13《精美的小花垫》（教学设计）-2024-2025学年人美版（北京）（2024）美术一年级下册

13《精美的小花垫》（教学设计）-2024-2025学年人美版（北京）（2024）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《精美的小花垫》（教学设计）-2024-2025学年人美版（北京）（2024）美术一年级下册设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《精美的小花垫》的世界啦！😊这节课，我们将通过观察、创作和分享，共同学习如何用色彩和线条绘制出独特的小花垫图案。🌼在这个过程中，你们将培养观察力、创造力和审美能力，让我们一起期待你们的精彩表现吧！🎨💡核心素养目标1.观察力：学会细致观察小花垫的形状、颜色和纹理，提升对细节的敏感度。

2.创造力：运用线条和色彩自由创作，激发学生的想象力，培养个性化表达。

3.审美力：通过欣赏和评价，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

4.表达力：学会用绘画的方式表达自己的想法和感受，增强语言与视觉艺术的结合。重点难点及解决办法重点：1.小花垫图案的创意设计，要求学生能够运用所学色彩和线条，设计出具有个性特点的图案。

2.细节表现，学生需要准确把握小花垫的纹理和细节，使作品生动、立体。

难点：1.色彩搭配，学生可能难以掌握色彩搭配的规律，导致作品色彩不协调。

2.细节描绘，学生可能对细节的把握不够精细，影响作品的整体效果。

解决办法：1.通过展示优秀作品，引导学生学习色彩搭配技巧，进行色彩实验，增强色彩感知。

2.组织学生进行细节观察练习，提供范画指导，逐步提高学生对细节的把握能力。同时，鼓励学生相互评价，共同进步。教学资源1.软硬件资源：彩色纸张、水彩笔、蜡笔、画板、剪刀、胶水

2.课程平台：美术教学课件、学生作品集

3.信息化资源：色彩搭配软件、在线图案设计教程

4.教学手段：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物展示（小花垫样品）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对精美小花垫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有在家里的沙发上看到过这样的小物件？它是什么？有什么作用呢？”

展示一些精美的实物小花垫或图片，让学生初步感受小花垫的美丽和实用性。

简短介绍小花垫的基本概念和它在家居装饰中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、精美小花垫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精美小花垫的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解精美小花垫的定义，包括其主要设计元素如色彩、图案、材质等。

详细介绍小花垫的组成部分，如底布、填充物、装饰物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、精美小花垫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精美小花垫的特性和设计技巧。

过程：

选择几个具有代表性的精美小花垫案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、色彩运用、图案设计等，让学生全面了解精美小花垫的设计思路。

引导学生思考这些案例的设计如何满足不同家居环境和审美需求。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种小花垫的设计风格或元素进行讨论。

小组内讨论该风格或元素的特点、优缺点以及如何应用于实际设计。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精美小花垫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计风格选择、元素运用、设计理念等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精美小花垫的重要性和设计价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括精美小花垫的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调精美小花垫在美化家居环境、提升生活品质方面的作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生设计一个小花垫图案，并说明设计思路和色彩搭配理由。

七、课后拓展

鼓励学生回家后与家人一起收集不同风格的小花垫，进行比较分析，并尝试自己设计一个小花垫图案。同时，可以引导学生思考如何将小花垫的设计理念应用到其他生活用品的设计中，如窗帘、桌布等。知识点梳理1.美术基础知识：

