2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势教学设计 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们要来探索一下我们生活的这个地球表面的奇妙世界。这节课，咱们要从“地形和地势”这两个关键词入手，看看它们是如何影响我们的生活环境的。我们要结合课本，用生动的例子和互动游戏，让大家直观地感受到地形和地势的特点，还有它们对我们生活的影响。让我们一起走进这个充满变化和趣味的地理世界吧！🌍🏞️💡核心素养目标分析同学们，通过今天的地形和地势学习，我们不仅要掌握地理知识，更要培养以下几个方面的核心素养：首先，提升空间思维，通过观察和分析地形地势，增强对地理环境的感知能力；其次，培养地理实践能力，学会运用所学知识解释身边的地理现象；最后，增强环境保护意识，认识到人类活动对地形地势的影响，激发我们保护地球家园的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入八年级地理课程之前，学生们已经接触过一些基础的地理知识，比如基本的地图阅读、方位辨别等。他们可能对地球的形状、大气层、水循环等有初步的了解，但对于地形和地势这一专题，他们可能还停留在简单的概念认识上，缺乏深入的理解和实际应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对世界充满好奇，对地理学科的兴趣往往与生活实际紧密相关。他们通常具备较强的观察力和想象力，喜欢通过直观的方式学习。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过地图和图像来理解地理知识，而有的学生则更喜欢通过实际操作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于地形和地势的学习，学生们可能会遇到以下困难：一是理解地形和地势的复杂概念，如山地、平原、丘陵等；二是将抽象的地理概念与实际生活场景相结合；三是阅读和分析地图的能力不足，难以从地图中提取有效信息。此外，对于一些学生来说，地理知识的记忆和理解可能存在一定的挑战。教学方法与手段1.采用讲授法，通过生动的语言和实例，讲解地形和地势的基本概念，帮助学生建立初步的认识。

2.运用讨论法，引导学生结合生活经验，讨论地形地势对人类活动的影响，激发学生的思考。

3.实施实验法，通过模拟地形地势变化，让学生亲身体验地形地势的特点，加深理解。

教学手段

1.利用多媒体展示地形地势的图片和视频，直观展示地形地势的多样性。

2.制作互动地图，让学生通过触摸屏幕进行地形地势的识别和对比。

3.集成地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中模拟地形地势的测量和分析。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开门见山，直接引入主题：“同学们，你们知道我们生活的地球表面是什么样的吗？今天我们就来揭开地形和地势的神秘面纱。”

2.展示地球表面不同地形地势的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

3.提问：“你们觉得地形和地势对我们的生活有什么影响呢？”引发学生对本节课内容的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解地形的基本概念，如平原、山地、丘陵等，结合图片和实例，让学生直观理解。

2.讲解地势的概念，如海拔、相对高度等，通过对比分析，让学生掌握地势的特点。

3.讲解地形地势对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等，结合实际案例，让学生认识到地形地势的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个地形地势类型，进行实地观察和记录。

2.模拟地形地势：利用地形地势模型，让学生亲身体验不同地形地势的特点。

3.地图分析：展示不同地形地势的地图，让学生分析地形地势对人类活动的影响。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：以“地形地势对农业的影响”为主题，举例说明不同地形地势对农业的影响。

-举例回答：山区适合发展林业，平原适合发展种植业。

2.讨论内容二：以“地形地势对交通的影响”为主题，举例说明不同地形地势对交通的影响。

-举例回答：山区道路曲折，平原道路平坦，对交通速度有影响。

3.讨论内容三：以“地形地势对城市建设的影响”为主题，举例说明不同地形地势对城市建设的影响。

-举例回答：山区城市建设难度大，平原城市建设相对容易。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调地形地势的基本概念和特点。

2.强调地形地势对人类活动的影响，提醒学生关注身边的地理现象。

3.布置课后作业，让学生结合所学知识，分析家乡的地形地势特点。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握地形和地势的知识，提高学生的地理素养。知识点梳理1.地形概述

-地形是指地表的形态，分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

-平原：地面平坦，海拔较低，适合农业发展。

-高原：地面较高，海拔一般在1000米以上，气候凉爽，资源丰富。

-山地：地面起伏大，海拔高，多山脉，地形复杂。

-丘陵：地面起伏较小，海拔较低，多山丘，坡度较缓。

-盆地：四周高中间低，地形封闭，水源丰富。

2.地势概述

-地势是指地面高低起伏的形态，分为海拔和相对高度。

-海拔：地面某点高出海平面的垂直距离。

-相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离。

3.地形地势对人类活动的影响

-农业生产：地形地势影响土壤、水源和气候，进而影响农业生产。

-交通建设：地形地势影响道路的走向和建设难度，如山区道路曲折，平原道路平坦。

-城市建设：地形地势影响城市规划、建筑布局和基础设施。

-资源开发：地形地势影响矿产、水资源等资源的分布和开发。

4.地形地势的分类与分布

-地形分类：根据地表形态分为平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-地势分布：全球地势分布不均，如青藏高原、亚马逊盆地等。

