2025年广东省东莞市东华中学中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年广东省东莞市东华中学中考语文一模试卷一、积累运用（21分）1．（10分）默写古诗文。①，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）②清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）③式微，式微，胡不归？，胡为乎泥中？（《式微》）④诗歌是一本歌不尽的史书。是杜甫面对国家危亡，乐景反衬心中悲痛：“，。”（杜甫《春望》）；是文天祥跨越零丁洋时，面对国家沦陷，。”（文天祥《过零丁洋》）⑤《三峡》中表现春冬季节美景的句子是：“春冬之时，，。”⑥请补全小广和小东的对话。小广：小东，我们一起来玩“飞花令”吧！“飞花令”就是我规定一个字，你说出来的古诗要包含这个字。小东：听着真有趣，快开始吧。我已经迫不及待啦！小广：那就规定这个字是“雪”。我先来：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”小东：我也来。“，。”（提示：填写含有“雪”的古诗）⑦请帮小粤完成“古诗接龙”的空缺部分。（提示：填写以“山”开头的古诗）白云千载空悠→悠悠然见南山→2．（6分）阅读下面文字，完成问题。哪有那么多的天赋异凛，那些优秀的人都曾和你一样，默默地翻山越岭。很久之后回头再看，你终会发现，惟有坚持努力，才有赢的可能。不要阿谀奉承，不需要自吹自擂，更不必niǔnízuòtài。把行动交给现在，把结果交给时间，不再拘泥于过去的半亩方塘。那些你暗自努力的时光，终会照亮你前行的路；每一个hānrán入睡的夜晚不仅一直在追光的路上，你的人生还会光芒万丈。（1）根据拼音写出相应的词语。①niǔnízuòtài②hānrán（2）在括号内为加点字注音。拘泥（3）下列选项中，正确的一项是A.“天赋异凛”一词书写正确。B.“阿谀奉承”一词可以替换为“随声附和”。C.“自吹自擂”的读音为zìchuīzìlěi。D.“不仅一直在追光的路上，你的人生还会光茫万丈”一句应改为“只要一直在追光的路上，你的人生就会光芒万丈”。3．（5分）阅读下面文字，完成问题。2024年6月30日，世界级跨海集群工程——深中通道通车，与港珠澳大桥、南沙大桥、虎门大桥等一起，快速、多元、便捷地连接起珠江口东西两岸的城市群。通车当天，广东本地旅行社组织千名游客分别从广州、东莞、中山、深圳、汕头等地出发，更有数以万计车主自驾，他们通过深中通道，极大便利了珠江口东西两岸居民游客的出行，已经成为推动粤港澳大湾区内部融合发展，珠江口两岸1小时旅游圈大热。（1）根据材料内容，给“深中通道”下定义，20字以内。（2）结合情境和注解，对小粤爸爸进行劝说。（要求用语文明，理由充分，劝说到位）爸爸：哎，真是愁死我了。今天深中通道开通，本来兴高采烈打算上深中通道感受一下我们广东基础交通设施的发展成就。在路上我看到许多车主开的很慢①停下来，拿出手机拍照。我看这么多人都在拍照，我也把车停到一边跟着拍，扣除驾照9分。唉，真是得不偿失。注解：①应急车道主要用于发生事故或紧急状况无法继续行驶时停车以及工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务的车辆使用但如果在非必要情况下使用是违法行为，将受到相应的行政处罚。小粤：二、阅读（49分）4．（17分）阅读下面文字，完成问题。【甲】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【丙】余既耸然异之，独念方山子少时，使酒①好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马②独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳精悍③之色犹见于眉间而岂山中之人哉？然方山子世有勋阀④，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中（选自苏轼《方山子传》，有删节）注释：①使酒：喝醉酒后爱发脾气；②怒马：奋马；③精悍；④世有勋阀：世代有功勋，属世袭门阀。（1）下列加点字词解释不正确的一项是A.回首向来萧瑟处向：从前的，先前的。B.念无与为乐者念：考虑，想到。C.相与步于中庭相与：共同，一起D.今已显闻显：明显。