2024学年高中地理《4.1自然资源与人类》教学设计 鲁教版必修1

2024学年高中地理《4.1自然资源与人类》教学设计鲁教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索《自然资源与人类》这个有趣的地理主题。首先，我会用一幅精美的地图导入，让你们对自然资源有个直观的认识。接着，我们通过小组讨论，分析自然资源的类型、分布和利用，让大家了解自然资源与人类生活的密切关系。最后，我会设计一个实践活动，让你们动手绘制家乡的自然资源分布图，加深对知识的理解。希望通过这节课，你们能对自然资源有更深入的认识，也学会如何合理利用和保护它们。😊🌟📚核心素养目标培养学生地理实践能力，通过实地调查和数据分析，使学生能够识别和评价不同类型的自然资源，理解其对于人类社会的重要性。增强学生的地理思维，学会运用地理视角分析自然资源的分布、利用和保护问题。提升学生的环境意识，引导学生认识到合理利用和保护自然资源对于可持续发展的重要性，培养他们的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①自然资源的分类和特点，使学生能够准确识别和描述不同类型的自然资源；

②自然资源的分布规律及其对人类活动的影响，引导学生理解自然资源的空间分布如何影响人类社会的发展。

2.教学难点，

①自然资源利用与保护的平衡，帮助学生理解如何在满足人类需求的同时，实现资源的可持续利用；

②地理信息技术的应用，使学生掌握如何运用地理信息系统（GIS）等工具来分析自然资源数据；

③结合实际案例，让学生分析自然资源管理中的具体问题，提高解决实际问题的能力。教学资源-软硬件资源：地理教学专用地图、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学平台、网络地理学习资源库

-信息化资源：自然资源分布的GIS数据、相关视频资料、在线地图服务

-教学手段：多媒体课件、实地考察记录表、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习《自然资源与人类》这一章节。首先，让我们通过一幅世界地图来开启我们的探索之旅。请看大屏幕，这是一张世界地图，上面标注了各种自然资源，如水资源、矿产资源、土地资源等。你们能告诉我，这些自然资源对我们的生活有什么样的影响呢？（学生回答）

二、新课讲授

1.自然资源的分类

-首先，我们来了解一下自然资源的分类。自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两大类。可再生资源是指可以通过自然过程或人为措施得以恢复的资源，如水资源、土地资源等。非可再生资源是指一旦消耗就无法再生的资源，如矿产资源、化石燃料等。

-接下来，我将通过PPT展示一些具体的例子，帮助大家更好地理解这两类资源的区别。

2.自然资源的分布规律

-自然资源的分布并不是均匀的，它们在地球上的分布具有一定的规律性。例如，水资源主要分布在赤道附近和沿海地区，而矿产资源则往往集中在特定的地质构造中。

-为了让大家更直观地了解这一规律，我将播放一段关于自然资源分布的视频，并引导学生观察和思考。

3.自然资源的利用与保护

-自然资源是人类社会发展的基础，但过度开发和不当利用会导致资源枯竭和环境污染。因此，合理利用和保护自然资源至关重要。

-在这一部分，我们将探讨如何实现自然资源的可持续利用。首先，我会介绍一些常见的自然资源利用方式，然后引导学生思考如何保护这些资源。

4.实例分析

-为了让大家更好地理解自然资源与人类生活的关系，我将结合实际案例进行分析。例如，我们可以探讨我国水资源短缺的原因以及相应的解决措施。

-在分析案例的过程中，我会引导学生运用所学知识，提出自己的观点和建议。

三、课堂活动

1.小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一个自然资源进行讨论，分析其分布规律、利用方式以及保护措施。

-各小组派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

2.实地考察

-组织学生进行实地考察，观察和记录身边的自然资源分布情况，了解当地自然资源利用和保护现状。

-回校后，各小组撰写考察报告，分享自己的观察和感受。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了《自然资源与人类》这一章节，了解了自然资源的分类、分布规律、利用与保护等方面的知识。希望大家能够认识到自然资源的重要性，学会合理利用和保护自然资源，为可持续发展贡献自己的力量。

五、课后作业

1.完成课后思考题，加深对所学知识的理解。

2.收集有关自然资源利用和保护的相关资料，为下一节课的讨论做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国自然资源》一书，由我国地理学家编写，详细介绍了我国各种自然资源的分布、特点及保护现状。

-《可持续发展的自然资源管理》杂志，定期发布关于自然资源管理、利用和保护的研究成果和案例分析。

-《地球之友》官方网站，提供全球范围内的自然资源保护资讯，包括水资源、土地资源、生物多样性等方面的内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，深入了解我国主要自然资源的分布特点和利用情况。

-鼓励学生关注国内外自然资源保护的热点问题，如水资源短缺、土地沙化、生物多样性丧失等。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行节约资源和保护环境的理念，如减少用水、垃圾分类、绿色出行等。

-组织学生开展小课题研究，如调查家乡附近自然资源的利用和保护现状，提出相应的建议和措施。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，亲身体验保护自然资源的重要性，增强社会责任感。