5.地形地势的测量与表示

-地形地势的测量：利用经纬度、海拔等数据进行测量。

-地形地势的表示：利用地图、剖面图等图形进行表示。

6.地形地势的变化与演化

-地形地势的变化：受地质作用、气候、水文等因素影响，地形地势不断发生变化。

-地形地势的演化：地球表面的地形地势在漫长的地质年代中经历了多次演化。

7.地形地势的利用与保护

-地形地势的利用：根据地形地势特点，合理开发利用资源，如山区发展林业，平原发展农业。

-地形地势的保护：保护生态环境，防止水土流失，维护地形地势的稳定性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-评价学生的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解。

-评估学生的互动能力，是否能够与同学进行有效沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-评估每个小组对地形和地势概念的理解程度。

-评价小组成员之间的协作效果，是否能够共同完成任务。

-检查小组展示的内容是否准确、完整，是否能够结合实际案例进行说明。

3.随堂测试：

-设计一份简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对地形和地势知识的掌握情况。

-评价学生的答题速度和准确性，以及是否能够运用所学知识解决问题。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-收集学生的自评和互评反馈，了解学生的自我认知和同伴间的相互评价。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，如“你的回答很有创意”、“你的观察非常细致”等。

-对于学生的不足之处，给予具体的指导和帮助，如“这个概念你可以这样理解”、“这个方法你可以尝试一下”等。

-在课后，通过个别辅导或小组辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题进行个别指导。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，共同促进学生的全面发展。板书设计①地形概述

-地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-特点：平原平坦，高原宽广，山地起伏，丘陵起伏小，盆地四周高中间低

②地势概述

-海拔：地面某点高出海平面的垂直距离

-相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离

③地形地势对人类活动的影响

-农业生产：地形影响土壤、水源、气候

-交通建设：地形影响道路走向、建设难度

-城市建设：地形影响城市规划、建筑布局、基础设施

-资源开发：地形影响矿产、水资源分布、开发

④地形地势的测量与表示

-测量：经纬度、海拔

-表示：地图、剖面图

⑤地形地势的变化与演化

-变化：地质作用、气候、水文

-演化：地质年代、地表形态

⑥地形地势的利用与保护

-利用：根据地形特点合理开发资源

-保护：保护生态环境，防止水土流失教学反思教学反思

今天这节课，咱们一起探讨了地形和地势这两个地理学中的重要概念。回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我发现学生们对于地形和地势的理解还比较初步，很多概念需要进一步深化。在讲解地形类型时，我用了平原、高原、山地、丘陵和盆地这些关键词，但感觉学生们对这些类型的特征还是有些模糊。或许，在以后的教学中，我可以通过更直观的地图展示或者实地考察的方式来加强他们的理解。

其次，我在讲授地势时，提到了海拔和相对高度这两个概念。我发现，学生们对于这两个概念的理解存在一定的困难，特别是在区分它们的应用场景时。可能需要我在今后的教学中，通过更多的实例和练习来帮助学生巩固这些概念。

在实践活动环节，我安排了小组讨论和实地观察，但感觉时间分配上有些紧张。有些小组在讨论时，由于时间限制，没有能够充分展开。也许，我可以在下一次教学中，提前规划好每个环节的时间，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和展示。

小组讨论成果展示环节，我注意到学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验来举例，这说明他们对地理知识的运用能力有所提高。但同时，我也发现有些学生对于复杂问题的分析还不够深入。或许，我可以在今后的教学中，引导学生进行更深入的思考和分析。

在随堂测试中，我发现部分学生在地图阅读和理解方面存在困难。这可能是因为他们在日常生活中接触地图的机会较少。因此，我考虑在接下来的教学中，增加地图阅读的练习，提高学生的地图素养。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天这节课，我意识到自己在教学方法和手段上还有提升的空间。比如，在讲解地形地势对人类活动的影响时，我可以通过多媒体展示更多实际案例，让学生更加直观地感受到地理知识的应用价值。课后作业1.实地观察与记录

作业内容：观察你所在的城市或乡村的地形地势特点，记录下你所看到的五种不同地形类型，并描述它们各自的特点。

答案示例：在我所在的城市，我观察到了以下地形类型：

-平原：城市中心区域，地势平坦，适合建设。

-高原：城市周边的山丘地带，地势较高，气候凉爽。

-山地：城市的西北部，地势起伏大，有山脉。

-丘陵：城市的东部，地势起伏较小，有丘陵地带。

-盆地：城市的南部，地势四周高中间低，形成盆地。

2.地形地势与人类活动的关系分析

作业内容：选择一个你所在地区的地形地势特点，分析它对当地农业、交通和城市建设的影响。

答案示例：以我所居住的山区为例，地形地势特点对当地的影响如下：

-农业：山区土地贫瘠，适合发展林业和畜牧业。

-交通：山区道路曲折，交通不便，影响物流运输。

-城市：城市建设难度大，基础设施投入高，但山区旅游资源丰富。

3.地形地势与气候的关系研究

作业内容：调查你所在地区的气候类型，分析地形地势对当地气候的影响。

答案示例：我所在地区属于温带季风气候，地形地势对气候的影响如下：

-山地阻挡了寒流，使得山区气候温和。

-高原地区气候凉爽，有利于农业发展。

-丘陵地带温差较大，对农业生产有一定影响。

4.地形地势的测量与应用

作业内容：设计一个测量你所在