2017-2018学年人教版九年级历史下册第三单元教学设计：活动课二 战地采访──反法西斯战争必胜

2017-2018学年人教版九年级历史下册第三单元教学设计：活动课二战地采访──反法西斯战争必胜！学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2017-2018学年人教版九年级历史下册第三单元活动课二：战地采访──反法西斯战争必胜！本节课将围绕二战期间的反法西斯战争展开，通过采访模拟活动，让学生深入了解战争的背景、过程和胜利原因，培养学生的历史思维能力和实践能力。具体内容包括：二战的爆发原因、主要战役、反法西斯同盟的形成以及战争的胜利意义等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下几个方面：1.提升学生的历史思维，通过分析战争背景和过程，培养学生辩证分析历史事件的能力；2.增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，通过学习反法西斯战争的胜利，激发学生的民族认同感和责任感；3.培养学生的国际视野，理解反法西斯战争的国际合作与斗争，提升学生的全球意识；4.增强学生的实践能力，通过模拟采访活动，锻炼学生的沟通表达和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确反法西斯战争胜利的原因：重点分析反法西斯同盟的形成、各国的战略配合以及战争的正义性质，强调这些因素如何共同促成了战争的胜利。

-理解战争对世界格局的影响：强调战争结束后世界政治格局的变化，特别是雅尔塔体系的确立及其对战后世界的影响。

2.教学难点

-战争背景的复杂性：难点在于帮助学生理解战争爆发的历史背景，包括经济危机、政治冲突和意识形态的对立，以及这些因素如何交织在一起导致战争爆发。

-战争进程的动态性：难点在于让学生把握战争过程中的关键战役和转折点，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，以及这些战役对战争进程的影响。

-反法西斯战争的国际合作：难点在于理解不同国家在战争中的角色和作用，特别是美国、苏联、英国等主要国家的战略选择和相互关系，以及这些合作如何影响战争的最终结果。

-历史评价的客观性：难点在于引导学生从多角度评价战争，包括对战争牺牲者的同情、对战争破坏的反思以及对战争胜利的庆祝，培养学生形成全面的历史观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料、历史地图。

-课程平台：人教版历史教材配套教学平台，提供电子教材、教学课件和教学资源。

-信息化资源：网络历史资料库，包括二战相关历史文献、档案资料、历史照片和视频。

-教学手段：实物教具（如二战时期武器模型）、模拟采访道具（如录音设备、采访提纲）、小组讨论卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习二战爆发的历史背景和相关战役。

设计预习问题：围绕“反法西斯战争胜利的原因”，设计问题如“二战爆发的原因有哪些？”“反法西斯同盟是如何形成的？”“战争胜利的关键因素是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二战爆发的历史背景和相关战役。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解反法西斯战争的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放二战相关历史纪录片片段，引出“反法西斯战争必胜！”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解反法西斯同盟的形成、战争的转折点等知识点，结合实例如诺曼底登陆、斯大林格勒战役等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生扮演不同国家的代表，讨论战争中的合作与斗争。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么苏联在战争中扮演了如此重要的角色？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同国家的角色和战争中的决策过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反法西斯战争的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握合作与决策的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解反法西斯战争的知识点，掌握战争胜利的关键因素。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于反法西斯战争胜利原因的论文写作，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供与反法西斯战争相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的反法西斯战争知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述二战爆发的历史背景，包括经济危机、政治冲突和意识形态的对立。

-学生能够列举并分析二战期间的主要战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，并理解这些战役对战争进程的影响。

