狐狸与葡萄 (教学设计)-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册

狐狸与葡萄(教学设计)-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进2024-2025学年湘艺版一年级下册的《狐狸与葡萄》这首歌曲。这首歌曲以生动有趣的故事情节，带领我们感受音乐的魅力。在这节课上，我们将通过聆听、演唱、创编等多种形式，深入理解这首歌曲，感受音乐带给我们的快乐！🎶🍇🍓🎵核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和欣赏能力，通过聆听《狐狸与葡萄》这首歌曲，让学生感受音乐中的故事性和趣味性。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和创编活动，让学生学会表达自己的情感和想象力。

3.培养学生的合作精神，在集体活动中，让学生学会倾听他人，共同完成音乐作品。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在音乐活动中尝试不同的表达方式，激发学生的创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《狐狸与葡萄》这首歌曲的学习。重点在于让学生通过聆听、演唱，理解歌曲的基本旋律和节奏，并能用自然的声音进行演唱。

-例如，通过示范演唱，强调歌曲中的高音部分，让学生掌握正确的发音和呼吸技巧。

2.教学难点：

-难点一：歌曲中的一些节奏较为复杂，如三连音和切分音，学生可能难以掌握。

-例如，通过分步骤的教学，先教授基本的节奏型，再逐渐过渡到复杂节奏的练习。

-难点二：歌曲的歌词部分含有一些生字，学生可能存在阅读困难。

-例如，通过图片和动作辅助歌词的记忆，帮助学生理解和记忆歌词内容。

-难点三：歌曲的旋律较为优美，但对学生音准的要求较高。

-例如，通过反复练习和小组合作，让学生在集体演唱中逐渐提高音准把握能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、麦克风、多媒体投影仪

-课程平台：音乐教学软件或APP

-信息化资源：与《狐狸与葡萄》相关的音乐视频、故事背景资料

-教学手段：图片卡片、动作卡片、节奏棒、音乐互动游戏教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。

-**用时**：2分钟

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们知道狐狸和葡萄的故事吗？你们觉得这个故事告诉我们了什么道理呢？”

-**用时**：1分钟

3.**学生分享**：邀请几位学生分享他们对故事的理解和感受。

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**歌曲介绍**：教师简要介绍《狐狸与葡萄》这首歌曲的背景和创作意图。

-**用时**：3分钟

2.**旋律学习**：播放歌曲，引导学生聆听旋律，感受歌曲的节奏和情感。

-**用时**：3分钟

3.**节奏练习**：教师示范歌曲中的节奏，学生跟随节奏拍手或敲击节奏棒。

-**用时**：3分钟

4.**歌词学习**：教师带领学生逐句学习歌词，并通过动作辅助记忆。

-**用时**：3分钟

5.**演唱指导**：教师示范演唱，强调歌曲中的高音部分和呼吸技巧。

-**用时**：3分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组选择一位学生担任领唱，其余学生跟随演唱。

-**用时**：5分钟

2.**节奏游戏**：进行节奏游戏，如“节奏接龙”，巩固学生对歌曲节奏的掌握。

-**用时**：5分钟

3.**创编活动**：鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，创编自己的动作或舞蹈。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们觉得这首歌曲表达了什么样的情感？为什么？”

-**用时**：2分钟

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并分享他们的理解和感受。

-**用时**：2分钟

3.**师生互动**：教师与学生进行互动，如模仿学生的动作或演唱，增强课堂氛围。

-**用时**：3分钟

4.**总结与反思**：教师总结本节课的学习内容，并引导学生反思自己的学习过程。

-**用时**：3分钟

**五、拓展活动（5分钟**）

1.**音乐故事会**：邀请学生分享他们喜欢的音乐故事，并演唱相关的歌曲。

-**用时**：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐感知与欣赏能力提升**：通过本节课的学习，学生能够聆听并欣赏《狐狸与葡萄》这首歌曲，感受其中的故事性和趣味性，从而提升他们对音乐的感知和欣赏能力。

