2016年秋九年级化学上册 4 自然界的水教学设计 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册4自然界的水教学设计（新版）新人教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的话题——自然界的水。🌊作为九年级的化学课程，我们要从课本的知识出发，深入浅出地了解水的组成、性质以及它在自然界中的循环。我打算通过一系列生动有趣的实验和互动环节，让大家亲身体验到水的变化，感受科学的魅力。😄让我们一起在知识的海洋里畅游吧！🏊‍♂️🏊‍♀️核心素养目标培养学生对水的科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能。通过探究水的组成和性质，增强学生的科学思维和批判性思维能力。同时，引导学生关注水资源保护，树立环保意识，形成可持续发展的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①水的化学组成：通过实验和理论知识，帮助学生理解水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

②水的物理性质：包括水的沸点、冰点、溶解性和密度等，引导学生通过实验观察和比较，掌握水在不同状态下的物理性质。

2.教学难点，

①水分子结构的微观理解：如何将抽象的分子结构概念与学生的实际认知水平相联系，是一个难点。

②水的化学性质和反应：理解水作为溶剂参与的各种化学反应，以及这些反应在自然界和生活中的应用，需要学生具备一定的化学基础知识。

③水的循环和净化：探讨水在自然界中的循环过程，以及水污染和净化方法，这些内容对于九年级学生来说较为复杂，需要通过实例和模型来帮助学生理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《2016年秋九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备与水分子结构、水的物理和化学性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：包括烧杯、试管、滴管、放大镜、pH试纸、不同溶质的水溶液等，确保实验安全并符合教学要求。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实验探究和互动交流。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以“水，生命之源”为主题，通过展示一些自然界中水的美丽图片，如流水、湖泊、瀑布等，引导学生思考水对人类和自然界的重要性。接着，我会提出问题：“同学们，你们知道水是由什么组成的吗？它在我们的生活中有哪些作用？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①水的化学组成：通过多媒体展示水分子结构的动画，帮助学生理解水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。随后，我会讲解水的化学性质，如极性、溶解性等，并举例说明水在生活中的应用。（用时10分钟）

②水的物理性质：通过实验演示和观察，让学生了解水的沸点、冰点、溶解性和密度等物理性质。例如，可以演示水在不同温度下的状态变化，以及不同溶质在水中的溶解情况。（用时10分钟）

③水的循环和净化：讲解水在自然界中的循环过程，包括降水、径流、蒸发等环节。同时，介绍水污染的来源和净化方法，如过滤、沉淀、消毒等。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①水的密度实验：分组进行实验，让学生测量不同温度下水的密度，并记录数据。通过实验，让学生感受水的密度随温度变化的特点。（用时10分钟）

②水的溶解性实验：分组进行实验，让学生观察不同溶质在水中的溶解情况，并分析溶解速度和溶解度的关系。（用时10分钟）

③水的净化实验：分组进行实验，让学生尝试使用简单的净化方法（如过滤、沉淀）处理污染水，观察净化效果。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①水的化学组成：讨论水分子结构的特点，如极性、共价键等。（用时5分钟）

②水的物理性质：讨论水在不同温度下的状态变化，如冰、水、蒸汽的相互转化。（用时5分钟）

③水的循环和净化：讨论水污染的来源和净化方法，以及如何保护水资源。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：首先，我会通过提问的方式，让学生回顾本节课所学内容，如水的化学组成、物理性质、循环和净化等。然后，我会强调本节课的重点和难点，如水分子结构的微观理解、水的化学性质和反应等。最后，我会鼓励学生在日常生活中关注水资源保护，形成可持续发展的社会责任感。（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的故事》：这本书通过讲述世界各地关于水的传说和故事，让学生在阅读中了解水在人类文化中的地位和象征意义。

-《水资源的危机与挑战》：介绍全球水资源现状，探讨水资源短缺、污染等问题的原因和解决方法，提高学生对水资源保护的意识。

-《水处理技术》：介绍水处理的基本原理和常见技术，如过滤、沉淀、消毒等，让学生了解水净化过程的科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解不同地区的饮用水水质标准和检测方法。

