8 从猜想到事实 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

8从猜想到事实教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满奇妙和惊喜的科学世界！咱们要从“猜想到事实”这个角度出发，一起揭开科学的神秘面纱。想象一下，当我们的猜想变成现实，那种成就感是不是很棒呢？接下来，就让我们一起走进《8从猜想到事实》这节课吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和问题解决能力。通过引导学生从猜想到事实的过程，学生将学会提出假设、设计实验、观察记录和得出结论，从而提升他们的科学思维和实践操作技能。同时，课程还将激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和团队合作的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入科学学习之前，可能已经对周围的自然现象有一定的认识，如天气变化、动植物的生长等。他们可能具备一些基本的观察和描述能力，但对于科学的探究方法和实验过程还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，通过直观的演示和实际操作，他们更容易理解和记忆知识。学习风格上，他们通常需要老师的引导和鼓励，通过小组合作的方式，他们能够更好地参与学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在科学学习过程中可能遇到的困难包括对科学概念的理解不够深入，实验操作技能的缺乏，以及面对失败时的挫败感。此外，他们可能难以独立提出假设和设计实验，需要老师在过程中给予更多的指导和帮助。教学资源-实物教具：各种动植物标本、天气现象模型、简单的科学实验器材（如放大镜、量筒等）

-软件资源：科学教育软件、多媒体课件

-课程平台：学校科学实验室、网络教学平台

-信息化资源：科学教育网站、在线科学实验视频

-教学手段：互动白板、投影仪、录音笔教学过程一、导入新课

（1）同学们，你们有没有想过，我们看到的太阳是从哪里升起来的？又是从哪里落下去的呢？今天我们就一起来探索这个奇妙的现象，揭开太阳升起和落下的秘密。

（2）展示一张太阳升起和落下的图片，引导学生观察并思考：你们觉得太阳升起和落下的原因是什么？

二、新课讲解

（1）引入科学概念：地球自转

-老师讲解：地球自转是指地球绕着自己的轴旋转。这个旋转的方向是自西向东，周期是24小时，也就是一天。

-学生学习：认真听讲，理解地球自转的概念和特点。

（2）地球自转产生的现象

-老师讲解：由于地球自转，我们产生了昼夜更替、太阳的东升西落、时间差异等现象。

-学生观察：通过图片或视频，观察地球自转产生的现象。

（3）地球自转的方向和周期

-老师讲解：地球自转的方向是自西向东，周期是24小时。

-学生思考：为什么地球自转的方向是自西向东？这个方向对我们的生活有什么影响？

三、实验探究

（1）实验准备

-老师讲解：为了更好地理解地球自转，我们来进行一个简单的实验。请同学们拿出一张圆形的纸片，模拟地球自转。

-学生准备：拿出圆形纸片，按照老师的要求进行实验。

（2）实验操作

-老师指导：将圆形纸片放在桌子上，用手指轻轻旋转纸片，模拟地球自转。

-学生操作：按照老师的要求，认真进行实验。

（3）实验观察与记录

-老师讲解：在实验过程中，观察纸片的旋转方向和速度，并记录下来。

-学生观察与记录：认真观察实验现象，记录下旋转方向和速度。

四、讨论与总结

（1）小组讨论

-老师讲解：请同学们以小组为单位，讨论地球自转对我们生活的影响。

-学生讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

（2）全班分享

-老师引导：请各小组派代表分享讨论成果。

-学生分享：各小组代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。

（3）总结

-老师总结：通过本节课的学习，我们了解到地球自转的概念、方向和周期，以及地球自转产生的现象。地球自转对我们的生活有着重要的影响，如昼夜更替、时间差异等。

五、课堂练习

（1）判断题

-老师出题：判断以下说法是否正确。

1.地球自转的方向是自东向西。（×）

2.地球自转的周期是24小时。（√）

3.地球自转产生了昼夜更替。（√）

（2）填空题

-老师出题：请同学们填写下列空格。

1.地球自转是指地球绕着自己的________旋转。

2.地球自转的周期是________小时。

六、课后作业

（1）思考题：为什么地球自转的方向是自西向东？

（2）观察题：观察一天的昼夜变化，记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转与日食、月食现象的关系：介绍日食和月食的形成原理，以及它们如何与地球自转相联系。