3.结合教材知识点，提供拓展学习内容：

-自然资源的分类与特点：学生可以进一步学习不同类型自然资源的具体分类，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等，以及它们的特点和分布规律。

-自然资源的利用与保护：引导学生了解自然资源利用的历史、现状和未来发展趋势，探讨如何实现资源的可持续利用和保护。

-地理信息系统（GIS）在自然资源管理中的应用：介绍GIS的基本原理和应用案例，让学生了解如何利用GIS技术进行自然资源数据的收集、分析和展示。

-国际自然资源保护组织及其活动：介绍联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等国际组织在自然资源保护方面的作用和活动。

-可持续发展理念在自然资源管理中的应用：探讨如何将可持续发展理念融入自然资源管理，实现经济、社会和环境的协调发展。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后思考题，对自然资源的分类、分布规律、利用与保护等方面进行深入思考。

2.收集并整理有关我国主要自然资源的分布、利用和保护现状的资料，撰写一份简短的报告。

3.设计一个关于自然资源保护的宣传海报，内容应包括自然资源的类型、重要性以及保护措施。

4.选择一个你感兴趣的自然资源，进行实地考察，记录观察结果，并撰写一份考察报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生的思考题回答，评估他们对知识的理解和应用能力。

3.对收集的资料报告进行评价，检查学生是否能够准确收集信息并进行分析。

4.对宣传海报进行评分，关注学生的创意表达和设计能力。

5.对实地考察报告进行详细反馈，包括观察的准确性、分析的深度以及报告的完整性。

6.在反馈中，针对学生存在的问题给出具体的改进建议，如：

-对于思考题回答，如果学生未能准确理解概念，可以建议他们重新阅读教材相关章节，或提供额外的学习资源。

-对于资料报告，如果学生信息收集不全面，可以建议他们扩大搜索范围，或提供更多相关的资料来源。

-对于海报设计，如果学生创意不足，可以鼓励他们参考更多设计案例，提高创新意识。

-对于实地考察报告，如果学生观察不够细致，可以建议他们加强观察技巧的训练，或提供实地考察的指导。

7.鼓励学生在下一次课堂上分享他们的作业成果，通过同伴间的交流，进一步提高他们的表达能力。

8.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

9.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上集中讲解，确保所有学生都能够掌握正确的知识和技能。板书设计1.自然资源概述

①自然资源的定义

②自然资源的分类

③自然资源的重要性

2.自然资源的类型

①可再生资源

-水资源

-土地资源

-生物资源

②非可再生资源

-矿产资源

-化石燃料

3.自然资源的分布规律

①全球分布特点

②区域分布差异

③影响因素

4.自然资源的利用与保护

①合理利用

②可持续发展

③保护措施

5.实例分析

①水资源短缺

②土地沙化

③生物多样性丧失

6.自然资源与人类生活

①人类活动对自然资源的影响

②自然资源对人类社会的重要性典型例题讲解例题一：我国北方地区与南方地区在土地资源利用方面的主要差异是什么？

答案：北方地区以耕地和草地为主，水资源相对匮乏；南方地区以水田和林地为主，水资源丰富。

例题二：请分析我国矿产资源分布的特点。

答案：我国矿产资源丰富，分布广泛，但分布不均。主要矿产集中在西部和北部地区，如新疆的石油、天然气，内蒙古的煤炭等。

例题三：水资源短缺的原因有哪些？

答案：水资源短缺的原因包括自然原因和人为原因。自然原因有水资源分布不均、降水不足等；人为原因有水污染、水资源过度开发等。

例题四：生物多样性的价值体现在哪些方面？

答案：生物多样性的价值体现在生态价值、经济价值和文化价值等方面。例如，生物多样性有助于维持生态平衡、提供食物来源、药用价值等。

例题五：如何实现自然资源的可持续利用？

答案：实现自然资源的可持续利用需要从以下几个方面入手：

1.优化资源配置，提高资源利用效率；

2.加强环境保护，减少资源消耗和污染；

3.推广可再生能源和清洁能源，减少对非可再生资源的依赖；

4.加强法律法规的制定和执行，保障资源合理利用和保护；

5.提高公众环保意识，引导绿色生活方式。

补充说明：

1.例题一和例题二通过对比分析，使学生了解我国不同地区土地资源和矿产资源的分布特点。

2.例题三和例题四从自然和人为两个角度分析了水资源短缺的原因和生物多样性的价值，使学生认识到保护水资源和生物多样性的重要性。

3.例题五提出实现自然资源可持续利用的五个方面，帮助学生形成系统的自然资源管理观念。通过这些典型例题的讲解，学生能够更好地理解自然资源与人类生活的关系，以及如何合理利用和保护自然资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，使抽象的地理概念更加直观易懂，提高学生的学习兴趣。

2.引入案例分析，结合实际案例，让学生在分析中学习，增强学生的地理实践能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足，部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性。

2.作业布置单一，主要以书面作业为主，缺乏实践性和探究性，需要多样化作业形式。

3.评价方式单一，主要依靠期末考试成绩，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.多样化作业布置，除