第17课《短文两篇：陋室铭》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第17课《短文两篇：陋室铭》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《陋室铭》这篇短文的世界。这节课，我们要通过朗读、品析、感悟，领略刘禹锡先生的文采和情怀。我会带着你们一起走进陋室，感受那份宁静与淡泊，一起领略“斯是陋室，惟吾德馨”的哲理。课堂上，我会用丰富的表情和生动的语言，带领你们走进文本，感受古人的智慧。让我们一起期待这趟文化之旅吧！😄📚🎉核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，通过学习《陋室铭》，让学生感受古代文人的高尚情操和审美情趣。

2.提升学生的语言文字运用能力，通过分析文本，引导学生学习文言文的阅读技巧和表达方式。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从文本中提炼出美的元素，培养审美判断力和创造力。

4.培养学生的文化自信，通过学习古代文学作品，激发学生对中华文化的自豪感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的基本语法和词汇有所了解。他们已经具备了一定的古文阅读基础，能够识别一些常见的文言文句式和词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对语文学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对古文的学习，他们往往表现出浓厚的兴趣和好奇心。在学习能力方面，学生能够通过朗读、背诵等方式初步理解文言文的内容。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论来加深理解，有的则更喜欢独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生在阅读文言文时可能会遇到词汇障碍，对一些生僻字词的理解不够深入。其次，文言文的句式结构与现代汉语有很大差异，学生可能难以把握其内在的逻辑关系。此外，对于古人的思想观念和表达方式，学生可能缺乏足够的背景知识，难以完全理解其深层含义。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《短文两篇：陋室铭》的教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与《陋室铭》相关的图片，如作者刘禹锡的画像，以及与文中陋室场景相关的插画；此外，收集一些关于古代文人的生活环境和思想观念的短视频。

3.教学软件：利用多媒体设备展示PPT，包括课文内容、生字词解释、作者简介等。

4.教室布置：安排教室，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动交流。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陋室铭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过一些看起来不起眼，但内心却充满诗意的地方？”

展示一些关于古代文人雅士的图片或视频片段，让学生初步感受古代文人的生活方式和情怀。

简短介绍《陋室铭》的作者刘禹锡及其背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《陋室铭》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《陋室铭》的定义，强调其作为一篇铭文的特点。

详细介绍铭文的基本组成部分，如引言、正文和结语，以及铭文的写作手法，如对仗、排比等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《陋室铭》的特性和重要性。

过程：

选择《陋室铭》中的几个关键句子进行分析，如“斯是陋室，惟吾德馨”等，解释其含义和表达效果。

引导学生思考这些句子在整篇文章中的作用，以及它们如何体现了刘禹锡的价值观和人生观。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《陋室铭》相关的主题进行深入讨论，如“陋室与德馨的关系”、“刘禹锡的隐逸思想”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《陋室铭》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《陋室铭》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《陋室铭》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《陋室铭》在文学史上的地位和它所传达的道德观念，鼓励学生进一步探索和应用古代文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《陋室铭》的短文或心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：

通过对《陋室铭》的学习，学生能够更好地掌握文言文的基本语法和词汇，提高阅读理解能力。他们能够识别并解释文言文中的常见句式和修辞手法，如对仗、排比、比喻等，从而在阅读其他文言文时更加得心应手。

2.文学鉴赏能力增强：

学生通过分析《陋室铭》的文学价值，学会了如何鉴赏古文。他们能够从字里行间感受到刘禹锡的文学才华和思想深度，提升了审美鉴赏能力。

3.思维方式转变：

学习《陋室铭》有助于学生转变思维方式，从古人的视角去思考问题。他们开始学会欣赏和尊重不同的价值观和生活方式，培养了多元思维的能力。

4.价值观的塑造：

《陋室铭》传达了刘禹锡的清高、淡泊的价值观，对学生产生了积极的影响。学生通过学习，认识到品德高尚的重要性，激发了他们对真善美的追求。

5.文化自信的提升：

通过学习《陋室铭》这样的经典作品，学生对中国传统文化有了更深入的了解和认识，增强了民族自豪感和文化自信。

6.合作能力的培养：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中形成共识。

7.问题解决能力的提高：

学生在分析《陋室铭》的案例时，学会了如何运用所学知识解决实际问题。他们能够从文本中提炼出关键信息，并结合自己的生活经验进行思考。

8.表达能力的锻炼：

在课堂展示与点评环节，学生有机会锻炼自己的表达能力。他们学会了如何清晰、有条理地陈述自己的观点，并能够接受他人的反馈。

9.学习兴趣的激发：

通过对《陋室铭》的学习，学生对古文产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索中国古典文学的欲望。