-地球公转对季节变化的影响：讨论地球公转如何导致季节的更替，以及不同季节对生物和人类活动的影响。

-地球自转速度的变化：探讨地球自转速度可能发生的变化，以及这些变化对日常生活的影响。

-地球自转与地球磁场的相互作用：简要介绍地球磁场与自转的关系，以及磁场对地球和生物的影响。

2.拓展建议：

-组织学生进行天文观测活动，观察日出日落的时间变化，以验证地球自转的周期性。

-利用网络资源或图书馆资料，让学生了解不同地区的时差和季节变化。

-设计一个小组项目，让学生调查家乡或学校所在的地理位置，研究当地日出日落的时间，并与赤道地区的日出日落时间进行对比。

-引导学生阅读有关地球自转和公转的科普书籍，如《我们的地球》等，以加深对地球运动的理解。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟地球自转和公转的过程，加深对地球运动规律的认识。

-鼓励学生进行科学小实验，例如制作一个简单的地球仪，通过旋转来模拟地球的自转和公转。

-在学校的科学角或图书馆设立一个“地球运动角”，提供相关的书籍、图片和模型，供学生自主学习和探索。

-与家长合作，让学生在家中观察并记录星期的变化，讨论这些变化与地球自转的关系。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就要结束了，咱们一起来回顾一下今天的科学课吧。首先，我想说的是，今天的课堂氛围真的很好，大家都很投入，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过实验来让学生直观地感受地球自转的现象。我发现，这样的教学方法挺有效的，因为孩子们通过动手操作，对地球自转的理解更加深刻了。不过，我也发现了一些小问题，比如在实验环节，有些同学不太会使用实验器材，我可能需要提前给他们一些更具体的指导。

在讲解地球自转的原理时，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的例子，比如太阳的东升西落，让孩子们能够更好地理解。但是，我也意识到，有些概念对于一年级的孩子来说可能还是有点抽象，我可能需要更多地使用图片和模型来辅助教学。

课堂管理方面，我觉得总体上还是不错的，大家都很遵守纪律。不过，在小组讨论环节，我发现有些同学不太愿意发言，这可能是因为他们对科学知识还不够自信。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励大家表达自己的想法，让大家在课堂上都能积极参与。

说到教学效果，我觉得孩子们在知识方面有了明显的进步。他们不仅知道了地球自转是什么，还能说出地球自转的一些基本现象。在技能方面，孩子们通过实验操作，提高了动手能力和观察能力。在情感态度上，我发现他们对科学产生了更大的兴趣，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，可能有些地方讲得不够清晰，导致部分学生理解起来有困难。另外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，让每个孩子都有机会参与到讨论中来。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会提前准备更详细的实验指导，确保每个孩子都能顺利地完成实验。其次，我会尝试更多的互动方式，比如小组竞赛、角色扮演等，让每个孩子都有机会发言。同时，我也会注意在讲解时，尽量用更贴近生活的例子，帮助孩子们理解抽象的科学概念。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的课堂上表现得非常积极。大家都能认真听讲，积极参与讨论，尤其是在实验环节，孩子们都表现出了浓厚的兴趣和良好的动手能力。有些学生甚至在实验后主动提出了一些自己的疑问，这让我感到非常高兴。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都展现出了良好的合作精神。每个小组都提出了自己的观点，并能够互相尊重对方的意见。有的小组甚至能够结合课本知识和生活实际，提出了一些创新性的想法。例如，有小组讨论了地球自转对气候变化的影响，并提出了如何通过改变人类活动来减少这种影响的建议。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分同学都能够正确回答关于地球自转的基本问题，如地球自转的方向、周期等。但也有少数同学对地球自转产生的现象理解不够深入，需要进一步加强指导。

4.实验报告反馈：

实验报告的反馈显示，学生们在实验过程中能够按照要求进行操作，并能够记录下实验现象。但在实验数据分析方面，部分学生存在一定困难。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生数据分析能力的培养。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为有以下几点需要改进：

-在讲解地球自转的原理时，应更加注重与生活实际的联系，以便学生更好地理解抽象的科学概念。

-在实验环节，应提前准备详细的实验指导，确保每个学生都能顺利地完成实验。

-在小组讨论环节，应鼓励更多的学生参与发言，提高课堂互动性。

-对于随堂测试中出现的问题，应在课后及时进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

总体来说，本节课的教学效果是好的。同学们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。在今后的教学中，我会继续努力，以提高教学质量为目标，为学生提供更好的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球》儿童科普读物，其中包含地球自转和公转的相关章节。

-视频资源：《探索宇宙》科普系列视频，尤其是关于地球自转和昼夜更替的部分。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《我们的地球》这本书，通过阅读了解地球自转和公转的科学知识，以及这些自然现象对人类生活的影响。

-观看《探索宇宙》视频，通过视频中的动画和实际观测画面，加深对地球自转原理的理解。

-学生可以记录下在阅读或观看过程中的疑问，并在课后与同学或老师讨论。

-安排一个家庭作业，让学生观察并记录自己家所在地