生思考：在购物时，我们应该注意些什么？这样既能吸引学生的注意力，又能自然地引出本节课的主题《买东西的学问》。

-用时：3分钟

2.新课讲授

-第一条：讲解消费者权益保护的基本知识

-详细内容：我会通过PPT展示消费者权益保护的相关法律法规，用通俗易懂的语言解释其中的要点，如消费者的知情权、公平交易权等。

-用时：5分钟

-第二条：分析购物中常见的消费陷阱

-详细内容：通过案例展示，分析常见的消费陷阱，如虚假宣传、价格欺诈等，让学生了解这些陷阱的危害，并学习如何避免。

-用时：5分钟

-第三条：教授理性消费的方法

-详细内容：介绍一些实用的购物技巧，如如何比较价格、辨别商品质量等，帮助学生形成良好的消费习惯。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：模拟购物场景

-详细内容：组织学生进行模拟购物活动，让他们在活动中运用所学知识，体验如何理性消费。

-用时：10分钟

-第二条：角色扮演

-详细内容：设置角色扮演环节，让学生分别扮演消费者和商家，通过模拟对话，学习如何在购物过程中维护自己的权益。

-用时：10分钟

-第三条：小组讨论购物心得

-详细内容：让学生分组讨论在模拟购物中的体验和感受，分享彼此的观点和收获。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：如何识别商品价格是否合理？

-举例：通过比较不同商家的价格，查看商品标签上的价格信息，以及了解市场平均价格等方式。

-第二方面内容举例回答：遇到虚假宣传怎么办？

-举例：向商家索要相关证明，如质检报告等；向消费者协会投诉；避免购买无明确标识的商品。

-第三方面内容举例回答：如何维护自己的消费权益？

-举例：保持购物凭证，如发票、收据等；在购物过程中，保持沟通，及时表达自己的需求和不满。

5.总结回顾

-内容：对本节课的内容进行总结，强调消费者权益保护的重要性，以及如何进行理性消费。同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的消费能力。

-用时：3分钟

总用时：30分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》摘要：简要介绍《消费者权益保护法》的主要内容，包括消费者的权利、商家的义务以及消费者如何维护自己的权益。

-《购物小常识》：收集一些实用的购物小贴士，如如何鉴别商品真伪、如何避免消费陷阱等。

-《家庭消费指南》：介绍家庭消费的基本原则，如预算规划、合理消费等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理家庭或自己购物时遇到的问题，分析这些问题产生的原因，并提出解决方案。

-引导学生关注社会上的消费热点问题，如食品安全、环保购物等，了解相关法律法规，提高自己的法律意识。

-组织学生开展“小小消费者”活动，模拟购物场景，让学生在实际操作中学习如何进行理性消费。

3.知识点全面：

-消费者权益保护的基本原则：公平、公正、诚实守信。

-消费者的权利：知情权、选择权、安全权、满意权、监督权等。

-商家的义务：提供真实信息、保证商品质量、维护消费者权益等。

-理性消费的方法：预算规划、比较价格、关注商品质量、避免冲动消费等。

-消费陷阱的类型：虚假宣传、价格欺诈、商品质量问题等。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以尝试制作一份家庭消费预算表，记录家庭一个月的消费情况，分析消费结构，提出改进措施。

-组织学生参观超市或商场，实地观察商家的经营行为，了解消费者的购物习惯，分析存在的问题。

-鼓励学生参与社区或学校组织的消费维权活动，如宣传消费者权益保护法、提供消费咨询服务等。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭消费调查报告**：要求学生回家后，与家长一起记录一周内的家庭消费情况，包括食品、日用品、娱乐等方面的支出。学生需填写一份详细的消费调查表，并分析家庭消费结构，提出合理消费的建议。

2.**案例分析**：选择几则生活中的消费纠纷案例，让学生分析案例中存在的问题，并撰写一篇短文，提出解决纠纷的建议。

3.**创意广告设计**：学生以“理性消费，从我做起”为主题，设计一份创意广告，可以是海报、视频或小册子形式，旨在宣传正确的消费观念。

4.**消费小论文**：鼓励学生结合自身经历，撰写一篇关于自己或家人在购物中遇到的消费陷阱，以及如何避免这些陷阱的小论文。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，教师应在课后及时进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和不足，对于学生的回答正确之处给予肯定，对于错误之处给出具体的修改建议。

3.**个性化指导**：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的反馈。对于基础较好的学生，可以鼓励他们进行更深入的分析；对于基础较弱的学生，则应给予更多的指导和帮助。

4.**课堂展示**：在下一节课的开始，选择部分优秀作业进行课堂展示，让学生互相学习，共同进步。

5.**定期总结**：每隔一段时间，教师应组织一次作业总结会议，让学生分享自己的学习心得，同时教师对学生的作业情况进行总体评价。

6.**家长沟通**：对于学生的作业表现，教师应与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，确保家校合作的有效性。内容逻辑关系①消费者权益保护的基本知识

-重点知识点：消费者权益保护法、消费者