2023一年级数学下册 一 加与减教学设计 北师大版

2023一年级数学下册一加与减教学设计北师大版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们！今天咱们来学习一年级下册数学课本中“加与减”这一章节。首先，我们要复习一下加法和减法的基本概念。书上可是说了，加法就像是把两个或两个以上的东西放在一起，而减法则是把一些东西拿走。比如说，你有3个苹果，再给我1个，那你就剩2个了，这就是加法和减法的魅力！接下来，我们还要通过具体的例子来练习这些运算，让你们的小脑瓜变得更加灵活哦！🎉📚💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过加与减的学习，孩子们能够建立起数感，理解数的概念和数量关系。其次，我们希望通过实际操作和问题解决，提升他们的逻辑推理能力，让他们学会用数学语言描述现实世界的情境。最后，我们鼓励学生在合作学习中发展数学应用意识，培养他们解决实际问题的能力。这些核心素养的培养，将为孩子们未来的学习打下坚实的基础。🌟📚💡教学难点与重点1.教学重点

-理解加法和减法的基本概念：本节课的核心内容在于让学生明白加法是数的相加，减法是数的相减。例如，通过“5个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果？”这样的问题，让学生直观感受加法的概念。

-掌握加法和减法的计算方法：重点在于让学生学会如何进行基本的加法和减法运算。比如，通过“7减去2等于几？”这样的练习，让学生熟练掌握减法的基本计算。

2.教学难点

-理解和区分加法和减法的意义：对于一年级的学生来说，理解加法和减法的实际意义是一个难点。例如，在“5个苹果减去3个苹果”和“3个苹果加上2个苹果”这两个情境中，学生需要理解加法和减法分别代表的是增加或减少的数量。

-解决实际问题中的应用：将加法和减法应用到实际情境中，如购物找零、分物等，对于一年级学生来说，理解并应用这些数学概念是一个挑战。例如，在“如果我有5个糖果，妈妈又给了我3个，我现在有多少个糖果？”这样的问题中，学生需要将加法应用到实际情境中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版一年级下册数学课本，以便跟随课堂内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关的图片，如苹果、糖果等，以及加号、减号等符号的图表，帮助学生直观理解加减法概念。

3.教学工具：使用计数器、磁吸算珠等，让学生通过动手操作加深对加法和减法计算的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中互相讨论加减法的应用，同时准备白板或投影仪，以便展示教学步骤和练习题。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个有趣的故事导入新课，比如讲述一只小猫捉老鼠的故事，故事中涉及到小猫捉到老鼠的数量增加和老鼠逃走的数量减少。我会问学生：“小猫捉到老鼠后，它有多少只老鼠了？如果老鼠逃走了，小猫还剩多少只老鼠？”通过这样的问题，引起学生对加法和减法的好奇心。用时5分钟。

2.新课讲授

-第一条：加法概念讲解

-详细内容：我会展示一些加法的例子，如“3个苹果加上2个苹果”，让学生看到总数是如何增加的。接着，我会引导学生用手指头或者计数器来实际操作，体验加法的过程。通过这样的直观演示，帮助学生理解加法的概念。用时10分钟。

-第二条：减法概念讲解

-详细内容：接下来，我会用同样的方式讲解减法，比如“5个苹果减去2个苹果”，展示总数是如何减少的。我会让学生尝试用手指头或计数器来模拟减法操作，加深对减法概念的理解。用时10分钟。

-第三条：加法和减法的计算规则

-详细内容：我会通过具体的例子，如“7加5等于多少？”和“10减3等于多少？”来讲解加法和减法的计算规则。同时，我会让学生跟读这些计算，强化记忆。用时10分钟。

3.实践活动

-第一条：实际操作练习

-详细内容：我会让学生拿出课本中的练习题，独立完成加法和减法的计算。在这个过程中，我会巡视教室，个别指导有困难的学生。用时10分钟。

-第二条：小组合作完成题目

-详细内容：我将学生分成小组，每个小组有一套题目，要求他们一起合作完成。这样不仅能够提高学生的合作能力，还能帮助他们互相学习。用时10分钟。

-第三条：游戏化学习

-详细内容：我会设计一个简单的加法或减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，可以用“猜数字”游戏，一个学生说出一个数字，其他学生通过加法或减法来猜测这个数字。用时5分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论加法和减法的实际应用

-举例回答：我会提出问题：“你们在生活中见过哪些加法和减法的例子？”让学生分享他们的经历，如购物找零、分配糖果等。

-第二方面：讨论加法和减法的计算技巧

-举例回答：我会问：“你们觉得加法和减法计算中有什么技巧？”鼓励学生分享他们的方法，如使用计数器、记住部分和总和等。

-第三方面：讨论加法和减法的难点

-举例回答：我会引导学生讨论：“在加法和减法中，你们觉得最难的是什么？”让学生表达自己的困惑，并一起寻找解决方法。

5.总结回顾

-详细内容：在课程的最后，我会让学生回顾今天学习的加法和减法知识，强调重点和难点。我会用简单的例子来复习，如“如果我有3个苹果，再给你1个，你还剩几个？”通过这样的提问，让学生巩固所学内容。同时，我会鼓励学生在课后继续练习，以便更好地掌握加法和减法。用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学启蒙故事》：这本书通过有趣的故事，将数学概念融入其中，如《小猪分苹果》和《小猴子摘桃》，让学生在阅读中学习加法和减法。