（2）下列加点字与“自谓一世豪士”中“谓”意思相近的一项是A.予谓菊B.太守自谓也C.秦王谓唐雎曰D.此之谓失其本心（3）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②鹊起于前，使骑逐而射之，不获。（4）用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。今几日耳精悍之色犹见于眉间而岂山中之人哉（5）有人说：【甲】与【乙】在情感上的表达是相似的。你也这么认为吗？请你结合两文简要分析。（6）【丙】中苏轼对于方山子是称赞的态度还是批判的态度？为什么会有这样的态度？请你结合三则内容进行分析。5．（10分）阅读下面文字，完成问题。【研究课题】“课间十分钟”【问题背景】前段时间，教育部、国家卫生健康委员会、市场监管总局、国家疾控局联合开展了第8个全国近视防控宣传教育月活动，活动作出了六项部署其实，早在2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》就已经明确：“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”但限制学生课间活动，每天除了体育课都一直待在室内的做法显然会压抑孩子的天性，不利于身心发展，也会阻碍学生人际交往能力的发展，这已经是一个共识，问题是如何化解学生课间活动的风险。【问题由来】学校有过错才担责，无过错无责任。这一点，国务院、教育部、公安部、司法部等部门先后发布过多条意见首先，绕不开一些家长过度的保护。“现在每个家庭普遍只有一两个孩子，家长都很宝贝辽宁省某小学的路老师，从业5年。据她观察，每个老师基本都会遇到个别“熊家长”，都要举报、投诉老师。“还有些家长，在孩子出事后，就要索赔十多二十万，没有法律依据。”佟丽华补充道。遇到这类令人啼笑皆非的“纠纷”，学校无法自行解决的，就需要教育行政部门、司法部门的介入。“但是，个别地方教育部门，还没仔细调查前因后果，在有些安全事故的处理上，教育行政部门过于简单粗暴。在司法实践中，也存在类似“和稀泥”的现象。佟丽华介绍：“有些时候，学校是否存在过错，既然是在学校出的事，学校或多或少得承担点责任。学校要证明自身无过错，往往也存在一定困难。以学生跑步摔伤为例，学校得证明：操场没安全问题；又要证明尽了教育监管义务，比如体育老师在场、日常进行了安全教育等等。举证难度相对较高。【解决问题】让学生在课间“动起来”{关键词}课间十分钟{事件（实践方法）}在天津市，宝坻区双站路小学每遇高温、雨雪等天气；在吉林省长春市，朝阳区明德小学以课桌舞、“小小贪吃蛇”等集体游戏为抓手；在云南省昆明市，盘龙区新迎第二小学因地制宜，各地中小学校因地制宜丰富课间活动内容，让课间更热闹{点评}“听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，大家都来轻松轻松。”充满欢声笑语的课间活动，是不少人的温暖回忆。近年来，不少学校更加重视学生课间活动，促进中小学生的身心健康和全面发展。保障课间休息和活动的时间，也是孩子健康成长的必然要求。在浙江省温州市实验小学，班级教室设置游戏角；在广东省深圳市盐田区云海学校，教学楼每层都布置了科学互动角，帮助学生们在紧张专注的课堂学习之后，放松身心、缓解疲劳，也有着知识学习所不具备的教育价值。在运动游戏中锻炼身体，在谈天说地中了解自我、他人和社会，短短的十分钟，给了孩子们释放天性、强健体魄、结交朋友和探索世界的宝贵机会。（1）下列对材料的理解和分析，说法正确的一项是A.每天除了体育课都一直待在室内的做法虽然会压抑孩子的天性，不利于身心发展，但能缓解他们的学习压力。B.《未成年人学校保护规定》明确：“不得对学生在课间及其他教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束”。C.【问题由来】中陆老师与佟丽华所举的例子是为了表现某些家长阻碍了课间活动的开展。D.人们认为，既然是在学校课间里出的事，学校或多或少得承担点责任。（2）根据【问题背景】和【问题由来】，归纳学生失去“课间十分钟”的原因。（3）参考【问题解决】的示例。自行设计一条解决“课间十分钟”问题的方案。（要求包含实践方法和点评；要点齐全，内容简洁得当。）6．（16分）阅读下面文字，完成问题。马棚里的黄豆儿焦金木童年在村里和我最要好的就是狗哥啦，也是我的邻居，比我年长四岁，经常一起纺线、织布，务农。幼年的我也是在他家院子里长大。