-探究水的沸点随海拔高度变化的原理，并进行实验验证。

-分析生活中常见的含磷洗涤剂对水体富营养化的影响，探讨减少水体污染的方法。

3.知识点拓展：

-水的沸点、冰点与气压的关系：研究气压对水沸点和冰点的影响，探讨在不同气压下水的物理性质变化。

-水的化学性质在生物体内的作用：了解水在生物体内的作用，如细胞内的水分平衡、水在光合作用和呼吸作用中的角色等。

-水资源的保护与利用：研究水资源保护的政策法规，探讨如何合理利用水资源，实现可持续发展。

4.实用性练习：

-设计一个简单的家庭水循环利用方案，如雨水收集、废水再利用等。

-通过调查问卷或访谈，了解社区内水资源的利用情况和存在的问题，提出改进建议。

-结合当地实际情况，研究一种适合本地区的水资源保护项目，如节水灌溉技术、水污染治理等。板书设计①水的化学组成

-水分子式：H₂O

-水分子结构：V形，极性分子

-氢键作用

②水的物理性质

-沸点：100℃（标准大气压下）

-冰点：0℃（标准大气压下）

-溶解性：极好的溶剂

-密度：1g/cm³（4℃时）

③水的化学性质

-分解反应：2H₂O→2H₂+O₂

-氧化还原反应：H₂O+CO₂→H₂CO₃

-溶解反应：H₂O+NaCl→Na⁺+Cl⁻+H₂O

④水的循环

-降水：蒸发、凝结、降水

-径流：地表水流动

-蒸发：水从液态变为气态

-潜流：地下水流动

⑤水的净化

-过滤：去除悬浮物

-沉淀：去除不溶性固体

-消毒：杀灭病原微生物

-蒸馏：分离混合物中的成分教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对水的化学组成、物理性质和化学性质的掌握程度。

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-学生在实验操作中的准确性和安全性。

2.小组讨论成果展示：

-检查学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

-评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通技巧。

-观察学生在讨论中提出的问题是否具有深度和创新性。

3.随堂测试：

-通过简答或选择题形式，测试学生对水的基本概念和性质的理解。

-分析学生在测试中的错误，找出教学中的薄弱环节。

-评估学生对新知识的掌握程度和运用能力。

4.课后作业反馈：

-检查学生课后作业的完成情况，包括实验报告、小论文等。

-分析学生在作业中的表现，如对实验数据的处理、对问题的分析等。

-针对学生在作业中遇到的问题，提供个别辅导和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题和实验操作的准确性给予正面评价，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果：教师鼓励学生提出有见地的观点，对小组合作的成果给予肯定，同时指出讨论过程中存在的问题，如时间管理、分工协作等。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行评价，强调作业中的优点，指出不足之处，并给予改进的方向。

-教师应定期与学生进行个别交流，了解学生的学习进度和困难，提供个性化的辅导和反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解水的物理和化学性质时，我尝试将抽象的理论知识通过实验演示的方式呈现给学生，让他们在“做中学”，这样不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对知识的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将水的微观结构、循环过程等复杂概念以更直观的方式展示给学生，有助于他们更好地把握知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对水分子结构的理解不够深入：在讲解水分子结构时，我发现部分学生对氢键和分子极性的概念理解不够，需要更深入的解释和实例。

2.实验操作中的安全问题：在实验环节，我发现部分学生在操作过程中存在安全隐患，如不戴防护眼镜、不按照操作规程进行实验等，需要加强安全教育。

3.学生对水资源保护的意识不足：在讨论水资源保护时，学生的参与度和积极性不高，需要进一步激发他们的环保意识。

反思改进措施（三）

1.深入讲解水分子结构：针对学生对水分子结构的理解不够深入的问题，我计划在接下来的教学中，通过更多实例和图示，帮助学生更好地理解氢键和分子极性的概念。

2.加强实验操作安全教育：为了确保实验安全，我将在实验前对学生进行详细的安全教育，强调实验操作规程，并随时监控学生的实验过程，确保他们遵守安全规范。

3.创设情境，提高环保意识：为了提高学生对水资源保护的意识，我计划在教学中创设更多与生活实际相关的情境，如模拟水资源污染、讨论节水措施等，让学生在情境中体会水资源的重要性，从而提高他们的环保意识。

4.丰富教学手段，激发学习兴趣：我将尝试使用更多样化的教学手段，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.定期反馈，持续改进：我将定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，根据反馈调整教学策略，持续改进教学质量。课后作业1.实验报告：

-实验目的：探究水的沸点随海拔高度变化的规律。

-实验步骤：

1.在不同的海拔高度（如地面、山上）分别测量水的沸点。

2.记录每次实验的温度和海拔高度。

3.分析数据，得出结论。

-作业要求：完成实验报告，包括实验原理、步骤、数据记录和结论。

2.小论文：

-主题：水资源保护的重要性及个人行动建议。

-内容要求：

1.阐述水资源保护的背景和意义。

2.分析我国水资源现状及存在的问题。

3.提出个人在日常生活中如何节约用水的具体措施。

-作业要求：撰写一篇不少于500字的小论文。

3.应用题：

-题目：某工厂排放的废水中含有一定量的硫酸，pH值为3.0。请设计一种方法将pH值调节至中性，并计算所需的氢氧化钠溶液体积。

-解答步骤：

1.根据pH值计算硫酸的浓度。

2.根据中和反应的化学方程式，计算所需氢氧化钠的量。

3.计算所需氢氧化钠溶液的体积。

-答案：假设硫酸浓度为Cmol/L，所需氢氧化钠的量为nmol，氢氧化钠溶液的体积为VL，则有：C=10^(-pH)，n=2C，V=n/(0.1mol/L)。

4.分析题：

-题目：分析以下现象，并解释原因。

现象：在寒冷的冬季，自来水管道中的水容易结冰，导致管道破裂。

-解答步骤：

1.分析水在0℃时结冰的特性。

2.解释为什么结冰会导致管道破裂。

-答案：水在0℃时结冰，密度减小，体积膨胀，导