2.**音乐表现力增强**：学生在演唱歌曲的过程中，学会了正确的发音和呼吸技巧，能够用自然的声音进行演唱，增强了他们的音乐表现力。

3.**节奏感与节奏理解能力**：学生在学习歌曲的过程中，通过跟随节奏拍手、敲击节奏棒等活动，对歌曲中的三连音和切分音等复杂节奏有了更深的理解和掌握。

4.**歌词记忆与理解**：通过图片和动作辅助，学生能够更好地记忆和理解歌曲中的歌词，提高了他们的语言表达能力和对音乐故事的理解。

5.**合作精神与团队协作**：在分组练习和创编活动中，学生学会了倾听他人，共同完成音乐作品，培养了他们的合作精神和团队协作能力。

6.**创新意识与创造力**：在创编活动中，学生尝试了不同的表达方式，激发了他们的创新意识，提高了他们的创造力。

7.**情感表达与审美体验**：通过演唱和创编，学生能够表达自己的情感和想象力，增强了他们的审美体验。

8.**音乐知识与技能的掌握**：学生对歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐基本要素有了更深入的了解，掌握了相关的音乐知识和技能。

9.**自主学习与探究能力**：在课堂提问和拓展活动中，学生能够主动思考、提问和探究，提高了他们的自主学习与探究能力。

10.**文化素养与审美情趣**：通过学习《狐狸与葡萄》这首歌曲，学生了解了相关的文化背景，提升了他们的文化素养和审美情趣。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握情况。例如，提问：“谁能告诉我这首歌曲的高潮部分在哪里？”或者“这首歌曲的节奏是怎样的？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。

-**观察记录**：教师在课堂上观察学生的参与度、表情和动作，以评估他们的学习兴趣和投入程度。例如，在节奏练习环节，教师可以观察学生是否能够准确跟随节奏，是否能够积极参与到活动中。

-**小组合作评价**：在小组练习和创编活动中，教师可以评价学生的合作精神和团队协作能力。例如，评价学生在小组中是否能够积极分享自己的想法，是否能够尊重他人的意见。

-**课堂测试**：通过简单的课堂测试，如唱歌词接龙、节奏模仿等，检验学生对本节课内容的理解和掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与《狐狸与葡萄》相关的作业，如演唱歌曲、创作简单的节奏或动作。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注他们在演唱、节奏和创作方面的进步。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，教师不仅要指出学生的不足，还要给予正面的反馈和鼓励。例如，对于能够准确演唱歌曲的学生，可以写下“你的声音非常美妙，继续保持！”对于在创作中表现出创意的学生，可以鼓励他们“你的想法很有趣，下次可以尝试更多的变化！”

-**家长沟通**：将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中为孩子提供更多的音乐学习机会。

3.**教学反思**：

-**教学效果评估**：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。

-**学生学习情况分析**：分析学生的学习情况，找出他们在学习过程中遇到的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。

-**持续改进**：根据学生的反馈和自己的教学反思，不断调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《狐狸和葡萄》的故事版本不同，可以推荐学生阅读其他版本的童话故事，如《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》或其他类似的寓言故事，以拓宽学生的阅读视野。

-**音乐欣赏**：推荐学生聆听其他与《狐狸与葡萄》风格相似的音乐作品，如儿童歌曲、古典音乐中的寓言故事主题音乐，让学生感受不同风格的音乐。

-**艺术创作**：鼓励学生尝试将《狐狸与葡萄》的故事或歌曲改编成绘画、手工艺品或简单的舞蹈，通过艺术形式表达对故事的理解。

2.**拓展要求**：

-**阅读与讨论**：学生可以选择阅读一本与《狐狸与葡萄》相关的童话故事书，并在下节课上分享他们的阅读体验和故事中的道理。

-**音乐实践**：学生可以尝试自己创作一段简单的旋律或节奏，与《狐狸与葡萄》的风格相呼应，并在课堂上展示。

-**艺术展示**：鼓励学生将自己的艺术创作在班级或学校的艺术展览中展示，与其他同学分享他们