一天狗哥从外边跑回家拉着我，说要带我去个好地方玩，我高兴地随他出了大门，他们见狗哥来了，个子高的说：“凑齐了吗？走，但听父母说过是大人们干活的场地，个子高的跑在最前面，跑在最后边，狗哥怕我掉队不时地看看我秋天收获的季节不仅在田野能显现，场院才更加显眼，一垛垛的豆荚，一群群忙碌的身影，让我应接不暇。狗哥告诉我，他爸是这马棚的饲养员，可严厉了，一会儿高个子大摇大摆地从马棚里走出来，挺直了腰板，冲我们挥着挑起大拇哥的手说：“走，跟我进去，咱们好好地玩。”一行小伙伴冲进马棚，我尾随最后，两边是一排排的马槽看不到尽头，高个子走到一匹马儿前高兴地蹦了一下说：“嗨，今儿我的马没出去干活儿，”其他几个小伙伴陆续也找到了自己的马儿。狗哥带我来到一匹高大的白马前说：“这匹是我的，咱们弄点草喂喂它。”我很疑惑，狗哥说：“这马棚里马、牛、驴都是生产队的，我们小伙伴觉得好玩自己拟定的，你要喜欢也可以认养一个。”听后我好高兴！便沿着甬路往深处走，一匹红色的马映入我的眼帘，我喜欢！回来给狗哥说我就认养这匹红马了，狗哥抬头看了看我手指的那匹红马说：“这匹不行，今天他没来。”听后我很失落，狗哥说：“别急，给马儿喂好草给你找一个。”狗哥便召集小伙伴给我选马，眼瞅着一匹匹漂亮的马却被小伙伴一一否定，最后走到一头驴儿才停下，这头驴儿没人认养，归你了，但有头驴儿也很高兴。等出了马棚，我看到他们脸上都洋溢着笑容，说：“吃吧，尝尝怎么样？”我再看其他小伙伴手里都有黄豆儿，哇，真好吃，黄豆儿又软又糯，于是一下把手里的黄豆儿全捂到嘴里，吃完我便向狗哥要，手从裤兜出来把兜都翻了过来给我看，双手一摊意思是没有了。这时远处突然传来响亮的马铃声，高个子说：“不好，是我爸回来了，只见三匹马拉了满满一大车的豆秸正往场院赶，饲养员扬起的长鞭使劲一甩，我们这些淘气包吃的那些黄豆是从马槽里寻的，生产队把黄豆筛选出好的上交国家，他们把这些残次的黄豆用水泡开加盐煮熟后当做饲料，这种饲料也只是春秋牛马干活最累的时候适量添加2018年我去英国住在曼彻斯特的一个四星酒店，那儿虽然属于发达国家但那边的饮食很简单，每天的早餐就是面包加黄豆儿，吃着那儿的黄豆，可怎么也没有马槽里的黄豆香。改革开放四十多年了，现在狗哥已是我们县的养牛大户，几天前我回村里，在狗哥的陪同下参观了新引进的机械化养牛的设施，当走进牛棚驻足在马槽前时，狗哥儿似乎看出了我的心思，噗嗤一笑，是黄豆压榨提取出大豆油后剩余的豆渣。（选自《北京青年报》2024年7月2日，有删改）（1）【任务一•情节梳理】通读全文，说说“我”为什么会对狗哥心生好感。（2）【任务二•品读文字】赏析文中画横线的句子。秋天收获的季节不仅在田野能显现，场院才更加显眼，一垛垛的豆荚，一群群忙碌的身影，让我应接不暇（3）【任务三•朗读技巧】小语针对文中画波浪线的句子设计了朗读方法，其中有一处设计错误。请你按要求对错误的地方进行改正，并简要说明理由。2018年我去英国①V住在曼彻斯特的一个四星酒店，那儿②虽然属于发达国家③V④但→那边的饮食很简单，每天的早餐就是面包加黄豆儿，坐在豪华餐厅用着⑤不太习惯的刀叉，吃着那儿的黄豆，⑥可怎么也没有马槽里的黄豆香。注：V表示停顿•表示重读→表示延长第④处错误应改为：（抄下错误的句子并标上正确的朗读方法，用符号表示）理由是：（4）【任务四•探究主题】根据你对文本的理解，补全对话。小粤：这篇文章内容平淡，朴实无华，但这篇文章却能入选《北京青年报》“乡情风味”栏目小广：7．（2分）下面表格中，情节对应且无误的一项是（）内容/选项出处时间地点事件A《朝花夕拾》在日留学期间东京鲁迅为拯救麻木的中国人认真学医B《钢铁是怎样炼成的》丧失劳动能力之后莫斯科保尔在病床上创作出伟大的文学作品《暴风雨所诞生的》C《红星照耀中国》红军长征期间苏区徐特立领导武装起义，带领人民杀出一条血路来D《儒林外史》中举之前家中范进被胡屠户称为“贤婿老爷”A．A B．B C．C D．D8．（4分）“E人”和“I人”是近期的网络热词，分别指代“外向型人格”及“内向型人格”。请根据知识卡片信息，结合原著内容以及人物形象，还是“I人”并说明理由。知识卡片“E人”：这类人格的人倾向干外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，能够迅速适应新的环境和人群。“I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向干深思熟虑，喜欢独立工作，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。三、作文（50分）9．（50分）作文。“你说被火烧过/才能出现凤凰逆风的方向/更适合飞翔我不怕千万人阻挡/只怕自己投降”——五月天《倔强》以上材料引发你怎样的思考，请以“逆风”为话题，完成一篇作文。要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于500字

