三年级体育下册 投掷：持轻物掷远 游戏：大鱼网教学设计

三年级体育下册投掷：持轻物掷远游戏：大鱼网教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级体育下册投掷：持轻物掷远游戏：大鱼网教学设计

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🏃‍♂️同学们，今天咱们体育课上要来点不一样的挑战哦！🌟我们要学习的是三年级体育下册的“投掷：持轻物掷远”和“游戏：大鱼网”。准备好迎接新的挑战了吗？😄让我们一起动起来吧！🏃‍♀️🏃‍♂️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动技能、健康意识和社会适应能力。通过学习持轻物掷远，学生将提升力量、速度和协调性等身体素质；通过大鱼网游戏，锻炼学生的团队协作和策略思维能力。同时，引导学生树立正确的健康观念，增强体育活动的兴趣，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经在上学期学习了基本的投掷动作，对于持轻物掷远的基本姿势和动作要领有所了解。但本节课我们将进一步提升投掷的技巧，包括正确的用力顺序和身体协调。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对体育活动普遍充满兴趣，喜欢参与竞争性和趣味性的游戏。他们在运动能力上表现不一，有的同学动作协调，有的则需要更多的练习。学习风格上，有的同学喜欢独立练习，有的则更倾向于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习持轻物掷远时，部分学生可能会遇到用力不当导致动作不协调的问题。此外，游戏“大鱼网”中，学生需要快速反应和团队合作，这可能对一些不太擅长社交或反应较慢的同学构成挑战。因此，教学中需要关注个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级体育下册》教材，以便参考投掷技巧和游戏规则。

2.辅助材料：准备与投掷动作相关的图片和视频，帮助学生理解动作要领；同时，准备“大鱼网”游戏的示意图，让学生直观了解游戏布局。

3.实验器材：准备轻物投掷器材，如沙包、塑料球等，以及安全标志，确保课堂安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生练习和交流；在投掷区域划出安全线，明确练习范围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有参加过投掷比赛呢？今天我们要学习的“持轻物掷远”和“大鱼网”游戏，就是锻炼我们投掷技能的好机会。你们准备好了吗？🌟

2.回顾旧知：记得我们上节课学习了什么吗？没错，是基本的投掷动作。今天我们要在原有的基础上，学习如何把轻物投得更远。🏆

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解持轻物掷远的技术要领，包括站位、握物、用力顺序和身体协调。

-通过示范动作，让学生直观地看到正确的姿势和动作。

2.举例说明：

-我会挑选一些优秀的投掷例子，让学生看到优秀的投掷动作是怎样的。

-解释为什么这些动作能够让投掷距离更远。

3.互动探究：

-提出问题，引导学生思考如何改进投掷技术。

-组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

-分组进行持轻物掷远的练习，每组选出一个投掷代表，进行投掷比赛。

-在大鱼网游戏中，学生分成两队，进行游戏对抗。

2.教师指导：

-在学生练习过程中，巡回指导，纠正错误动作，强调正确的投掷姿势。

-对表现好的学生给予表扬，对遇到困难的学生给予鼓励和个别指导。

四、游戏环节（约15分钟）

1.大鱼网游戏：

-我会先详细讲解游戏规则，确保每位学生都理解。

-学生分组进行游戏，教师观察并记录每组的得分情况。

-游戏结束后，点评各组的团队合作和投掷技巧。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调持轻物掷远的关键技术和大鱼网游戏的乐趣。

2.引导学生反思自己在投掷技能上的进步，鼓励他们继续努力。

3.提问学生：你们觉得今天的课程有什么收获？有没有什么想说的？

六、课后作业（约5分钟）

1.让学生回家后，和家长一起练习投掷动作，尝试提高投掷距离。

2.鼓励学生在家里和家人一起玩大鱼网游戏，增强家庭亲子关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-投掷技巧的演变历史：介绍不同历史时期投掷运动的发展，如古代的标枪、现代的铅球等，让学生了解投掷运动的文化底蕴。

-投掷运动在不同文化中的表现形式：探讨世界各地投掷运动的不同形式，如日本的投掷比赛、非洲的投掷游戏等，丰富学生的文化视野。

-体育运动中的科学原理：介绍投掷运动中的物理原理，如力的分解、角度与距离的关系等，帮助学生从科学角度理解投掷技巧。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《体育与健康》等教材中的相关章节，让学生深入了解投掷运动的知识。

-观看教学视频：利用网络资源或学校图书馆的体育教学视频，观看专业运动员的投掷技巧演示。

-参观体育场馆：组织学生参观体育场馆，如田径场、体育馆等，实地感受投掷运动的氛围。

-开展家庭体育活动：鼓励家长参与孩子的体育活动，共同练习投掷技巧，增进亲子关系。

-参加社区体育活动：鼓励学生参加社区组织的体育活动，如投掷比赛、趣味运动会等，提高学生的社会适应能力。

-创作投掷游戏：鼓励学生发挥创意，设计具有趣味性和挑战性的投掷游戏，提高学生的创新能力和团队合作精神。

-学习相关运动器材的制作方法：了解投掷器材的制作过程，如沙包、塑料球等，培养学生的动手能力和实践能力。

-研究投掷运动在不同年龄段的应用：探讨投掷运动对儿童、青少年和成年人的不同影响，提高学生的健康意识。

-组织学生撰写投掷运动的心得体会：鼓励学生分享自己在投掷运动中的收获和感悟，促进学生之间的交流与成长。典型例题讲解1.例题一：

小明站在距离投掷线8米的地方，他掷出一个轻物，轻物落地时距离投掷线12米。请问小明掷轻物的平均速度是多少？

解答：小明掷轻物的总距离是12米-8米=4米。假设小明掷轻物的时间是t秒，那么平均速度v可以表示为v=距离/时间，即v=4米/t秒。由于题目没有给出具体时间，我们无法得出确切的平均速度值，但我们可以得出速度的计算公式。

