Unit 1 Goldilocks and the three bears （教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit1Goldilocksandthethreebears（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Goldilocksandthethreebears》的故事世界。首先，我会用轻松活泼的方式引入故事背景，让大家对故事有一个初步的了解。接着，我会通过角色扮演、小组讨论等形式，让你们深入体验故事情节，感受角色的情感变化。最后，我会引导你们进行创意写作，发挥你们的想象力，创作出属于自己的故事。让我们一起在英语学习的道路上，快乐前行吧！🌟📚💫核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过角色扮演和讨论活动，提升口语表达和听力理解。

2.强化学生的文化意识，引导学生理解西方童话故事中蕴含的道德观念和价值观。

3.增强学生的思维品质，通过创意写作，激发学生的批判性思维和创新意识。

4.提升学生的学习能力，通过合作学习和自主探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确朗读并理解故事《Goldilocksandthethreebears》的主要情节。

2.学生能够通过角色扮演和小组讨论，运用目标语言表达对故事内容的理解和感受。

难点：

1.学生在理解故事中的比喻和隐喻时可能存在困难。

2.学生在表达个人观点时可能缺乏词汇和句型。

解决办法：

1.通过多媒体展示故事场景和角色表情，帮助学生直观理解故事内容。

2.在课堂中提供丰富的词汇和句型框架，引导学生逐步表达自己的观点。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用语言，增强理解和表达。

4.对于难点词汇和句型，通过重复练习和游戏化教学，帮助学生熟练掌握。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件（如ABCmouse、英语流利说）

-信息化资源：故事绘本电子版、动画视频、互动故事APP

-教学手段：角色扮演道具、故事地图、英语卡片教学过程【导入】

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的童话故事——《Goldilocksandthethreebears》。你们知道这个故事吗？它讲述了一个小女孩Goldilocks误入三只熊的家，并尝试了三只熊的床、碗和椅子，最后被熊发现的故事。这个故事不仅有趣，还蕴含了许多英语学习的知识点。那么，让我们一起揭开这个故事的神秘面纱吧！

【新课导入】

（老师）好的，我们先来回顾一下故事的背景。Goldilocks是一个可爱的小女孩，她来到了三只熊的家。你们能告诉我三只熊的名字吗？（学生回答：爸爸熊、妈妈熊和小熊）

【故事朗读】

（老师）接下来，让我们一起朗读故事。请大家跟读，注意语音、语调和节奏。准备好了吗？现在开始。

（学生跟读故事）

【故事分析】

（老师）同学们，刚才我们读完了整个故事，现在让我们来分析一下。首先，我们来看一下Goldilocks是如何进入熊家的。她敲门了吗？她是怎么进去的？（学生回答：没有敲门，从窗户爬进去）

（老师）很好，Goldilocks没有敲门，这是不礼貌的行为。那么，她接下来做了些什么呢？（学生回答：她尝试了三只熊的床、碗和椅子）

（老师）Goldilocks尝试了三只熊的床、碗和椅子，她觉得怎么样呢？（学生回答：床太硬，碗太大，椅子太高）

（老师）Goldilocks的体验告诉我们，适合自己的才是最好的。那么，她最后遇到了什么麻烦？（学生回答：熊回来了）

（老师）是的，Goldilocks被熊发现了。那么，这个故事告诉我们什么道理呢？（学生回答：要尊重别人的财产，不要随意进入别人的家）

【角色扮演】

（老师）接下来，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成三组，分别扮演Goldilocks、爸爸熊、妈妈熊和小熊。现在，每组都要根据故事内容，用自己的语言来表演这个场景。

（学生进行角色扮演）

【小组讨论】

（老师）同学们，刚才的角色扮演让我们更加深入地理解了故事。现在，请你们分成小组，讨论以下问题：

1.你认为Goldilocks为什么会做出这样的行为？

2.你觉得熊们应该怎么处理Goldilocks？

3.如果你是Goldilocks，你会怎么做？

（学生分组讨论）

【总结】

（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了《Goldilocksandthethreebears》这个故事。这个故事告诉我们，要尊重他人的财产，不要随意进入别人的家。同时，我们也学会了如何通过角色扮演和小组讨论来深入理解故事内容。希望大家在今后的学习中，能够运用这些方法，提高自己的英语水平。

【作业布置】

（老师）今天的作业是：

1.请同学们用自己的话复述《Goldilocksandthethreebears》的故事。

2.请同学们思考：如果你是Goldilocks，你会怎么做？写一篇短文，表达你的想法。

（学生接受作业）

【课堂小结】

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍童话故事的其他版本，如《白雪公主》、《小红帽》等，通过对比不同版本，让学生了解同一故事在不同文化背景下的表现。