2025年广东省东莞市东华中学中考语文一模试卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号7答案B一、积累运用（21分）1．（10分）默写古诗文。①政入万山围子里，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）②清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）③式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（《式微》）④诗歌是一本歌不尽的史书。是杜甫面对国家危亡，乐景反衬心中悲痛：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）；是文天祥跨越零丁洋时，面对国家沦陷惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”（文天祥《过零丁洋》）⑤《三峡》中表现春冬季节美景的句子是：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。”⑥请补全小广和小东的对话。小广：小东，我们一起来玩“飞花令”吧！“飞花令”就是我规定一个字，你说出来的古诗要包含这个字。小东：听着真有趣，快开始吧。我已经迫不及待啦！小广：那就规定这个字是“雪”。我先来：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”小东：我也来。“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”（提示：填写含有“雪”的古诗）⑦请帮小粤完成“古诗接龙”的空缺部分。（提示：填写以“山”开头的古诗）白云千载空悠→悠悠然见南山→山外青山楼外楼。【解答】答案：①政入万山围子里（重点词：政）②禅房花木深（重点词：禅）③微君之躬（重点词：躬）④感时花溅泪恨别鸟惊心零丁洋里叹零丁（重点词：溅）⑤则素湍绿潭回清倒影（重点词：湍）⑥云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前⑦山外青山楼外楼2．（6分）阅读下面文字，完成问题。哪有那么多的天赋异凛，那些优秀的人都曾和你一样，默默地翻山越岭。很久之后回头再看，你终会发现，惟有坚持努力，才有赢的可能。不要阿谀奉承，不需要自吹自擂，更不必niǔnízuòtài。把行动交给现在，把结果交给时间，不再拘泥于过去的半亩方塘。那些你暗自努力的时光，终会照亮你前行的路；每一个hānrán入睡的夜晚不仅一直在追光的路上，你的人生还会光芒万丈。（1）根据拼音写出相应的词语。①niǔnízuòtài忸怩作态②hānrán酣然（2）在括号内为加点字注音。拘泥jū（3）下列选项中，正确的一项是DA.“天赋异凛”一词书写正确。B.“阿谀奉承”一词可以替换为“随声附和”。C.“自吹自擂”的读音为zìchuīzìlěi。D.“不仅一直在追光的路上，你的人生还会光茫万丈”一句应改为“只要一直在追光的路上，你的人生就会光芒万丈”。【解答】答案：（1）①忸怩作态②酣然（2）jū（3）D3．（5分）阅读下面文字，完成问题。2024年6月30日，世界级跨海集群工程——深中通道通车，与港珠澳大桥、南沙大桥、虎门大桥等一起，快速、多元、便捷地连接起珠江口东西两岸的城市群。通车当天，广东本地旅行社组织千名游客分别从广州、东莞、中山、深圳、汕头等地出发，更有数以万计车主自驾，他们通过深中通道，极大便利了珠江口东西两岸居民游客的出行，已经成为推动粤港澳大湾区内部融合发展，珠江口两岸1小时旅游圈大热。（1）根据材料内容，给“深中通道”下定义，20字以内。（2）结合情境和注解，对小粤爸爸进行劝说。（要求用语文明，理由充分，劝说到位）爸爸：哎，真是愁死我了。今天深中通道开通，本来兴高采烈打算上深中通道感受一下我们广东基础交通设施的发展成就。在路上我看到许多车主开的很慢①停下来，拿出手机拍照。我看这么多人都在拍照，我也把车停到一边跟着拍，扣除驾照9分。