第 9 课《生活离不开他们》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第9课《生活离不开他们》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第9课《生活离不开他们》第一课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进《生活离不开他们》的第一课时。让我们一起探索这个奇妙的世界，看看生活中有哪些“他们”陪伴着我们，给我们带来便利和快乐吧！🌟🌈🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的法治意识和道德观念。孩子们将通过学习生活中不同角色的责任和角色，理解个人与集体、社会的关系，培养尊重他人、关爱社会、遵守规则的意识。同时，通过互动讨论和实践活动，提升他们的批判性思维和沟通能力，使他们在日常生活中能够做出合理、负责任的选择。教学难点与重点1.教学重点：

-**理解不同社会角色的责任**：通过案例学习，学生需要理解父母、老师、医生等不同社会角色在生活中的责任和重要性。例如，通过分析父母照顾孩子的场景，让学生认识到家庭成员间的相互依赖和责任。

-**培养尊重和关爱的意识**：重点在于让学生认识到每个人在社会中都扮演着重要角色，应该尊重和关心他人。例如，通过讨论邻里互助的例子，引导学生理解社区和谐的重要性。

-**遵守社会规则的重要性**：通过具体案例，如交通规则、课堂纪律等，使学生认识到遵守规则对个人和社会的益处。

2.教学难点：

-**抽象概念的理解**：例如，“责任”这个概念对学生来说较为抽象，需要通过具体情境和案例来帮助学生理解。难点在于如何将抽象概念具体化，让学生能够感同身受。

-**情感共鸣的建立**：学生需要能够在情感上与案例中的角色产生共鸣，理解他们的行为背后的动机和情感。难点是如何引导学生进行情感体验，并表达自己的感受。

-**道德判断的复杂性**：在现实世界中，道德判断往往不是非黑即白，而是复杂的。难点在于如何帮助学生理解并处理这种复杂性，培养他们的道德判断能力。例如，讨论在紧急情况下是否可以违反规则来救助他人。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同职业工作场景的图片、社区互助的案例视频等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备一些小卡片或便签，用于学生记录观点和想法。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的故事引入，讲述一个家庭成员如何通过自己的努力帮助家庭度过困难的故事。通过这个故事，激发学生对家庭中不同角色责任的兴趣，并引出本节课的主题《生活离不开他们》。我会提问：“你们认为在家庭中，每个成员都有哪些责任？”以此引导学生思考，并自然过渡到新课的学习。用时约5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

-**第一部分：家庭中的角色与责任**

-我会展示一张家庭角色图，让学生识别并讨论家庭中不同成员的角色。例如，父母、孩子、兄弟姐妹等，并讨论他们各自的责任。

-学生分组讨论，每组选择一个角色，讨论该角色的责任和重要性。例如，孩子需要帮助父母做家务，父母需要照顾孩子的学习和生活。

-分组汇报，全班分享讨论结果，教师引导学生总结家庭角色与责任的关系。

-**第二部分：社会中的角色与责任**

-展示不同职业的图片，如医生、教师、警察等，让学生讨论这些职业的社会责任。

-学生观看关于社区互助的视频，讨论视频中人物的行为如何体现了社会责任感。

-分组讨论，每组选择一个职业，讨论该职业的社会责任和影响。例如，医生需要救死扶伤，教师需要传授知识。

-**第三部分：遵守规则的重要性**

-通过展示交通规则、课堂纪律等案例，让学生理解遵守规则的重要性。

-学生参与模拟游戏，体验遵守规则带来的正面效果和违反规则带来的后果。

-分组讨论，每组设计一个简单的规则，并讨论遵守规则的意义。

3.实践活动

-详细内容：

-**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟家庭或社会中的不同角色，体验各自的责任和挑战。

-**绘制责任地图**：每个学生绘制一张自己的责任地图，包括家庭、学校、社区等不同环境中的责任。

-**编写故事**：学生编写一个关于责任的故事，可以是自己的经历，也可以是虚构的，但需体现责任的重要性。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

-**家庭责任**：例如，讨论如何帮助父母做家务，如何与兄弟姐妹和睦相处。

-**社会责任**：例如，讨论如何帮助他人，如何参与社区服务。

-**遵守规则**：例如，讨论如何遵守交通规则，如何维护课堂纪律。

5.总结回顾

-内容：本节课我们学习了家庭、社会中的不同角色和责任，以及遵守规则的重要性。通过角色扮演、绘制责任地图和编写故事等活动，我们体验了责任的意义和挑战。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，成为一个有责任感的人。最后，我会提问学生：“你们认为在生活中，哪些行为体现了责任感？”通过学生的回答，总结本节课的重难点，强调责任感和遵守规则的重要性。用时约5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课《生活离不开他们》的教学中，我们期望学生在以下方面取得显著的效果：

1.**责任意识的增强**：通过学习不同社会角色的责任，学生能够认识到每个人都有自己的角色和责任，从而增强他们的责任感。学生在学习后能够自觉地在家庭、学校和社区中承担起相应的责任，例如主动帮助家人做家务，遵守课堂纪律，参与社区活动等。

2.**道德观念的深化**：通过讨论和案例分析，学生对道德行为有了更深刻的理解。学生能够识别和评价不同情境下的道德选择，例如在小组讨论中，学生能够讨论并分析一个邻居帮助老人过马路的道德行为，并表达自己的看法。

3.**社会规则的认识**：学生在本节课中学习了交通规则、学校纪律等社会规则的重要性，并在实际生活中能够自觉地遵守这些规则。例如，学生能够在过马路时等待绿灯，上课时认真听讲，不随意离开座位。