10.自主学习能力的发展：

学生在完成课后作业时，学会了自主查找资料、整理信息、撰写报告。这些经历有助于培养他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-刘禹锡

-陋室铭

-文言文基本语法

-铭文写作手法（对仗、排比、比喻）

②关键词：

-斯是陋室，惟吾德馨

-惟吾德馨

-不以物喜，不以己悲

③重点句子：

-山不在高，有仙则名。

-水不在深，有龙则灵。

-斯是陋室，惟吾德馨。

-可以调素琴，阅金经。

-无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

-南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

-陋室空堂，当年笏满床。

-草色入帘青，苔痕上阶绿。

-欲穷千里目，更上一层楼。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《陋室铭》这节课的教学反思和总结。

首先，我得说，这节课上得还是挺有意思的。看到同学们在课堂上积极互动，我感到非常欣慰。但是，回顾整个教学过程，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些与课文相关的图片和视频，让同学们对刘禹锡和他的作品有了初步的了解。这种方法挺有效的，我看到不少同学的眼神里都充满了好奇和期待。但是，我也意识到，有些同学可能对这些多媒体资源不太感兴趣，他们可能更喜欢通过文字来深入理解课文。所以，我可能在以后的教学中，可以适当减少多媒体的使用，给那些喜欢静心阅读的学生更多空间。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让同学们在合作中学习。我发现，这种策略不仅能提高学生的学习效率，还能培养他们的团队协作能力。不过，我也发现，有些小组在讨论过程中，个别同学可能会因为害羞或者不自信而不太发言。这让我意识到，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

在管理上，我尽量保持课堂的秩序，但有时候也会出现一些小状况，比如课堂纪律的维持和时间的控制。比如说，在讨论环节，有些小组可能会因为过于兴奋而超时。我需要在今后的教学中，更好地把握课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我觉得还算不错。同学们在知识上，对《陋室铭》的内容有了更深入的理解，对文言文的阅读技巧也有了提升。在技能上，他们的合作能力和表达能力都有所增强。在情感态度上，他们对中国传统文化和古代文人的精神风貌有了更深的认同。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对文言文的兴趣还不是特别浓厚，这需要我在今后的教学中，更多地从学生的兴趣出发，设计一些更吸引人的教学活动。另外，我在课堂上的反馈可能还不够及时，有时候学生可能会因为我的反应不够迅速而感到困惑。课后作业1.**仿写句子**：

原文句子：“山不在高，有仙则名。”

作业要求：仿照这个句子，用不同的意象写出一句表达类似意境的句子。

答案示例：水不在深，有龙则灵。

2.**文言文翻译**：

原文句子：“可以调素琴，阅金经。”

作业要求：将这句话翻译成现代汉语。

答案示例：可以弹奏简单的琴曲，阅读佛经。

3.**名句理解**：

原文句子：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”

作业要求：解释这句话的意思，并谈谈你对这句话的理解。

答案示例：这句话的意思是没有世俗的乐曲扰乱了两耳，没有官府的公文使身体劳累。我理解这句话是在表达作者对简朴生活的向往，以及对超脱世俗生活的追求。

4.**创作续写**：

原文结尾：“斯是陋室，惟吾德馨。”

作业要求：根据《陋室铭》的内容，创作一段续写，表达你对陋室之德的进一步思考。

答案示例：斯是陋室，虽陋犹馨。室虽小，志存高远；德虽薄，心向光明。陋室之外，世界广阔，而我心自足，何惧风雨？

5.**人物评价**：

原文描述：刘禹锡在文中描述了自己的生活环境和心态。

作业要求：结合《陋室铭》的内容，评价刘禹锡的人物形象。

答案示例：刘禹锡在《陋室铭》中展现了一个淡泊名利、安贫乐道的形象。他不在意物质的贫乏，而注重精神的富足，这种高洁的品格令人敬佩。

6.**主题探究**：

原文主题：《陋室铭》通过描写陋室，表达了作者对生活的态度和价值观。

作业要求：探究《陋室铭》中的主题，并谈谈你对这个主题的看法。

答案示例：《陋室铭》的主题是安贫乐道，即不