《美化我的作息表》（教案）-一年级下册劳动浙教版

《美化我的作息表》（教案）-一年级下册劳动浙教版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们！今天我们要来学习《美化我的作息表》啦！🎉这节课，我们不仅要把课本上的知识学扎实，还要动手实践，让我们的作息表变得既美观又实用哦！🌟我希望大家在课堂上能积极参与，发挥自己的创意，让我们的作息表成为我们生活的好帮手！💪让我们一起加油吧！🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动意识、审美能力和时间管理能力。通过学习制作个性化的作息表，学生能够增强劳动技能，提升对时间安排的认识，同时激发审美情趣，培养创新思维，为形成良好的生活习惯打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经对时间有了初步的认识，能够简单说出一天的时间段，如早上、中午、晚上等。但对于如何合理安排时间，制作个人作息表，他们可能还缺乏系统的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和创意活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但精细动作还处于发展阶段。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作作息表时可能会遇到以下困难：一是对时间段的划分不够清晰，二是在设计作息表时缺乏创意和个性化表达，三是可能无法准确把握各项活动的时间长度。此外，由于一年级学生的专注力有限，他们在课堂上可能会出现注意力不集中的情况。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《劳动》教材，方便查阅作息表制作的步骤和指导。

2.辅助材料：准备一系列与作息表设计相关的图片，如时钟、日历等，以及图表模板，帮助学生直观理解时间管理和活动安排。

3.教学工具：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生动手制作个人作息表。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生的作品，同时划分小组讨论区，便于学生互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段欢快的音乐，引入一天的时间流逝概念。

2.提出问题：“同学们，你们知道一天有多少时间？你们是如何安排自己的一天呢？”

3.引导学生分享自己的日常作息，激发他们对时间管理和作息表制作的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解时间单位：小时、分钟，以及如何将一天划分为不同的时间段。

2.介绍作息表的基本结构：起床、早餐、上学、放学、作业、休息、娱乐等。

3.展示优秀作息表案例，引导学生观察和学习。

4.讲解作息表制作步骤：确定目标、划分时间段、安排活动、美化布局。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个时间段，如“上午”，共同设计一份作息表。

2.在规定时间内，指导学生完成作息表的设计，并鼓励他们发挥创意。

3.分组展示，其他学生评价，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在设计作息表时，你们遇到了哪些困难？”

2.引导学生讨论如何克服困难，如合理分配时间、调整活动顺序等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果今天晚上有朋友的生日聚会，你会如何调整你的作息表？”

2.学生分组讨论，分享自己的解决方案。

3.教师总结：在现实生活中，我们需要根据实际情况灵活调整作息表。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个电子作息表制作软件，让学生了解现代工具在时间管理中的应用。

2.学生尝试使用软件制作个人作息表，教师指导。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调作息表的重要性。

2.提出拓展问题：“除了个人作息表，你们还知道哪些与时间管理相关的工具或方法？”

3.学生分享，教师点评。

教学时长：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与并有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**时间管理能力提升**：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握时间的基本单位，学会如何将一天划分为不同的时间段，并能够根据自身需求合理规划作息时间，提高时间管理能力。

2.**劳动技能增强**：学生在动手制作个人作息表的过程中，锻炼了动手操作能力，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了劳动技能。

3.**审美能力培养**：学生在设计作息表时，运用了色彩、图案等元素，培养了审美情趣，学会了将实用性与美观性相结合。

4.**问题解决能力提高**：在制作作息表的过程中，学生可能会遇到时间分配不合理、活动顺序不合适等问题，通过思考和讨论，他们学会了分析问题、解决问题的能力。

5.**创新思维激发**：学生在设计作息表时，需要发挥创意，提出个性化的时间安排，这有助于激发他们的创新思维。

6.**合作学习能力增强**：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

7.**生活实践能力提升**：通过制作个人作息表，学生将课堂所学知识应用到实际生活中，学会了如何根据实际情况调整作息，提高生活实践能力。

8.**自我管理意识增强**：学生在制作和遵守个人作息表的过程中，培养了自我管理意识，学会了自律，为今后的学习和生活打下良好基础。

9.**情感态度价值观培养**：通过本节课的学习，学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间，培养了积极向上的生活态度和价值观。

10.**核心素养全面发展**：本节课的学习不仅提升了学生的劳动技能、时间管理能力，还促进了他们的审美能力、创新思维、问题解决能力、合作学习能力、自我管理意识和情感态度价值观的发展，实现了核心素养的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.**个人作息表设计**：学生根据本节课所学，设计一份包含起床、早餐、上学、放学、作业、休息、娱乐等环节的个人作息表。要求作息表内容合理，时间分配得当，形式美观。

2.**家庭时间管理实践**：让学生在家庭中尝试按照自己设计的作息表进行一天的时间管理，并记录下来。作业要求包括：作息表执行情况、遇到的问题及解决方法、心得体会。

