Starter Unit 1 Hello!单元整体设计及课时教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello!单元整体设计及课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1Hello!单元整体设计及课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容人教版七年级英语上册StarterUnit1Hello!单元主要内容包括：问候语、自我介绍、询问年龄、国籍和兴趣等日常用语。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候和自我介绍，并能在实际生活中进行简单的交流。具体内容包括：问候语（Hello!Hi!Goodmorning!等）、自我介绍（Mynameis...Iam...）、询问年龄（Howoldareyou?Iam...yearsold.）、询问国籍（Whereareyoufrom?Iamfrom...）、询问兴趣（Whatdoyoulike?Ilike...）。核心素养目标本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生通过学习问候语和自我介绍，提升听说技能，增强跨文化交际意识，同时锻炼在真实情境中运用英语进行交流的能力。此外，通过参与课堂活动，学生将培养合作学习、批判性思维和自主学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语字母和简单的单词，具备基础的听说能力。他们可能对一些常见的问候语和简单的自我介绍有所了解，但在语法和词汇的运用上可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的适应性和模仿能力，但部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予鼓励和指导。学习风格上，学生中既有喜欢通过听觉学习的学生，也有喜欢通过视觉和动手操作来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握英语发音时可能会遇到困难，特别是对于音标不熟悉的学生。在词汇积累上，学生可能会因为缺乏语境支持而难以记忆新词汇。此外，对于语法结构的理解也是学生可能遇到的挑战，特别是在使用时态和冠词等方面。因此，教师在教学中应注重语音教学，提供丰富的语境，并通过多种教学活动帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版七年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如国旗、地图）、图片和视频资料、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同国家的问候方式，激发学生的兴趣。

-通过提问“你们平时是如何问候别人的？”引导学生回顾已有知识。

-引出本节课的主题“Hello!”，并简要介绍今天的学习内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

a.问候语的教授

-展示常见的问候语，如“Hello!”,“Hi!”,“Goodmorning!”等，并让学生跟读。

-通过游戏或角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用问候语。

b.自我介绍的教授

-引导学生用“Mynameis...Iam...”的结构进行自我介绍。

-提供示例，如“MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.IamfromChina.”，并让学生模仿。

c.询问年龄和国籍的教授

-教授学生如何用英语询问年龄（Howoldareyou?）和国籍（Whereareyoufrom?）。

-通过情景对话，让学生练习这些句型。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

a.角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的角色，如老师和学生，进行简单的问候和自我介绍。

b.问答游戏

-教师提问，学生用所学句型回答，如“Whereareyoufrom?”,“Howoldareyou?”等。

c.小组合作

-学生分组，每组讨论并设计一个简单的对话，包含问候、自我介绍和询问年龄等内容。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

a.学生如何运用所学句型进行问候和自我介绍？

-例如：“Hello!MynameisLiMing.Iam13yearsold.Ilikeplayingsoccer.”

b.学生在询问年龄和国籍时可能遇到的困难有哪些？

-例如：“Somestudentsmayfindithardtopronouncetheword'years'correctly.”

c.学生如何通过小组合作完成对话设计？

-例如：“Studentscanworktogethertocreateadialoguethatincludesalltherequiredelements,ensuringthateachmembercontributes.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括问候语、自我介绍和询问年龄的句型。

-强调本节课的重难点，如正确发音、语法结构和实际应用。

-鼓励学生在日常生活中多使用所学英语进行交流。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.问候语

-Hello!（你好！）

-Hi!（嗨！）

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好！）

-Goodbye!（再见！）

2.自我介绍

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Iamfrom...（我来自...）

3.询问年龄

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

4.询问国籍

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-Iamfrom...（我来自...）

5.常用回应

-Yes,Iam.（是的，我是。）

-No,Iamnot.（不，我不是。）

-IamfromChina.（我来自中国。）

6.常用短语

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Howareyou?（你好吗？）

-Fine,thankyou.（很好，谢谢。）

-Andyou?（你呢？）

7.日常用语

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

-Ilike...（我喜欢...）

8.语法结构

-主语+be动词+表语（Iam...）

-主语+动词（Ilike...）

9.时态

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或状态。

-一般疑问句：询问对方的年龄、国籍等信息。

10.词汇

-name（名字）

-age（年龄）

-country（国家）

-hobby（爱好）

-like（喜欢）

-fine（好的）

-thankyou（谢谢）

-meet（遇见）

-what's（什么）

-your（你的）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语进行基本的问候、自我介绍以及询问年龄和国籍。以下是对本节课内容的总结：

1.问候语：我们学习了如何用不同的方式问候别人，包括Hello!、Hi!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!和Goodbye!等。

2.自我介绍：学生掌握了如何用“Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...”的结构进行自我介绍。

3.询问年龄和国籍：学生学会了如何用“Howoldareyou?”和“Yes,Iam...yearsold.”来询问和回答年龄，以及如何用“Whereareyoufrom?”和“Iamfrom...”来询问和回答国籍。

4.常用回应：学生了解了如何用“Yes,Iam.”、“No,Iamnot.”和“Iamfrom...”等短语来回应问题。

5.日常用语：学生学习了如何用“Nicetomeetyou.”、“Howareyou?”、“Fine,thankyou.”和“Andyou?”等日常用语进行交流。

6.语法结构：学生了解了主语+be动词+表语（Iam...）和主语+动词（Ilike...）的语法结构。

7.时态：学生学习了一般现在时，用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题

-Whatisthecorrectwaytosay"IamfromChina"inEnglish?

A.IamChina

B.IfromChina

C.IamfromChina

D.FromChina,Iam

2.完形填空

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.I__________fromChina.

A.Tom,twelve,am

B.Tom,twelve,is

C.Tom,twelve,are

D.Tom,twelve,was

3.简答题

-Howdoyousay"Hello!"inEnglish?

-Whatisthestructureofasimpleself-introductioninEnglish?

4.角色扮演

-Pairupwithapartnerandpracticeaskingandansweringquestionsaboutageandnationality.

5.写作

-Writeashortparagraphaboutyourselfusingthefollowingstructure:Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...Ilike...教学反思与总结今天的课过得还挺顺利，孩子们学得挺认真的。我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用多媒体展示了不同国家的问候方式，孩子们一下子就被吸引了。他们看到不同国家的人用不同的方式打招呼，兴趣就被激发出来了。我觉得这一点很重要，因为英语是一门语言，我们得让学生感受到它的实用性。

然后，我在讲授新课的时候，尽量用了一些简单的例子，让孩子们能够更容易地理解和记忆。比如，我在教自我介绍的时候，就用了“我的名字是...我今年...岁。我来自...”这样的结构，孩子们很快就掌握了。但是，我发现有些孩子对于时态的掌握还是有些困难，比如“我是...岁”这个句型，他们有时候会混淆。所以，我可能在以后的教学中需要加强对时态的练习和讲解。

实践活动环节，我让孩子们分组进行角色扮演，这个环节孩子们参与度很高。我看到他们能很自然地用英语进行对话，这让我挺高兴的。不过，也有个别孩子不太敢开口，我觉得在这方面我还可以做得更