人教版小学六年级美术下册全册教学设计

人教版六年级美术下册教学计划

以培养小学生艺术审美素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和审美欲望，发展他们对美术本质的

理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基

础。

本教材的没计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生

身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。

教编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、

方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需

材要出发，培养学生积极主动的学习精神。注重教材的趣味性和知识性，注

重实践能力的培养。

分教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的

传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

析教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、

“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。

整体学习状况：全班学生名，其中男生名，女生名。

从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获

学取知识并在生活中灵活运用知识。学生随着年龄的增长、生理.、身心健康

情的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不

如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西

分

或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显

析得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童

性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。这次是学生迈

入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱

好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接

轨，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。

1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，

教

体会审美情趣.

2、了解美术的基本知识，认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习

学

过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评

目述能力。

标3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局

上注意开放性和立体性。

4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

教学

重点2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法

1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

教学

难点2、让学生了解中国古米的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。

3,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养。

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有

教价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、

学

工艺、欣赏等内容有机结合起来。

措3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，

施以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，

调动学生学习的积极性。

要

•—搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研

学

敦

究情境模拟小制作讨论辩论竞赛科学欣赏社区科学

动

话

活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、

型

类

交流会

主要探究法演示法参观法实践法讨论法谈话

学

导

法辩论法

法

方

实验法列表法暗示法

2

学年度第二学期六年级美术教学进度计划

周次内容备注

1远近的奥秘

自己设计作业

2

风景写生

风景写生

3

自己设计作业

心中的风景

4

自己设计作业

5会动剪影

6国庆节假期

水墨画--动物

7

自己设计作业

8形体切挖

9复习

10期中检测

我们做乐器

11

自己设计作业

12宇宙之旅

自己设计作业

13

保护文物

保护文物

14

自己设计作业

15爱护古建筑

自己设计作业

16

电脑美术作画

电脑美术作画

17

自己设i十作业

18中国画和油画

19单元小结①综合复习

20期末检测

3

教学课题远近的奥秘授课类型

教学内容远近的奥秘教学课时3总课时数3

1、了解近天远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

教学目标

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的

教学重点

原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本

教学难点

技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

师：范图、教学VCD、学生作.业用纸

教学准备

生：绘画工具

动态修改

教学过程

第一课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计；

1、导入新课

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小

等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？

生：近大远小。

2、讲授新课

⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》

的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么

现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、

近鲜明远灰暗（色彩）

⑵什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近

大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们

的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、

天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两

边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这

4

点就是消失点。

⑶说说周围环境中的透视现象？

⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸师示范

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

4生作业，师巡视辅导

对有困难的学生进行个别辅导

5、作业展示

第二课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、讲评上节课作业

⑴透视现象是否准确

⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画

中？

2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一

些。

3、学生继续完成作练习，教师辅导。

4、作业展示

师生共同评价。

第三课时

学生自己设计作业

课

后

反

思

5

教学课题风景写生授课类型

教学内容风景写生教学课时3总课时数3

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写

教学目标生。

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学准备绘画工具

动态修改

教学过程

第一课时

（一）引导阶段（10—12分钟）

欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏

一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加

深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

引导学生分析他们的特点。

了解风景写生的方法与步骤。

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：

“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作

用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所

取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所

取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双

手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风

景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的

概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视

中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”

和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

6

步骤：观察一一取景一一构图一一描绘一一修改一一收拾

完成

（二）发展阶段（28—30分钟）

1、取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物

的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

作业点评。

第二课时

一,回顾导入

播出校园风景片断，播出校园风景写生片断.导

语/通过这次写生课的学习，同学们认为画风景画应该要

注意那些方面〃

二,新授

1,打出风景画绘画要素，并以此作为评画标准.

2,出示两张本班的作业，一张较具体完整，另一张还

没完成.问：〃这两张画各有什么不同你认为哪张比较好〃

3,导语•:'刚才同学们都说出了这张画的很多问题，

现在那位同学上来改改让他变得美些〃

4,再打出两张画：〃你们说说这两张画的区别在那里〃

三，总结

〃在这节点评课上我们学到了些什么〃

第三课时

学生自己按要求设计作业.

课

后

反

思

7

教学课题心中的风景授课类型

教学内容心中的风景教学课时3总课时数3

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

教学目标

2、培养学生的创造能力。

教学重点根据记忆活想象，表现心中的风景。

教学难点培养学生的创造能力。

教学准备教师与学刍搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。动态修改

(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

教学过程：

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造

风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己

拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

8

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

第三课时

学生按要求完成设计作业

课

后

反

思

教学课题会动的剪影（设计、应用）授课类型

教学内容会动的剪影（设计、应用）教学课时3总课时数3

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

教学目标2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

教学重点学习用黑色卡纸制作剪影人物。

教学难点了解皮影艺术的特点，增强对中国民间传统艺术的了解。

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

教学准备

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料

教学过程

第一课时

一、引导阶段C

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他

们所知道的皮影知识。动态修改

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸

版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相

互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

9

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作

过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。

（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

2学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

第二课时（剪影表演）

课前准备：相置环境

一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间

皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生走民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮

影，在课余，同小伙伴一起演一演。

第三课时

学生按要求完成设计作业.