-美术的定义与分类

-色彩的基本概念与特性

-线条、形状、纹理的基本运用

2.小花垫的设计要素：

-色彩搭配原则：对比色、互补色、邻近色等

-图案设计：几何图案、自然图案、抽象图案等

-材质选择：棉布、麻布、绒布等

3.小花垫的设计步骤：

-观察与分析：观察小花垫的形状、颜色、纹理等

-灵感搜集：从生活中寻找灵感，如自然、艺术作品等

-设计草图：绘制初步设计草图，确定图案和色彩

-绘制完成：完成小花垫的图案绘制，注意细节处理

4.小花垫的制作方法：

-底布裁剪：根据设计尺寸裁剪底布

-填充物填充：将填充物均匀填充到底布内

-装饰物缝制：根据设计添加装饰物，如流苏、刺绣等

-成品整理：检查成品，确保无破损，整理包装

5.小花垫的应用场景：

-家居装饰：沙发、床、椅子的装饰

-办公室装饰：桌椅、茶几的装饰

-宾馆、酒店装饰：客房、餐厅的装饰

6.创新设计：

-结合当地文化特色，设计具有地方特色的小花垫

-运用环保材料，制作环保小花垫

-融入现代设计理念，设计时尚小花垫

7.评价与反馈：

-作品评价：从色彩、图案、材质等方面对作品进行评价

-反馈与改进：根据评价结果，对作品进行改进和完善

8.教学活动：

-观察与欣赏：组织学生参观展览、博物馆等，感受小花垫的艺术魅力

-实践操作：让学生亲自动手制作小花垫，培养动手能力和审美情趣

-交流与分享：鼓励学生展示自己的作品，分享设计心得和经验板书设计①精美小花垫设计要素

-色彩搭配：对比色、互补色、邻近色

-图案设计：几何图案、自然图案、抽象图案

-材质选择：棉布、麻布、绒布

②小花垫设计步骤

-观察与分析

-灵感搜集

-设计草图

-绘制完成

③小花垫制作方法

-底布裁剪

-填充物填充

-装饰物缝制

-成品整理

④小花垫应用场景

-家居装饰

-办公室装饰

-宾馆、酒店装饰

⑤创新设计思路

-地方文化特色

-环保材料

-现代设计理念

⑥作品评价标准

-色彩协调性

-图案创意性

-材质适宜性

⑦教学活动要点

-观察与欣赏活动

-实践操作指导

-交流与分享环节典型例题讲解1.例题：

设计一个小花垫图案，要求使用对比色，并在图案中融入自然元素。

答案：

-选择对比色，如蓝色和橙色。

-设计图案时，可以采用蓝色作为背景，橙色用于突出图案的线条和形状。

-在图案中融入自然元素，如花朵、叶子等，可以使用橙色线条勾勒，蓝色背景上填充绿色。

2.例题：

制作一个小花垫，使用三种不同的材质进行组合，解释每种材质的选择理由。

答案：

-选用棉布作为底布，因为它柔软舒适，适合作为坐垫材料。

-选择麻布作为装饰边，因为它耐用且具有良好的透气性。

-使用绒布作为填充层，因为它柔软保暖，可以增加坐垫的舒适度。

3.例题：

设计一个以动物为主题的小花垫，说明如何将动物的特征融入图案设计中。

答案：

-选择一个或多个动物，如猫或狗。

-观察动物的特征，如猫的优雅身姿或狗的忠诚表情。

-将这些特征通过简化线条和形状表现出来，如猫的曲线和狗的圆形头部。

4.例题：

分析以下小花垫的设计，指出其色彩搭配和图案设计的优点。

答案：

-色彩搭配优点：使用了互补色（红色和绿色）进行搭配，形成强烈的视觉冲击力。

-图案设计优点：图案简洁而富有层次感，重复的几何形状营造出一种和谐的美感。

5.例题：

设计一个以节日为主题的小花垫，解释如何将节日的元素融入设计。

答案：

-选择一个特定的节日，如圣诞节。

-使用与节日相关的色彩，如红色和绿色。

-设计图案时，可以融入圣诞树的形状、彩球、雪花等元素，以体现节日的氛围。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂讲解和讨论环节，通过提问来检查学生对知识点掌握的程度。对于学生的回答，给予及时的肯定和纠正，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

-观察记录：在课堂实践中，观察学生的操作过程，如绘制小花垫图案时的色彩搭配、线条运用等。通过观察，评估学生的动手能力和创新思维。

-小组合作评价：在小组讨论环节，观察学生在团队中的表现，如沟通能力、协作精神、贡献度等。通过评价，引导学生学会在团队中共同进步。

-课堂测试：通过设计简单的测试题，如色彩搭配、图案设计等，了解学生对知识点的掌握情况。测试结果用于调整教学策略，确保学生全面掌握知识点。

-及时反馈：在课堂教学中，对学生的表现给予即时反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和动力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，关注每个学生的独特表现和创意。

-点评指导：在作业点评中，不仅指出错误，还要给予建设性的建议，帮助学生改进。

-及时反馈：在作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中，注重肯定学生的努力和进步，激发学生的学习热情。

-家校沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂和作业中的表现，共同促进学生的成长。教学反思与改进教学反思是每一位老师不可或缺的工作，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现问题，寻找解决方案。以下是我对《精美的小花垫》这一课的教学反思与改进措施。

首先，我在导入新课时的互动环节发现，有些学生对于小花垫的认知比较局限，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重跨学科知识的融合。比如，在下一次的教学中，我计划结合语文课的学习内容，让学生们先了解一些关于植物的知识，这样在讨论小花垫图案设计时，他们就能更加丰富地参与到讨论中来。

其次，对于小花垫图案设计的讲解，我发现学生在色彩搭配上存在一定的困难。他们在选择颜色时，往往缺乏对色彩理论的理解。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中加入色彩理论的基础讲解，让学生们了解色彩的基本知识，如色轮、对比色、互补色等，这样可以帮助他们在设计时做出更合理的色彩选择。

再次，课堂展示环节中，我发现有些学生的作品虽然创意不错，但在细节处理上不够精细。这让我反思，可能是我没有足够的时间来指导每个学生。因此，我打算在接下来的教学中，增加个别辅导的时间，针对学生的具体情况提供指导，帮助他们提高作品的完成度。

此外，作业评价环节中，我发现有些学生的作业完成得比较匆忙，这可能是因为他们对作业的重视程度不够。为了提高学生的作业质量，我计划在布置作业时，更加明确作业的目的和意义，让学生认识到每一项作业都是学习过程的重要组成部分。

在教学