（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 感受现代生活 第五课 飞天梦想 第1框 从“神舟”到“嫦娥”教学设计 人民版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元感受现代生活第五课飞天梦想第1框从“神舟”到“嫦娥”教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋季版七年级道德与法治下册第二单元感受现代生活第五课飞天梦想第1框从“神舟”到“嫦娥”教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《从“神舟”到“嫦娥”》这一课，感受我国航天事业的发展历程，激发我们的飞天梦想！让我们一起探索宇宙的奥秘，领略科技的神奇魅力吧！🚀🌌核心素养目标分析1.增强爱国主义情感，认识到我国航天事业的发展成就，激发民族自豪感。

2.培养科学精神，学习航天员们严谨求实、勇于探索的精神品质。

3.提升创新意识，了解航天科技的发展历程，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

4.增强社会责任感，认识到航天事业对国家发展和民族复兴的重要意义。教学难点与重点1.教学重点：

-理解我国航天事业的发展历程，特别是“神舟”飞船和“嫦娥”探月工程的重要节点。

-认识到航天科技在现代生活中的应用和意义，如卫星通信、导航定位等。

-学习航天员在太空中的生活和工作状态，理解科技对人类生活的深远影响。

2.教学难点：

-掌握航天科技的基本原理和航天工程的技术难点，如火箭推进、卫星轨道等。

-理解航天员在太空中的生理和心理挑战，如微重力环境、辐射防护等。

-分析航天事业对国家战略地位的影响，以及如何培养学生的航天精神和科学态度。例如，在讲解火箭推进时，难点在于理解火箭燃料的化学性质和燃烧原理；在讨论航天员训练时，难点在于理解他们在太空中的饮食、锻炼和睡眠问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与“神舟”到“嫦娥”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备一些简单的模型或图片，帮助学生理解航天器的构造和原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在讲台上放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“神舟”到“嫦娥”的航天发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“航天技术的发展对人类有哪些影响？”、“神舟飞船和嫦娥探月工程分别有哪些技术难点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解航天技术的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解航天发展历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放神舟飞船发射的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解航天器的构造、发射原理以及航天员在太空中的生活，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论航天技术的发展对国家和社会的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么航天员需要特殊的训练？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解航天技术的核心知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解航天技术的核心知识点，掌握航天员在太空中的生活和工作状态。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于航天科技发展现状的调研报告，要求学生结合所学知识，分析航天科技对未来的影响。

提供拓展资源：推荐相关的航天科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的航天技术知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、航天事业概述