唉，真是得不偿失。注解：①应急车道主要用于发生事故或紧急状况无法继续行驶时停车以及工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务的车辆使用但如果在非必要情况下使用是违法行为，将受到相应的行政处罚。小粤：爸爸，别愁啦。今天深中通道开通，大家都很兴奋，都想拍照留念，这很正常。但是应急车道是专门用于处理紧急事务的，不是用来拍照的。您看，因为拍照被罚款扣分多不值呀。以后咱们可以在合适的停车区拍照，这样既不违反规定又能留下美好的纪念，您说是吧？【解答】答案：（1）深中通道是连接珠江口东西两岸的跨海集群工程。（2）示例：爸爸，别愁啦，大家都很兴奋，这很正常，不是用来拍照的，因为拍照被罚款扣分多不值呀，这样既不违反规定又能留下美好的纪念？二、阅读（49分）4．（17分）阅读下面文字，完成问题。【甲】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【丙】余既耸然异之，独念方山子少时，使酒①好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马②独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳精悍③之色犹见于眉间而岂山中之人哉？然方山子世有勋阀④，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中（选自苏轼《方山子传》，有删节）注释：①使酒：喝醉酒后爱发脾气；②怒马：奋马；③精悍；④世有勋阀：世代有功勋，属世袭门阀。（1）下列加点字词解释不正确的一项是DA.回首向来萧瑟处向：从前的，先前的。B.念无与为乐者念：考虑，想到。C.相与步于中庭相与：共同，一起D.今已显闻显：明显。（2）下列加点字与“自谓一世豪士”中“谓”意思相近的一项是BA.予谓菊B.太守自谓也C.秦王谓唐雎曰D.此之谓失其本心（3）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②鹊起于前，使骑逐而射之，不获。（4）用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。今几日耳精悍之色犹见于眉间而岂山中之人哉（5）有人说：【甲】与【乙】在情感上的表达是相似的。你也这么认为吗？请你结合两文简要分析。（6）【丙】中苏轼对于方山子是称赞的态度还是批判的态度？为什么会有这样的态度？请你结合三则内容进行分析。【解答】（1）本题考查字词的理解。ABC.正确。D.有误，“显”在这里应是“显赫”的意思。故选：D。（2）本题考查”谓“字的意思。“自谓一世豪士”中“谓”是“称，即方山子自称是一世豪士。A.“谓”是“认为”的意思，即“我认为菊花”，B.“谓”是“称、说”的意思，与“自谓一世豪士”中“谓”的意思相近。C.“谓”是“对……说”的意思，即秦王对唐雎说。D.“谓”是“叫做”的意思，即“这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心”。故选：B。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。①中重点词语有：交，交错；盖。句意为：庭院中的月光如积水般澄澈透明、荇交错纵横。②中重点词语有：前，在前面；使，让，（方山子）让骑马的侍从追赶并射它。（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，（他）精明强干的神色，这哪里会是一位隐居山中的人呢。（5）本题考查对文章的理解和分析。《定风波》：苏轼在词中描绘了自己在雨中从容前行的情景，“莫听穿林打叶声，面对风雨，还能一边吟诗长啸一边慢慢行走。“竹杖芒鞋轻胜马？一蓑烟雨任平生”，觉得自己这样更轻松自在，“一蓑烟雨任平生”表明他愿意以坦然的态度面对人生中的各种风雨（挫折）。《记承天寺夜游》：苏轼被贬黄州，因月色美好而欣然起行。“庭下如积水空明、荇交横，通过生动的描写。“何夜无月？但少闲人如吾两人者耳”，也透露出苏轼被贬后虽有无奈，在困境中找到乐趣。所以两篇作品在情感表达上相似、超脱。（6）本题考查综合应用的能力。称赞态度的体现：从【丙】文可知，方山子年轻时“使酒好剑，展现出豪爽的性格和不凡的气质，挟二矢。鹊起于前，不获，一发得之”，表现出他的英勇和能力，当得官，今已显闻，园宅壮丽。