-学生能够解释反法西斯同盟的形成及其对战争胜利的作用，理解不同国家在战争中的角色和贡献。

-学生能够分析战争胜利的原因，包括反法西斯同盟的合作、战争的正义性质以及各国人民的英勇斗争。

2.思维能力提升

-学生能够运用历史唯物主义观点分析战争，理解战争爆发的原因和战争胜利的意义。

-学生能够从多角度评价战争，包括对战争牺牲者的同情、对战争破坏的反思以及对战争胜利的庆祝。

-学生能够通过分析历史事件，培养辩证思维和批判性思维能力。

3.情感态度价值观培养

-学生能够增强民族自豪感和爱国主义精神，认识到反法西斯战争的胜利是全世界人民的共同胜利。

-学生能够理解战争的残酷性和和平的珍贵，培养珍惜和平、反对战争的价值观。

-学生能够认识到国际合作的重要性，培养开放、包容的国际视野。

4.实践能力增强

-学生能够通过模拟采访活动，提高沟通表达和团队协作能力。

-学生能够运用所学知识，分析现实生活中的国际关系和冲突，提高解决实际问题的能力。

-学生能够通过撰写论文、制作历史地图等形式，提高历史研究和表达能力。

5.自主学习能力提高

-学生能够根据预习任务自主阅读相关资料，理解历史背景和知识点。

-学生能够通过小组讨论、合作学习等方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。

-学生能够通过反思总结，不断调整学习方法，提高学习效率。

6.创新能力培养

-学生能够结合所学知识，提出自己的观点和见解，培养创新思维。

-学生能够通过设计实践活动，如模拟战争、制作历史模型等，提高创新能力。

-学生能够通过研究历史事件，发现新的历史现象和问题，培养创新意识。典型例题讲解在九年级历史下册第三单元“战地采访──反法西斯战争必胜！”的教学中，以下是一些与课文知识点相关的典型例题，旨在帮助学生巩固对反法西斯战争的理解和记忆。

1.例题一：

描述斯大林格勒战役对二战进程的影响。

答案：斯大林格勒战役是二战中具有决定性意义的转折点。苏联红军在斯大林格勒战役中取得了胜利，打破了德国军队不可战胜的神话。这场战役不仅极大地消耗了德国军队的有生力量，还加速了东线的战局转变，为苏联在东线的全面反攻奠定了基础。

2.例题二：

分析反法西斯同盟形成的原因。

答案：反法西斯同盟的形成是多种因素共同作用的结果。首先，法西斯国家的侵略行为激起了全世界的愤怒；其次，美国、英国、苏联等国家的共同利益促使他们联合起来对抗法西斯；最后，国际反法西斯力量的团结也是形成同盟的重要原因。

3.例题三：

解释雅尔塔体系对战后世界格局的影响。

答案：雅尔塔体系是二战后国际政治格局的重要组成部分。它确定了战后欧洲的边界、德国的处理方式以及联合国的成立。雅尔塔体系对战后世界格局的影响包括：确立了美苏两极格局、削弱了殖民主义体系、促进了国际关系的多极化。

4.例题四：

比较莫斯科保卫战和斯大林格勒战役的异同。

答案：异同点如下：

相同点：两次战役都是苏联与德国的正面冲突，都是二战东线的重要战役，都体现了苏联人民的英勇抵抗。

不同点：莫斯科保卫战是苏联在战争初期的一次成功防御战，阻止了德军进攻莫斯科的企图；而斯大林格勒战役则是苏联在战争中的第一次大规模反攻，标志着苏联开始由战略防御转入战略进攻。

5.例题五：

评价反法西斯战争的胜利对世界历史的意义。

答案：反法西斯战争的胜利具有深远的历史意义。首先，它结束了法西斯主义的统治，为世界和平奠定了基础；其次，它加速了殖民体系的瓦解，促进了民族解放运动的兴起；最后，它确立了联合国等国际组织，为维护世界和平与安全提供了机制。板书设计①反法西斯战争背景

-经济危机

-政治冲突

-意识形态对立

-法西斯国家侵略扩张

②反法西斯战争进程

-主要战役：莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等

-战略转折：斯大林格勒战役

-反法西斯同盟形成

③反法西斯战争胜利原因

-反法西斯同盟合作

-战争的正义性质

-各国人民英勇斗争

④战后世界格局变化

-雅尔塔体系确立

-美苏两极格局形成

-殖民体系瓦解

⑤反法西斯战争胜利意义

-结束法西斯统治

-促进世界和平

-民族解放运动兴起

-国际组织建立教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对反法西斯战争的历史背景、进程和胜利原因有较好的理解和掌握。大部分学生能够准确描述重要战役和事件，对战争胜利的原因分析到位。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见。小组之间能够有效合作，共同完成讨论任务。讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够结合历史事实进行论证。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、简答题和论述题，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，学生对反法西斯战争的基本知识掌握较好，但在分析战争胜利原因和评价战争意义方面，部分学生存在理解不够深入的问题。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习过程和成果进行自评，认识到自己在知识掌握、思维能力和情感态度价值观方面的优势和不足。在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价学生积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。对于知识掌握方面，教师指出学生在分析战争胜利原因和评价战争意义时，需要进一步深入思考，结合历史背景和现实意义进行综合评价。在情感态度价值观培养方面，教师鼓励学生珍惜和平，反对战争，树立正