2.例题二：

在“大鱼网”游戏中，假设游戏区域是10米×10米的正方形，大鱼网由5个直径为1米的圆组成。如果每个圆的中心点之间的距离是2米，请问大鱼网覆盖的总面积是多少？

解答：每个圆的面积是πr²，其中r是圆的半径，即0.5米。所以，每个圆的面积是π×0.5²≈0.785平方米。因为有5个圆，所以总面积是5×0.785≈3.925平方米。

3.例题三：

一位运动员在比赛中掷出了一个轻物，轻物在空中飞行了5秒后落地。如果轻物的水平速度是每秒4米，请问轻物落地点距离投掷点的水平距离是多少？

解答：轻物的水平速度是每秒4米，所以在5秒内，轻物在水平方向上移动了4米/秒×5秒=20米。因此，轻物落地点距离投掷点的水平距离是20米。

4.例题四：

在一次投掷比赛中，小华掷出了一个轻物，轻物在空中飞行了3秒后落地。如果轻物的初始角度是30度，重力加速度是每秒9.8米，请问轻物的水平距离是多少？

解答：首先，我们需要计算轻物在3秒内下落的高度。使用公式h=0.5×g×t²，其中g是重力加速度（9.8米/秒²），t是时间（3秒）。h=0.5×9.8×3²=44.1米。接下来，我们使用三角函数计算水平距离。水平距离d=h/tan(θ)，其中θ是角度（30度）。tan(30度)≈0.577，所以d=44.1米/0.577≈76.5米。

5.例题五：

在一次投掷比赛中，小刚掷出了一个轻物，轻物的初始速度是每秒15米，与水平面的夹角是45度。如果轻物在空中飞行了2秒后落地，请问轻物的落地点距离投掷点的水平距离是多少？

解答：由于轻物的初始速度与水平面的夹角是45度，我们可以使用简单的三角函数来计算水平距离。在45度角的情况下，tan(45度)=1，所以水平速度和垂直速度相等。水平距离d=v×t，其中v是水平速度（15米/秒），t是时间（2秒）。因此，d=15米/秒×2秒=30米。所以，轻物的落地点距离投掷点的水平距离是30米。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在教学中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实践导向：注重实践操作，让学生通过实际投掷练习来掌握技巧，而不是仅仅停留在理论讲解上。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一些纪律性较差的学生，我的管理方式可能过于单一，需要更多样化的管理策略。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候分组不够合理，导致一些小组在活动中表现不佳，需要更加细致的分组和活动设计。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价标准不够明确，有时候评价结果与学生实际表现不符，需要建立更加客观和透明的评价体系。

反思改进措施（三）

1.教学管理：针对纪律性问题，我将尝试引入正面激励措施，如设立“纪律之星”奖项，同时加强对学生的个别指导，帮助他们树立正确的课堂行为意识。

2.教学组织：为了更好地组织教学活动，我会提前进行详细的规划，确保每个学生都有参与的机会，同时根据学生的兴趣和能力进行分组，提高活动的效果。

3.教学评价：我将制定更加明确的评价标准，确保评价的公正性和客观性。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们认识到自己的进步和不足。此外，我还将引入过程性评价，关注学生在学习过程中的变化和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们普遍表现出较高的学习热情和参与度。大部分学生能够跟随教学进度，积极参与到投掷练习和游戏中去。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并愿意帮助其他同学。但也有个别学生在纪律方面需要加强，我会在课后进行个别辅导。

2.小组讨论成果展示：在“大鱼网”游戏的小组讨论中，学生们展现了良好的团队协作能力。每个小组都提出了自己的游戏策略，并能够根据讨论结果调整战术。例如，有的小组通过调整网的位置来阻止对手，有的小组则通过团队合作来迅速移动网，展示了他们的创新思维和执行力。

3.随堂测试：为了检验学生对持轻物掷远技巧的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试包括投掷距离的测量和投掷姿势的正确性判断。结果显示，大部分学生能够达到预期的投掷距离，但在姿势正确性上仍有提升空间。我将针对这一点在后续教学中加强指导。

4.个别辅导：对于一些在投掷技巧上遇到困难的学生，我进行了个别辅导。通过一对一的练习和指导，我发现学生的问题主要集中在用力顺序和身体协调上。针对这些问题，我提供了具体的练习方法和技巧，帮助学生逐步改善。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我进行了以下评价和反馈：

-对于表现出色的学生，我给予了积极的评价和鼓励，如“你今天投掷得很棒，继续保持！”

-对于表现一般的学生，我提供了具体的改进建议，如“下次练习时，注意你的用力顺序，试着用更快的速度掷出轻物。”

-对于在纪律上有问题的学生，我进行了温和的提醒，并强调了课堂纪律的重要性。

-我还鼓励学生在课后继续练习，并建议他们与家长分享学习内容，以便得到更多的支持和指导。内容逻辑关系①投掷技巧的