课

后

反

思

10

教学课题水墨画——动物授课类型

教学内容教学课时2总课时数2

1、复习、巩固水墨画的基础知识。

教学目标即，二具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

2、学习螃蟹和松鼠的画法

教学重点训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

教学难点笔墨的掌握和使用小动物的造型。

学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅

教学准备

小动物的图片。教师准备范图。

教学过程

第一课时

一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

1.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课木的范围，引导学生进行

欣赏。

a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

C.构图以及动物的造型。

d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛

大师，激发学生对传统艺术的热爱。

动态修改

2.教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

讲解归纳动物的大形体。

讲述调墨、调色。

分步作画，讲解画动物的先后顺序。

修改调整完成。

3.布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

4.老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

5.征集作业、讲评，提高审美能力。

（二）课后拓展

收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。

!1

第二课时

课堂教学：

请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改

正的地方。

老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应

该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲

望。

布置作业，画松鼠和螃蟹。

教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。

征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。

课后拓展

要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。

课

后

反

思

形体切挖

教学课题形体切挖授课类型

教学内容教学课时2总课时数2

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

教学目标

2、培养学生空间想象力和造型能力。

教学重点理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

教学难点个形体的切挖变化及整体的把握

师：范图、实例、制作材料

教学准备

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程

第一课时

动态修改

1、导入阶段（4分钟）

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些

12

都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师

我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？

因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生

理解）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单,

可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不

管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而

来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。

（欣赏课本范图，讲解结构）

2、发展阶段（8分钟）

⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，

师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野,

激发学生想像。

3、本课练习

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导（23分钟）

5、作品展示（5分钟）

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方

法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回

家尝试着制作。

第二课时

学生按要求完成设计作业

课

后

反

思

13

我们做乐器

教学课题我们做乐器授课类型

教学内容教学课时3总课时数3

1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制

教学目标作乐器。

2、培养学生的创造力和设计意识。

教学重点了解乐器

教学难点设计乐器

教师：课件（有关青铜编钟、藏族天鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等

教学准备乐器的文字资料和图片资料……）

学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

教学过程

第一课时

（一）、引导阶段

1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜

编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐港的发展、乐器的种类，并让学生

欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）---奴隶社会（青铜制

作精美的乐器）--封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样

如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）一--至今（居住在我

国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、

西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐涔。如：藏族大鼓，

体现了一个民族的独特文化韵味。

（二）、发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制

作方法。

3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

学生制作，教师巡回辅导。

作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

（三）、交流与评价：

1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程

中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

2、师生交流评价。

3、布置下节课工具。

第二课时

教学过程：

1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐

器，让自己的乐器更好。

2、学生制作，教师巡回辅导。

3、学生展示乐器

①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

②师生交流--比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的

声音。

③教师评价，小结。

4、课后拓展

让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。

第三课时

学生按要求完成设计作业

课

后

反

思

15

宇宙之旅

教学课题宇宙之旅授课类型

教学内容教学课时3总课时数3

1.了解宇宙飞船的主要结构。

教学目标2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3.培养学生对科学的探究精神。

1.培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

教学重点

2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点了解和掌握飞船的主要结构。

1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

教学准备

2.同时并准备一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。

教学过程

第一课时

一,组织教学.

二，欣赏影片.

欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载

人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲

解有关"神舟五号”的发射情况.让学生通过直观的了解，亲

身感受中国人民实现了千年来的飞天梦.

三，讨论交流.

1,导入课题.

2,引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的”宇

宙飞船的形状特征

3,鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，

你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗

4,让学生以小组为单位分组讨论.

5,各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示

然后回答.

第二课时

一，师生交流

1,师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边

16

演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型.

2,教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙

的

多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船，载人航天器组成

的知识.

3.教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞

船的主要外型结构部件.

4,分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分.

5,启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的

基本造型特点制作一艘宇宙飞船.

6,学生分组进行绘制草图.

7.师到各小组给予指导.

8,各组学生开始制作活动.

二，展示评价阶段

1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释

本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点.

2.引导学生自评与互相评.

3.收拾与整理：学生整理桌面与地面.保持教室环境整洁.