河北有田，亦足以富乐”，但却“皆弃不取，这种放弃世俗的富贵名利，在苏轼看来是非常独特和高洁的，面对人生风雨的坦然态度，欣赏生活中的美好。方山子的人生选择和生活态度与苏轼在精神上有相通之处，不被世俗所左右。答案：（1）D（2）B（3）①庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛水中有藻，大概是竹子和柏树的影子吧。②有喜鹊在前面飞起，（方山子）让骑马的侍从追赶并射它。（4）今几日耳/精悍之色/犹见于眉间/而岂山中之人哉（5）认为【甲】与【乙】在情感上的表达是相似的。【甲】词中苏轼借途中遇雨的生活小事，表达出一种旷达超脱的人生态度，不为外界的风雨所困扰，与友人在承天寺夜游，以“闲人”自称、漫步的悠闲，在困境中能以乐观的心态欣赏生活中的美好、超脱情感。（6）苏轼对方山子是称赞的态度。从【丙】文可知，用财如粪土”，有显赫的家世和优越的生活条件，独来穷山中、远离世俗的选择，苏轼对他这种超脱世俗的人生态度是赞赏的，可以看出苏轼与方山子在精神上有相通之处，所以苏轼对方山子持称赞态度。5．（10分）阅读下面文字，完成问题。【研究课题】“课间十分钟”【问题背景】前段时间，教育部、国家卫生健康委员会、市场监管总局、国家疾控局联合开展了第8个全国近视防控宣传教育月活动，活动作出了六项部署其实，早在2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》就已经明确：“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”但限制学生课间活动，每天除了体育课都一直待在室内的做法显然会压抑孩子的天性，不利于身心发展，也会阻碍学生人际交往能力的发展，这已经是一个共识，问题是如何化解学生课间活动的风险。【问题由来】学校有过错才担责，无过错无责任。这一点，国务院、教育部、公安部、司法部等部门先后发布过多条意见首先，绕不开一些家长过度的保护。“现在每个家庭普遍只有一两个孩子，家长都很宝贝辽宁省某小学的路老师，从业5年。据她观察，每个老师基本都会遇到个别“熊家长”，都要举报、投诉老师。“还有些家长，在孩子出事后，就要索赔十多二十万，没有法律依据。”佟丽华补充道。遇到这类令人啼笑皆非的“纠纷”，学校无法自行解决的，就需要教育行政部门、司法部门的介入。“但是，个别地方教育部门，还没仔细调查前因后果，在有些安全事故的处理上，教育行政部门过于简单粗暴。在司法实践中，也存在类似“和稀泥”的现象。佟丽华介绍：“有些时候，学校是否存在过错，既然是在学校出的事，学校或多或少得承担点责任。学校要证明自身无过错，往往也存在一定困难。以学生跑步摔伤为例，学校得证明：操场没安全问题；又要证明尽了教育监管义务，比如体育老师在场、日常进行了安全教育等等。举证难度相对较高。【解决问题】让学生在课间“动起来”{关键词}课间十分钟{事件（实践方法）}在天津市，宝坻区双站路小学每遇高温、雨雪等天气；在吉林省长春市，朝阳区明德小学以课桌舞、“小小贪吃蛇”等集体游戏为抓手；在云南省昆明市，盘龙区新迎第二小学因地制宜，各地中小学校因地制宜丰富课间活动内容，让课间更热闹{点评}“听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，大家都来轻松轻松。”充满欢声笑语的课间活动，是不少人的温暖回忆。近年来，不少学校更加重视学生课间活动，促进中小学生的身心健康和全面发展。保障课间休息和活动的时间，也是孩子健康成长的必然要求。在浙江省温州市实验小学，班级教室设置游戏角；在广东省深圳市盐田区云海学校，教学楼每层都布置了科学互动角，帮助学生们在紧张专注的课堂学习之后，放松身心、缓解疲劳，也有着知识学习所不具备的教育价值。在运动游戏中锻炼身体，在谈天说地中了解自我、他人和社会，短短的十分钟，给了孩子们释放天性、强健体魄、结交朋友和探索世界的宝贵机会。（1）下列对材料的理解和分析，说法正确的一项是CA.每天除了体育课都一直待在室内的做法虽然会压抑孩子的天性，不利于身心发展，但能缓解他们的学习压力。B.《未成年人学校保护规定》明确：“不得对学生在课间及其他教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束”。C.【问题由来】中陆老师与佟丽华所举的例子是为了表现某些家长阻碍了课间活动的开展。D.人们认为，既然是在学校课间里出的事，学校或多或少得承担点责任。（2）根据【问题背景】和【问题由来】，归纳学生失去“课间十分钟”的原因。