1.航天事业定义：利用航天器在太空进行的各种活动，包括发射、运行、回收、应用等。

2.航天技术分类：运载火箭技术、航天器技术、航天器测控技术、航天器应用技术等。

3.航天事业的发展历程：从火箭技术的诞生到载人航天、深空探测等阶段。

二、神舟飞船

1.神舟飞船定义：我国载人航天工程使用的飞船，用于发射航天员进入太空。

2.神舟飞船系列：神舟一号至神舟十二号，成功实现载人航天飞行。

3.神舟飞船结构：由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成。

4.神舟飞船任务：进行科学实验、技术验证、空间站建设等。

三、嫦娥探月工程

1.嫦娥探月工程定义：我国月球探测工程，旨在实现月球探测、科学研究、技术验证等目标。

2.嫦娥工程阶段：嫦娥一号至嫦娥五号，成功实现月球探测任务。

3.嫦娥探测器结构：由轨道器、着陆器、上升器等组成。

4.嫦娥工程任务：实现月球表面软着陆、巡视探测、采样返回等。

四、航天科技在生活中的应用

1.卫星通信：实现全球范围内的电话、电视、互联网等通信。

2.卫星导航：提供全球定位服务，如GPS、北斗等。

3.卫星遥感：用于地球资源调查、环境监测、灾害预警等。

4.航天育种：利用太空环境进行作物育种，提高作物产量和品质。

五、航天员的生活和工作

1.航天员选拔：具备良好的身体素质、心理素质和专业知识。

2.航天员训练：进行航天理论知识、生存技能、心理素质等方面的训练。

3.航天员在太空中的生活：饮食、锻炼、睡眠等。

4.航天员在太空中的工作：进行科学实验、设备维护、数据传输等。

六、航天事业的意义

1.提升国家综合实力：航天事业是国家科技实力、经济实力和国际地位的体现。

2.推动科技进步：航天技术的发展带动了相关领域的技术进步。

3.服务民生：航天科技在通信、导航、遥感等方面的应用，为民众生活带来便利。

4.激发民族自豪感：航天事业的发展，增强了民族自豪感和凝聚力。

七、航天精神

1.勇于探索：航天员在太空环境中克服重重困难，不断探索未知领域。

2.严谨求实：航天科技研发过程中，注重严谨的科学态度和求实的精神。

3.团结协作：航天事业需要各部门、各领域的紧密协作。

4.志愿奉献：航天员为国家和民族利益，勇于奉献自己的青春和热血。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。我将关注学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的准确性以及参与课堂活动的积极性。例如，通过观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的主动性以及完成任务的质量，来评价他们对航天知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个关键环节，我将通过小组展示来评价学生的团队合作和问题解决能力。每个小组需要准备一份关于航天发展历程的PPT或报告，并在全班面前进行展示。评价标准包括内容的相关性、展示的清晰度、小组成员的分工与合作。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我将进行随堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，涵盖航天技术的基本原理、航天员的日常生活、航天事业的历史和未来展望等。测试结果将作为评价学生学习成果的依据。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我将引导学生进行自我评价和相互评价。学生需要反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。同时，他们还需要评价同伴的表现，这有助于培养他们的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的学习成果进行，包括对知识点的理解和应用能力。评价内容将包括：

-知识掌握程度：评价学生对航天知识的理解和记忆程度。

-技能运用能力：评价学生将所学知识应用于实际问题的能力。

-思维发展水平：评价学生在学习过程中展现的思维能力，如分析、综合、评价等。

-情感态度价值观：评价学生对航天事业的态度，以及对科学探索的热情。

针对每个学生的具体表现，我将提供个性化的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，并提出相应的建议。例如，对于在小组讨论中表现积极的学生，我将肯定他们的参与精神和合作能力；对于在测试中遇到困难的学生，我将提供额外的辅导和支持。

整个评价与反馈过程将注重鼓励和激励，旨在帮助学生建立自信，同时也促进他们的自我成长和终身学习的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，将抽象的航天知识变得更加直观和生动，增强学生的理解力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现得不够活跃，可能是因为对航天知识缺乏兴趣或对学习过程感到枯燥。

2.教学内容深度与广度把握不当：有时候，我在讲解航天技术原理时，可能过于注重深度而忽视了广度，导致学生对一些基础知识的理解不够全面。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，未能全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：

-设计趣味性的教学活动，如航天知识竞赛、航天模型制作等，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提问，鼓励他们提出自己的观点和想法，营造开放的学习氛围。

2.优化教学内容：

-在保证深度讲解的同时，适当增加一些与日常生活相关的航天应用案例，帮助学生建立知识之间的联系。

-结合时事热点，引入最新的航天科技动态，拓宽学生的知识面。

3.多元化评价方式：

-引入课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与度和表现。

-设计过程性评价，如学生自评、同伴互评，以及教师的观察记录，综合评价学生的学习成果。

-适当增加实践性评价，如让学生完成一个小型的航天项目或设计，以评估他们的综合运用能力。典型例题讲解1.例题：神舟十一号载人飞船在2016年10月17日成功发射，其轨道周期大约是多少？

解答：根据地球同步轨道的周期约为24小时，神舟十一号的轨道周期略短于地球同步轨道。假设神舟十一号的轨道周期为T，则T小于24小时。通过查询相关资料，可知神舟十一号的轨道周期约为90分钟。因此，T=1.5小时。

2.例题：嫦娥四号探测器在2019年1月3日成功着陆在月球背面，其着陆速度大约是多少？

解答：嫦娥四号探测器的着陆速度受地球引力、月球引力以及探测器进入月球的轨迹等因素影响。根据资料，嫦娥四号探测器在接近月球时的速度约为1.7公里/秒。

3.例题：假设某地区卫星电视信号通过地球同步轨道的卫星进行传输，该卫星距离地球表面的高度为36000公里，求该卫星与地球表面之间的距离。

解答：地球的平均半径约为6371公里，因此地球表面到卫星的距离为36000公里。所以，卫星与地球表面之间的总距离为6371公里+36000公里=42371公里。

4.例题：神舟十三号载人飞船于2021年10月16日发射，其飞行轨道高度为400公里，求飞船从地球表面起飞到进入预定轨道所需的时间。

解答：神舟十三号载人飞船的起飞速度约为9.7公里/秒。根据公式v=s/t，其中v为速度，s为距离，t为时间，可得飞船从地球表面起飞到进入预定轨道所需的时间t为：

t=s/v=400公里/9.7公里/秒≈41.3秒。

5.例题：某地区接收地球同步轨道卫星发射的电视信号，信号传输速度为光速，求该信号从卫星发射到地面接收所需的时间。

解答：光速在真空中的传播速度为3.0×10^8米/秒。地球同步轨道卫星距离地球表面的高度为36000公里，即3.6×10^7米。信号传输所需时间为：

t=s/v=3.6×10^7米/3.0×10^8米/秒=0.12秒。板书设计①航天事业概述

-定义：利用航天器在太空进行的各种活动

-分类：运载火箭技术、航天器技术、航天器测控技术、航天器应用技术

-发展历程：火箭技术诞生到载人航天、深空探测等阶段

②神舟飞船

-定义：我国载人航天工程使用的飞船

-系列：神舟一号至神舟十二号

-结构：轨道舱、返回舱、推进舱、附加段

-任务：科学实验、技术验证