三，课后拓展：

鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形

状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。

第三课时

学生按要求完成设计作业

课

后

反

思

17

保护文物

教学课题保护文物授课类型

教学内容保护文物教学课时2总课时数2

1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

教学目标2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3.绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

教学重点

2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。。

教学难点通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

1.老师准备：

（1）收莫当地的文物图片和文字资料。

（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。

教学准备

2.学生准备：

铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制

作工具与材料。

教学过程

第一课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1.引导阶段

（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。

（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解

祖先创造的优秀文化。

2.发展阶段

（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，

为学生更好地作业创造必要的条件。

（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

3.收拾与整理

督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和

整洁。

4课.后拓展

18

让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的

历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

第二课时

学生按要求完成设计作业

课

后

反

思

爱护古建筑

教学课题爱护古建筑授课类型

教学内容爱护古建筑教学课时3总课时数3

1了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义；有关历史典故.

教学目标2增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感，培养和增强学生对家

乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.

通过欣赏，让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧

教学重点和技术的结晶，从而认识到，爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣

的职责。

在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技

能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创在绘画实践中应用

教学难点

所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童

的观察力、想象力、表现力和创造力。造力。

教学准备收集古代建筑的图片，资料.（制成幻灯片或挂图）

教学过程

第一课时

（一）上课,师生问好

揭示课题一一《中国古代建筑欣赏》，作启发性谈话.

〃我们伟大的祖国有着悠久的历史.〃

〃我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有

盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建

筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.〃

19

〃如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有

北京的故宫，是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达

拉宫,是世界上现存海拔最高，保存最好,历史最悠久的宗教建

筑……〃

（二）请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外

貌等等.

（三）教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受，（如青

岛崂山瀑布；曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.）

（四）根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景，教师作适

当的

介绍和讲述,进行爱国主义教育.（破坏，偷盗，价值）

（五）弄清古建筑与仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下来的遗产，是国宝.

仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文物.

中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战

争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保

国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构

殿

堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重

点文物保护单位.

（六）简介部分古建筑：

万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园

杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园

（七）课后小结

第二课时

师:我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的

风格样式,具有共同的一般特点，你能说说吗

学生述说后教师小结：

①造型优美,对称,渐变,顶有脊，檐翘等.

②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.

③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.

师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简

单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实

它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组合,大家看是不是这

20

样

深入了解：

ilLE本日-4--7-HZ-A-A/i”日，口工lU日-Ar4-tf.日Azr

教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处

开始下笔;c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看

不清的想像完成.教师边指点实物边画.

布置学生作业

1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分

进行写生描画，注意组织好学生.教师旁观，对有问题的学生解惑,

提示.

2在室内时,则按古建筑照片进行线描.

作业相互观摩

1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价，比

较与改进,对照实景能解决很多问题.

2在室内画古建筑照片时;所画作业可以放在投影仪下打出,

能更便于指出优点改进不足.

评价总结

教师引导学生对学习活动全过程进行评价.

1学习工具的准备情况.

2学习态度表现;表扬与批评.

3学习效果的评价；知识获得怎样.

第三课时

学生自己按要求完成设计作业

课

后

反

思

电脑美术

教学课题电脑美术授课类型

教学内容电脑美术教学课时2总课时数2

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

教学目标2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

教学难点引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面

教学准备

教学过程

第一课时动态修改

一、组织教学：

21

二、讲授新课

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你

们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想

让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的

生：用电脑绘画

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共

同完成一张电脑画？

师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

三、学生创作，教师辅导

四、作业展评

第二课时

学生自己按要求完成设计作业

课

后

反

思

中国画与油画

教学课题中国画与油画授课类型

教学内容中国画与油画教学课时2总课时数2

知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表

现技法。

能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪

教学目标

儿里。

德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道

我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新

的创作思路。

22

1、我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种

教学重点不同的画法都能体现什么样的思想感情。

2、2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

教学难点通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。

师：范图、教学VCD、学生作业用纸

教学准备

生：绘画工具

教学过程

第一课时

一、导引目标、激发兴趣

首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸

引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问

一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。

二、创设条件.自主参与

分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会

把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热

情等等。

三.组织教学。体验发现。大家可以看一下罗中立的〈父亲>>

这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什

么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。

四、引导创新、应用实践

通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心

里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如

果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

五、反思小结、巩固提高

让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最

基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深

刻的东西。

23

四、引导创新、应用实践

通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同

和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。

如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

五、反思小结、巩固提高

让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最

基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深

刻的东西。

六、研究性作业：

同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关

中国绘画的书籍，去总结其创作意图。

第二课时

学生自己按要求完成设计

课

后

反

思

24

第一课明暗与立体

教学目标：

1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感

觉。

3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和

规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：

1、球体、立方体石膏模型数个

2、射灯

3、静物台

4、投影仪

5、范画两幅

6、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程；

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，

导入新课。）

师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,

你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大

家来共同学习新的一课“明与暗二（出示课题）

（-）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助

于学生理解物体明暗的产生。）

师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下,

在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台

25

演示）

你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？

师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下，有了什么变化？

师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？

师总结；纸上出现了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗

认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）

1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会

发现什么？（出示石肓球让学生思考、议论后回答）

总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部

有没有明暗变化？暗部呢？

2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会

产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）

（四）主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）

下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

I、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置.