（3）参考【问题解决】的示例。自行设计一条解决“课间十分钟”问题的方案。（要求包含实践方法和点评；要点齐全，内容简洁得当。）【解答】（1）A.有误，原文说“每天除了体育课都一直待在室内的做法显然会压抑孩子的天性，不能缓解他们的学习压力”；B.有误，原文是“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、出教室活动等言行自由设置不必要的约束”；C.正确；D.有误，原文是“有些时候，不好认定，既然是在学校出的事，不是“人们认为”。故选：C。（2）家长方面：从“现在每个家庭普遍只有一两个孩子，家长都很宝贝，孩子稍微磕磕碰碰、投诉老师”“还有些家长，提出过高的索赔要求”可以看出，维权意识过强，使得学校可能会限制学生课间活动以避免纠纷，为了息事宁人，还没仔细调查前因后果、老师”，不进行详细调查就处理相关人员，对学生课间活动采取更严格的限制措施，也存在类似‘和稀泥’的现象，学校是否存在过错。法院就认为，学校或多或少得承担点责任’”以及“学校要证明自身无过错，表明司法实践中存在不合理的认定方式，这也使得学校不敢轻易让学生自由开展课间活动。（3）实践方法：“在学校走廊设置趣味知识展板，内容涵盖科学、文化等多方面知识。同时，方便学生驻足观看和休息讨论”，通过设置知识展板吸引学生的注意力，并且通过更换内容保持新鲜感，促进了学生之间的互动，让学生在短暂的课间十分钟，还能在知识的海洋里‘漫步’，说明了这种活动对学生知识获取和身心放松的作用，在交流讨论中，培养了思维能力和表达能力”。“丰富有趣的知识展板激发了学生的好奇心和探索欲，为学生的全面发展提供了更多可能”、探索欲以及全面发展的积极影响。答案：（1）C（2）①部分家长过度保护，维权意识过强、投诉老师。②个别地方教育部门在处理安全事故时过于简单粗暴，没仔细调查前因后果就处理校长。③司法实践中存在“和稀泥”现象，学校证明自身无过错举证难度相对较高。（3）实践方法：在学校走廊设置趣味知识展板，内容涵盖科学、文化等多方面知识。同时，方便学生驻足观看和休息讨论。点评：这样的课间活动设置，让学生在短暂的课间十分钟，还能在知识的海洋里“漫步”。小长椅为学生提供了交流的空间，学生们增进了彼此的了解。丰富有趣的知识展板激发了学生的好奇心和探索欲，为学生的全面发展提供了更多可能。6．（16分）阅读下面文字，完成问题。马棚里的黄豆儿焦金木童年在村里和我最要好的就是狗哥啦，也是我的邻居，比我年长四岁，经常一起纺线、织布，务农。幼年的我也是在他家院子里长大。一天狗哥从外边跑回家拉着我，说要带我去个好地方玩，我高兴地随他出了大门，他们见狗哥来了，个子高的说：“凑齐了吗？走，但听父母说过是大人们干活的场地，个子高的跑在最前面，跑在最后边，狗哥怕我掉队不时地看看我秋天收获的季节不仅在田野能显现，场院才更加显眼，一垛垛的豆荚，一群群忙碌的身影，让我应接不暇。狗哥告诉我，他爸是这马棚的饲养员，可严厉了，一会儿高个子大摇大摆地从马棚里走出来，挺直了腰板，冲我们挥着挑起大拇哥的手说：“走，跟我进去，咱们好好地玩。”一行小伙伴冲进马棚，我尾随最后，两边是一排排的马槽看不到尽头，高个子走到一匹马儿前高兴地蹦了一下说：“嗨，今儿我的马没出去干活儿，”其他几个小伙伴陆续也找到了自己的马儿。狗哥带我来到一匹高大的白马前说：“这匹是我的，咱们弄点草喂喂它。”我很疑惑，狗哥说：“这马棚里马、牛、驴都是生产队的，我们小伙伴觉得好玩自己拟定的，你要喜欢也可以认养一个。”听后我好高兴！便沿着甬路往深处走，一匹红色的马映入我的眼帘，我喜欢！回来给狗哥说我就认养这匹红马了，狗哥抬头看了看我手指的那匹红马说：“这匹不行，今天他没来。”听后我很失落，狗哥说：“别急，给马儿喂好草给你找一个。”狗哥便召集小伙伴给我选马，眼瞅着一匹匹漂亮的马却被小伙伴一一否定，最后走到一头驴儿才停下，这头驴儿没人认养，归你了，但有头驴儿也很高兴。等出了马棚，我看到他们脸上都洋溢着笑容，说：“吃吧，尝尝怎么样？”我再看其他小伙伴手里都有黄豆儿，哇，真好吃，黄豆儿又软又糯，于是一下把手里的黄豆儿全捂到嘴里，吃完我便向狗哥要，手从裤兜出来把兜都翻了过来给我看，双手一摊意思是没有了。这时远处突然传来响亮的马铃声，高个子说：“不好，是我爸回来了，只见三匹马拉了满满一大车的豆秸正往场院赶，饲养员扬起的长鞭使劲一甩，我们这些淘气包吃的那些黄豆是从马槽里寻的，生产队把黄豆筛选出好的上交国家，他们把这些残次的黄豆用水泡开加盐煮熟后当做饲料，这种饲料也只是春秋牛马干活最累的时候适量添加2018年我去英国住在曼彻斯特的一个四星酒店，那儿虽然属于发达国家但那边的饮食很简单，每天的早餐就是面包加黄豆儿，吃着那儿的黄豆，可怎么也没有马槽里的黄豆香。