-《生活中的数学》：这本书通过日常生活中的实例，如购物、烹饪等，展示加法和减法的应用，让学生体会到数学的实用性。

-《数学游戏》：这本书包含各种数学游戏，如数独、连连看等，通过游戏的方式，让学生在玩乐中巩固加法和减法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：布置一些与加法和减法相关的家庭作业，如计算家庭成员的人数、计算购物时的找零等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-小组探究：鼓励学生组成小组，共同探究加法和减法在不同情境中的应用，如“如何用加法和减法来设计一个简单的食谱？”或“如何用加法和减法来解决一个简单的谜题？”

-创意绘画：让学生用绘画的方式表达他们对加法和减法的理解，如画出“5个苹果加上3个苹果”的情景，或者画出“10减去2”的结果。

3.知识点全面拓展

-扩展加法概念：介绍加法的交换律和结合律，让学生了解加法运算中的规律性。

-扩展减法概念：讲解减法的逆运算，即加法，让学生理解减法和加法之间的关系。

-扩展实际问题解决：通过解决更复杂的实际问题，如“如果一辆公交车有30个座位，已经坐了20个，还有多少个座位？”来提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

-扩展数学游戏：引入更多数学游戏，如“24点”游戏，通过数字的加减组合得到24，锻炼学生的计算能力和策略思维。课后作业为了巩固学生对加法和减法的理解，以下是一些与课本知识点相关的课后作业题，每个题目都附有答案。

1.实物操作题

-题目：小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小华现在有多少个苹果？

-答案：小华现在有8个苹果（5+3=8）。

2.应用题

-题目：小猫捉到了7只老鼠，又捉到了4只老鼠，小猫一共捉到了多少只老鼠？

-答案：小猫一共捉到了11只老鼠（7+4=11）。

3.组合运算题

-题目：小明有8个气球，他放掉了3个气球，然后又充了5个气球，小明现在有多少个气球？

-答案：小明现在有10个气球（8-3+5=10）。

4.反向操作题

-题目：小兔子的篮子里原来有5个胡萝卜，它吃了2个胡萝卜，篮子里还剩下多少个胡萝卜？

-答案：篮子里还剩下3个胡萝卜（5-2=3）。

5.简单实际问题

-题目：小芳有10个巧克力，她给小强2个巧克力，小芳还剩下多少个巧克力？

-答案：小芳还剩下8个巧克力（10-2=8）。

6.顺序计算题

-题目：小猫有4个鱼缸，每个鱼缸里有3条鱼，然后又买来了2条鱼，现在小猫一共有多少条鱼？

-答案：小猫一共有14条鱼（4×3+2=12+2=14）。

7.连续减法题

-题目：小猴子摘了18个桃子，吃掉了5个，然后又吃掉了3个，小猴子最后还剩下多少个桃子？

-答案：小猴子最后还剩下10个桃子（18-5-3=13-3=10）。

8.混合运算题

-题目：小明的书桌上原来有6本书，他拿走了2本，然后又放回了3本，小明现在桌上还剩多少本书？

-答案：小明现在桌上还剩7本书（6-2+3=4+3=7）。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺快的，回头想想，有几个地方我觉得做得不错，也有一些地方还可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了故事的方式，挺吸引孩子们的注意力。看到他们一个个听得津津有味，我觉得这种方式挺有效的。不过，我也发现，有几个孩子对于故事中的数学概念还是有点模糊，可能需要我在之后的课堂上多加一些具体的例子来帮助他们理解。

然后，在讲授新课的过程中，我尽量用了一些直观的教学工具，比如计数器和算珠，这样孩子们就能更直观地看到加法和减法的过程。我发现，孩子们对于这些工具特别感兴趣，动手操作的时候也很投入。不过，也有个别孩子对于这些工具的使用不太熟练，我可能在接下来的教学中需要更多的时间来帮助他们。

实践活动环节，我让学生们分组讨论和完成题目，这个环节孩子们表现得特别积极。他们不仅能够独立完成题目，还能互相帮助，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些小组在讨论的时候，讨论的声音有点大，这可能分散了其他小组的注意力。我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律的管理。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“你们在生活中见过哪些加法和减法的例子？”这样的问题激发了孩子们的思考。他们分享了自己在生活中的经历，比如购物、分糖果等，这让我看到了数学在生活中的应用。不过，也有一些孩子不太愿意开口，可能是因为害羞或者不自信，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子，让他们敢于表达。

总的来说，我觉得今天这节课孩子们学到了加法和减法的基本概念，也体验了数学在生活中的应用。但是，我也意识到，我在教学过程中还存在一些问题，比如课堂纪律的管理、教学工具的使用、学生的个体差异等。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，特别是在小组讨