2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交

界线、投影；

3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块

面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）

4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光

面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;

亮调子用较硬铅笔画。

三、学生作业，教师辅导（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生

的学习兴趣，导入新课。）

作业设计：

1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导

2、注意把握以下问题：

A、灰调过少或高光位置不对；

26

B、明暗交界线不准；

C、投影不准；

D、排线问题；

E、反光太亮。

四、欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。）

教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观

点。

五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运

用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，

观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

六、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。

第二课寻找美的踪迹

教学目标：

1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、技能：培养学生发现美创造美的能力。

3、情感：热爱生活的思想感情

教学重点：

I、理解肌理的美

2、合理构图

教学难点：从多角度发现事物的美。

教具学具准备：数码相机（手机）、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、

宣纸等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出

不同的美）

1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

2、揭示课题

27

我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

（二）新授

1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（设计意图：引导学生发现远近的

不同可以表现出不同的美）

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。”也是来形容从不同珀度观察事物的美。

2、请学生欣赏树林、沙漠的照片（设计意图：引导学生发现宏观和微观，

整体和局部都可以表现出不同的美）

提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？

小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也

美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。（设计意图：开拓学生思

维，从不同角度发现美的踪迹。）

4、欣赏肌理图片°（设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制

作的方法。）

三、学生作业，教师辅导

作业设计：

可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作

肌理效果的作品。

四、作业评价：

学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

28

第四、五课泥浮雕

教学目标：

1、知识：了解浮雕的概念和分类

2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生

审美能力。

教学重难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。

教具学具准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、欣赏

29

师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？

课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品

如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的

浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

师：欣赏到了这么多的雕塑作晶有什么感想？

教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？

（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）

2、揭示“浮雕”的概念

师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，

还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮除具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说

浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？

生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但去1又和绘画一样只能从一个方向

进行观察，所以我们这样说。

（二）新授：

学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，

自己总结出制作的方法）

1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什

么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）

2、制作步骤:

（1）揉泥

（2）拍泥板

（3）割边

（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。

（5）堆出大的形体：

（6）塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要

用到压、剪、亥人画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮酢。

三、学生作业，教师辅导：

30

四、评析作业：小组互评

五、课堂小结：今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,

希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！

六、拓展：

1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。

2、尝试用其他方法制作浮雕作品。

第六课扇面画

学习领域：造型表现设计应用

教学目标：

1、知识：通过各种扇了的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇

面形式。

2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面

作画的特点及步骤。

3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族

自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

31

教学重点：

1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不

同形式。

2、扇面的构图与布局。

教学难点：

1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美

2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利

用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教具学具准备：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、

剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令

比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容一一扇

面画。）

1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最

顺畅。

出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”

学生在小组间内展开读绕口令比赛。

2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，

更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。

3、揭示课题：

咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）

（二）新授：

1、交流讨论，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导

32

学生比较、发现扇子多样的外形与材质。）

师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的

形状、材质、画面有什么不同。

每组选一位代表代前面来介绍。

我们常见的扇子有这么三种形状：

（1）折叠扇面形

（2）圆扇面形

（3）鹅毛扇面形

师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手

取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风,，故扇子有障日之称，这便是扇

子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。

2、听故事，了解扇面画的装饰作用。（设计意图：通过听故事，了解扇面画

的装饰作用。）

（出示空白的和绘画的扇面）

三、学生作业，教师辅导：

教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。

五、小结：今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇

子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带

入了扇子的设计中。

六、拓展：在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，

在同学间互相赠送留作纪念吧！

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第八课课题：我设计的服装

学习领域：综合探索

教学目标：

1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度

进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,。

2、技能：了解服装没计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、

毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学牛，激发创作

欲。）

老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？

这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？

2、揭示课题：

今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）

（二）新授：

欣赏、交流、学习

1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家

一起交流。

2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的

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服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）

4、思考、讨论

（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自

己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小

组中讨论？

（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、

彩色纸、气球、废光盘等）

请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学

生装、节日盛装、未来宇航服

你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创

意。

三、学生作业，教师指导（播放音乐）

各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大担的

创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，

教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

3、试穿设计的服装

四、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装

张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会

创造出幸福、美好的新生活！

五、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

35

第九课课题：图文并茂

学习领域：造型表现设计应用

教学目标：

1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学

生的生活情趣。

2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一

步掌握人物动作的画法。

3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点：

1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

2、绘画自编故事的创作特点及步骤。

教学难点：

1、选材、构思设计。

2、构图与绘制。

教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具

教学过程：

第一课时