改革开放四十多年了，现在狗哥已是我们县的养牛大户，几天前我回村里，在狗哥的陪同下参观了新引进的机械化养牛的设施，当走进牛棚驻足在马槽前时，狗哥儿似乎看出了我的心思，噗嗤一笑，是黄豆压榨提取出大豆油后剩余的豆渣。（选自《北京青年报》2024年7月2日，有删改）（1）【任务一•情节梳理】通读全文，说说“我”为什么会对狗哥心生好感。（2）【任务二•品读文字】赏析文中画横线的句子。秋天收获的季节不仅在田野能显现，场院才更加显眼，一垛垛的豆荚，一群群忙碌的身影，让我应接不暇（3）【任务三•朗读技巧】小语针对文中画波浪线的句子设计了朗读方法，其中有一处设计错误。请你按要求对错误的地方进行改正，并简要说明理由。2018年我去英国①V住在曼彻斯特的一个四星酒店，那儿②虽然属于发达国家③V④但→那边的饮食很简单，每天的早餐就是面包加黄豆儿，坐在豪华餐厅用着⑤不太习惯的刀叉，吃着那儿的黄豆，⑥可怎么也没有马槽里的黄豆香。注：V表示停顿•表示重读→表示延长第④处错误应改为：但V（抄下错误的句子并标上正确的朗读方法，用符号表示）理由是：“但”在这里表示转折，在“但”后停顿，能突出转折的语气，强调后文“那边的饮食很简单”与前文提到的英国是发达国家形成对比，而延长此处读音会破坏语气的连贯性和表达效果。（4）【任务四•探究主题】根据你对文本的理解，补全对话。小粤：这篇文章内容平淡，朴实无华，但这篇文章却能入选《北京青年报》“乡情风味”栏目小广：这篇文章看似平淡朴实，实则饱含深情，有很多独到之处。文章以“马棚里的黄豆儿”为线索，围绕“我”和狗哥儿时在马棚的经历展开，充满童真童趣，能唤起读者对童年生活的回忆。文中描写的场院丰收场景、马棚认养动物以及吃马槽里黄豆儿等情节，展现了乡村生活的独特风味，充满浓浓的乡情。而且通过今昔对比，如儿时吃马槽黄豆儿和在英国吃黄豆，以及现在狗哥的机械化养牛场与过去生产队饲养的对比，体现出时代的变迁。这些都很好地契合了“乡情风味”栏目的主题。【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。文章开篇点明“童年在村里和我最要好的就是狗哥啦，比我年长四岁，经常一起纺线，务农，这表明“我”和狗哥从小就有紧密的联系。在去场院的路上，跑在最后边，拉上我”，让“我”感受到温暖。帮“我”选马的行为：当“我”因为没有认养到喜欢的马而失落时，给马儿喂好草给你找一个，一同往马棚的深处走”，这种为“我”着想，进一步加深了“我”对他的好感，说：‘吃吧？’”狗哥把美味的黄豆分享给“我”，也让“我”对他更有好感。“一垛垛的豆荚，一群群忙碌的身影”，“一垛垛”“一堆堆”“一群群”，通过排比的运用。生动形象地描绘出秋天场院的丰收景象，“忙碌的身影”则展现了人们在丰收时的劳作场景。“这对我来说一切都是新鲜的”表明“我”初次到场院时的新奇感受，又为下文“我”在马棚里的经历做了铺垫，从而展开后续故事。（3）本题考查对文章的理解和分析。原句中“但→”的朗读设计错误，在句子中起到连接前后文并突出转折语气的作用，会破坏句子的语气连贯性，影响读者对句子意思的理解和情感的把握，在“但”后停顿（V），使读者更清晰地感受到前文提到的英国是发达国家与后文“那边的饮食很简单”之间的对比，让读者更好地理解句子所传达的信息。（4）本题考查对文章的理解和分析。线索与童年回忆：文章以“马棚里的黄豆儿”为线索贯穿全文，从儿时在马棚里吃黄豆儿的经历，再到现在回到养牛场关于黄豆的回忆，使文章结构紧凑，儿时在马棚里的经历充满童真童趣、吃马槽里的黄豆儿等情节，引发情感共鸣。乡村生活与乡情展现：文中对场院丰收场景的描写，一堆堆的稻谷，以及马棚里的生活细节、马槽里的黄豆作为饲料等，体现了浓浓的乡情，满足“乡情风味”栏目对乡村生活和乡情的呈现要求，如儿时在生产队的马棚生活与现在狗哥的机械化养牛场的对比，不仅展现了生活方式和物质条件的变化。这种对时代变迁的体现丰富了文章的内涵，也能思考时代发展对乡村生活的影响，使文章具有更深刻的意义和价值。答案：（1）①童年时狗哥和“我”最要好，“我”幼年在他家院子长大；②狗哥带“我”去场院玩，不时照看并拉上“我”；③在“我”没认养到喜欢的马失落时，还召集小伙伴帮“我”选马。（2）运用排比的修辞手法，“一垛垛的豆荚，一群群忙碌的身影”，节奏明快，表现出“我”初次到场院时的新奇与兴奋。（3）第④处错误