3.**小组合作项目**：分组讨论并设计一份适合小组成员共同遵守的班级作息时间表，包括集体活动和个人时间安排。作业要求：作息表内容全面，时间分配合理，小组成员共同参与设计。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.**详细反馈**：对于每位学生的作业，教师应详细批改，不仅指出作息表中的不合理之处，还要对设计思路、创意元素等方面给予肯定。

3.**问题指出**：针对学生在作息表设计中存在的问题，如时间分配不合理、活动顺序不当等，教师应具体指出，并给出改进建议。

4.**改进建议**：对于学生的作业，教师应给出具体的改进建议，如调整作息表的时间段、优化活动安排等。

5.**展示与交流**：将学生的优秀作业在班级内进行展示，鼓励学生之间互相交流学习经验，提高整体水平。

6.**定期回顾**：在下一节课的开始，教师可以组织学生回顾上次的作业，讨论在执行过程中遇到的问题和解决方法，帮助学生巩固所学知识。

7.**个别辅导**：对于作业中存在较大问题的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解时间管理的重要性，并提供个性化的指导。板书设计①知识点：时间单位

②词：小时、分钟

③句：一天的时间可以分为小时和分钟。

①知识点：作息表结构

②词：起床、早餐、上学、放学、作业、休息、娱乐

③句：作息表包含日常生活的主要环节。

①知识点：作息表设计步骤

②词：确定目标、划分时间段、安排活动、美化布局

③句：制作作息表需遵循以上四个步骤。

①知识点：时间管理原则

②词：合理分配、灵活调整

③句：合理安排时间，根据实际情况灵活调整作息。

①知识点：时间管理重要性

②词：效率、健康、快乐

③句：良好的作息时间表有助于提高效率、保持健康、享受快乐生活。

①知识点：个人作息表设计

②词：个性化、实用性

③句：个人作息表应体现个性，同时具有实用性。

①知识点：班级作息时间表

②词：集体活动、个人时间

③句：班级作息时间表需兼顾集体活动和个体需求。典型例题讲解1.例题：

小明早上7点起床，8点吃早餐，8:30出发去上学。如果小明家到学校的距离是1公里，他步行到学校需要10分钟，那么小明最迟几点出发才能保证按时到达学校？

解答：

小明从起床到出发需要1小时30分钟（7:00-8:30）。步行到学校需要10分钟，所以总共需要1小时40分钟。为了保证按时到达学校，小明最迟在6:20出发。

2.例题：

小华的作息表如下：

-7:00起床

-7:30早餐

-8:00出发去上学

-12:00午餐

-3:00放学

-4:00做作业

-6:00晚餐

-8:00休息

请问小华每天有多少时间用于学习和休息？

解答：

学习时间：4:00（做作业）+1小时（假设作业时间）=5小时

休息时间：8:00（休息）+6:00（晚餐后休息）=14小时

小华每天的学习和休息时间总共是19小时。

3.例题：

小明计划每天阅读30分钟，他想要在一个月内读完一本300页的书，请问小明需要多少天才能完成阅读？

解答：

小明每天阅读30分钟，一个月大约有30天，所以小明需要30天*30分钟/天=900分钟来读完这本书。900分钟等于15小时，因此小明需要15小时来读完这本书。

4.例题：

小红的作息表如下：

-6:00起床

-6:30早餐

-7:00出发去上学

-12:00午餐

-3:00放学

-4:00做作业

-6:00晚餐

-8:00看书

-9:00休息

请问小红每天有多少时间用于上学、午餐和晚餐？

解答：

上学时间：7:00-8:00=1小时

午餐时间：12:00-1:00=1小时

晚餐时间：6:00-7:00=1小时

小红每天用于上学、午餐和晚餐的时间总共是3小时。

5.例题：

小刚的作息表如下：

-6:30起床

-7:00早餐

-7:30出发去上学

-12:00午餐

-3:00放学

-4:00做作业

-6:00晚餐

-7:30看电视

-9:00休息

请问小刚每天有多少时间用于看电视？

解答：

看电视时间：7:30-9:00=1.5小时

小刚每天用于看电视的时间是1.5小时。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过播放音乐和提出问题的方式，让学生在轻松愉快的氛围中引入课题，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加投入。

2.互动式学习：在巩固练习环节，我鼓励学生分组讨论和展示，这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个性化指导不足：在教学过程中，我发现有些学生在制作作息表时遇到了困难，但我没有给予足够的个性化指导，导致部分学生的问题没有得到及时解决。

2.时间管理观念普及度不够：虽然学生们能够制作出基本的作息表，但他们对时间管理的重要性认识还不够深刻，需要进一步加强教育。

3.教学评价单一：我主要依赖作业反馈来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未来可以考虑