4.**沟通和协作能力的提升**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴沟通、协商和协作，这有助于提升他们的沟通能力和团队合作精神。学生在这些活动中能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

5.**批判性思维的发展**：通过分析案例和讨论问题，学生的批判性思维能力得到了锻炼。例如，在讨论是否应该帮助一个跌倒的老人时，学生需要考虑多种可能的结果和影响，这有助于培养他们的分析能力和决策能力。

6.**情感共鸣和同理心的培养**：学生在学习过程中，通过角色扮演和故事分享，能够感受到不同角色的情感体验，从而培养同理心。学生在遇到类似情境时，能够更加理解他人的感受，并展现出同情和帮助。

7.**生活知识的丰富**：学生通过学习不同职业和角色的责任，丰富了他们对生活和社会的认识。这有助于他们更好地理解周围的世界，为未来的学习和生活打下基础。板书设计①本文重点知识点：

-家庭角色与责任

-社会角色与责任

-遵守社会规则的重要性

②关键词句：

-①家庭角色：父母、孩子、兄弟姐妹等

-②社会角色：医生、教师、警察等

-③责任：承担、负责、照顾

-④遵守规则：纪律、秩序、安全

-⑤道德行为：善良、正直、关爱

③板书结构：

-①标题：《生活离不开他们》

-②家庭责任：

-父母：照顾、教育、支持

-孩子：尊敬、孝顺、学习

-兄弟姐妹：关爱、帮助、和谐

-③社会责任：

-医生：救死扶伤、关爱生命

-教师：传授知识、启迪智慧

-警察：维护秩序、保障安全

-④遵守规则：

-交通规则：安全、有序

-学校纪律：学习、成长

-社会规范：和谐、文明

-⑤道德行为：

-善良：乐于助人、关爱他人

-正直：诚实守信、公正无私

-关爱：尊重、理解、帮助教学反思与总结今天这节课，我带孩子们学习了《生活离不开他们》这一主题，整体来说，我觉得教学效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过讲故事的方式，孩子们很快就进入了课堂情境，对家庭和社会中不同角色的责任产生了浓厚的兴趣。我在故事中提出的问题也激发了他们的思考，为接下来的学习奠定了基础。

在教学过程中，我发现了一些亮点。比如，当讨论到社会责任时，孩子们能够积极发言，分享他们了解到的警察、医生等职业的社会责任。这让我很高兴，说明他们对社会责任有了初步的认识。此外，小组讨论环节也进行得非常顺利，学生们在讨论中能够互相启发，共同完成讨论任务。

当然，也有一些地方让我觉得需要改进。比如，在讲解不同角色的责任时，有些学生对于抽象的概念理解起来比较困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地使用具体的案例和故事，让学生在实际情境中理解这些概念。

另外，我发现有些学生对于遵守社会规则的重要性认识不够深刻。在模拟游戏中，有些学生并没有完全遵守规则，这说明他们在实际生活中可能也存在类似的问题。因此，我需要在今后的教学中，加强规则意识的教育，让学生明白遵守规则的重要性。

在情感态度方面，我觉得学生们通过这节课的学习，对家庭和社会中不同角色的责任感有了更深的理解，这无疑是对他们情感态度的一种积极影响。学生们在讨论中表现出的关心他人、乐于助人的态度让我感到欣慰。

1.教学方法上，我需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考，而不是一味地灌输知识。

2.在教学内容上，我需要根据学生的实际情况，适当调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在课堂管理上，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

对于今后的教学，我提出以下建议：

1.在教学中，多采用案例教学和故事教学，让学生在实际情境中学习知识。

2.加强规则意识教育，让学生深刻理解遵守规则的重要性。

3.关注学生的情感态度培养，引导他们成为有责任感、有爱心的人。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助孩子们健康、快乐地成长。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对课程内容的理解程度。例如，我会问：“你们认为家庭中最重要的角色是谁？为什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对家庭角色责任的认知。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与度和表现，评估他们的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

-测试：在课程结束后，我会设计一些小测验，如选择题、简答题等，以测试学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括责任地图的绘制、故事编写和模拟游戏的记录。在批改过程中，我会注意学生的创意、表达能力和对知识的运用。

-点评与反馈：在作业批改后，我会给出具体的点评和反馈，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。例如，对于责任地图，我会评价学生是否准确识别了家庭和社会中的角色，并给出改进建议。

-及时反馈：我会确保学生的作业反馈在短时间内完成，以便他们能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习策略。

3.学生自评与互评：

-学生自评：我会鼓励学生在课程结束后进行自我评价，思考自己在学习过程中的表现和收获。这有助于学生建立自我反思的习惯。

-互评：在小组活动中，我会安排学生之间进行互评，让学生评价同伴的表现和贡献。这种互评不仅能够提高学生的评价能力，还能促进团队合作精神的培养。

4.教学评价的实施：

-在课堂评价中，我会注意提问的多样性，确保每个学生都有机会参与。同时，我会及时记录观察到的学生的行为和反应，以便在课后进行分析。

-在作业评价中，我会确保评价标准清晰，让学生明白哪些是优秀的作业，哪些需要改进。我会使用积极的语言和鼓励性的评价，帮助学生建立自信。

-在教学评价的整个过程中，我会保持与学生之间的沟通，鼓励他们提出问题，分享自己的学习感受，这样可以帮助我更好地了解学生的需求。课后作业为了巩固学生对《生活离不开他们》这一课的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解家庭和社会中不同角色的责