-收集与《Goldilocksandthethreebears》相关的英语歌曲，如《ThereWasanOldLadyWhoSwallowedaFly》，通过歌曲学习相关词汇和句型。

-利用网络资源搜索与故事相关的图片和视频，如熊的形象、森林的场景等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文童话故事书籍，如《TheBrothersGrimmFairyTales》或《Aesop'sFables》，拓宽学生的英语阅读面。

-建议学生在家庭中尝试用英语讲述一个自己熟悉的故事，锻炼口语表达能力和创造力。

-引导学生参与英语戏剧表演活动，如排练《Goldilocksandthethreebears》的舞台剧，通过实践加深对故事的理解。

-组织学生观看英文动画片，如《TheSmurfs》或《DoratheExplorer》，在观看过程中学习英语日常用语和文化背景知识。

-鼓励学生参加英语角或线上英语学习社区，与其他同学交流学习心得，提高英语口语交流能力。

-建议学生通过制作故事绘本或手抄报，将所学故事内容以视觉艺术的形式表现出来，提高综合运用英语的能力。

-组织学生进行英语故事创作比赛，激发学生的创作热情，提升他们的英语写作水平。

-建议学生利用在线英语学习平台，如Coursera或KhanAcademy，学习与童话故事相关的文化背景和文学分析课程，丰富知识储备。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，通过这些活动锻炼他们的英语口语表达和逻辑思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂学习中，同学们表现出了积极的学习态度。在朗读故事时，大家声音洪亮，语调准确，表现出对故事的兴趣。在角色扮演环节，同学们积极参与，能够根据角色特点进行适当的表情和动作表现。此外，在小组讨论中，同学们能够主动分享自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕故事内容展开深入的讨论。例如，在讨论Goldilocks的行为时，有同学提出：“Goldilocks没有敲门就进去，这是不礼貌的。”还有同学补充道：“我们应该尊重他人的财产和隐私。”这些讨论成果不仅体现了学生对故事内容的理解，也展示了他们的思辨能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，同学们普遍表现良好。大部分同学能够正确回答关于故事内容的问题，如故事的主要情节、人物关系等。在测试中，部分同学对故事中的比喻和隐喻理解不够深入，需要进一步学习和巩固。

4.创意写作：

在创意写作环节，同学们发挥了自己的想象力，创作出了许多富有创意的故事。有同学将Goldilocks的故事与现代生活相结合，有同学则对故事进行了改编，让故事情节更加有趣。这些作品展现了同学们丰富的想象力和创造力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-课堂参与度：大部分同学积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

-朗读能力：同学们在朗读故事时，语音、语调准确，表现良好。

-角色扮演：同学们在角色扮演环节中，能够根据角色特点进行适当的表情和动作表现。

-小组讨论：同学们在小组讨论中，能够主动分享自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

-创意写作：同学们在创意写作环节中，发挥了自己的想象力，创作出了许多富有创意的故事。

针对教学评价与反馈，以下为改进措施：

-在随堂测试中，针对比喻和隐喻的理解，教师将提供更多样化的教学资源，如故事绘本、图片等，帮助学生更好地理解故事内容。

-在角色扮演环节，教师将提供更具体的指导，帮助学生更好地把握角色特点。

-在小组讨论中，教师将鼓励同学们提出更多有建设性的意见，以提高讨论的深度和广度。

-在创意写作环节，教师将提供更多写作技巧和范文，帮助同学们提高写作水平。重点题型整理1.题型一：故事情节理解

例题：WhathappenedwhenGoldilocksenteredthethreebears'house?

答案：Goldilocksenteredthethreebears'housethroughthewindowwithoutknocking.

2.题型二：角色情感分析

例题：HowdoyouthinkGoldilocksfeltwhenshetriedthethreebears'beds,bowls,andchairs?

答案：Goldilocksfeltthatthebedwastoohard,thebowlwastoobig,andthechairwastoohigh.

3.题型三：道德观念探讨

例题：WhatlessoncanwelearnfromGoldilocks'adventure?

答案：Wecanlearnthatweshouldrespectothers'propertyandprivacy,andnotentertheirhomeswithoutpermission.

4.题型四：语言运用练习

例题：Rewritethefollowingsentenceusingthewords"toohard","toobig",and"toohigh".

原句：Thebedwascomfortable.

答案：Thebedwastoohard.

5.题型五：故事改编创作

例题：ImagineasituationwhereGoldilockshasadifferentout