第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

《第四单元欣赏引子与狮王进行曲（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第四单元欣赏引子与狮王进行曲（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册教学内容分析同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受《第四单元欣赏引子与狮王进行曲》的魅力。这是我们人教版一年级上册音乐课本中的经典之作。在这节课上，我们将一起探讨引子与狮王进行曲的音乐特点和表现手法。这节课，我们将从音乐旋律、节奏、和声等方面，深入了解这首作品，感受音乐带给我们的独特情感。同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这场音乐的旅程吧！🎶🎶🎶核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等方式表达音乐情感。

3.培养学生的合作意识，在集体活动中体验音乐带来的快乐。

4.激发学生对音乐的好奇心和探索精神，培养终身学习音乐的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解《引子与狮王进行曲》的音乐结构，包括旋律和节奏的特点。

-学会演唱《引子与狮王进行曲》的主要旋律部分，注意音准和节奏的正确性。

-通过音乐活动，感受音乐中的强弱变化和情感表达。

2.教学难点

-正确把握《引子与狮王进行曲》中复杂节奏型的演唱，如三连音、切分音等。

-理解并表现音乐中的动态变化，如力度上的强弱对比和速度上的快慢变化。

-在集体演唱中，培养学生的协调性和团队合作精神，确保合唱的和谐统一。

-对于一年级学生来说，理解音乐中的情感表达是一个难点，需要通过具体的情境和表演来帮助他们感受和表达。例如，通过模仿狮子的威严来体验音乐中的力量感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版一年级上册音乐课本，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与《引子与狮王进行曲》相关的图片，如狮子形象，以及音乐视频，帮助学生直观感受音乐。

3.教学工具：准备音乐节奏棒、打击乐器等，用于辅助教学和让学生参与音乐活动。

4.教室布置：设置音乐角，摆放音响设备，确保音响效果良好，同时划分小组讨论区，方便学生互动学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师播放一段狮子吼叫的声音，引导学生闭上眼睛，想象自己是一只威武的狮子。

-提问：“同学们，你们听到了什么？你们觉得狮子是怎样的？”

-引导学生分享他们的想象，激发学生对音乐的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

-教师介绍《引子与狮王进行曲》的背景，讲述这部作品的创作目的和音乐特点。

-播放《引子与狮王进行曲》的片段，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。

-讲解音乐中的节奏和旋律特点，如三连音、切分音等，并举例说明。

-学生跟随教师一起演唱旋律，注意音准和节奏。

**三、师生互动环节（10分钟**）

-教师提问：“谁能告诉我，这首曲子中哪些地方让你感觉特别有力？”

-学生回答后，教师引导学生分析音乐中的力度变化。

-教师示范演唱，学生模仿，加强音乐表现力的训练。

-分组练习，每组选择不同的节奏型进行演唱，展示给全班。

**四、巩固练习（10分钟**）

-教师播放《引子与狮王进行曲》的完整版本，学生跟唱。

-进行节奏游戏，如“跟随节奏拍手”，让学生在游戏中巩固节奏感。

-学生分组，每组设计一个与《引子与狮王进行曲》相关的动作，进行表演。

**五、课堂提问（5分钟**）

-教师提问：“你们认为音乐中的情感是如何表达出来的？”

-学生分享自己的理解和感受，教师总结并强调音乐情感表达的重要性。

**六、总结与拓展（5分钟**）

-教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏和情感表达的重要性。

-提出拓展问题：“如果你们是音乐家，你们会如何创作一首表达狮子威严的曲子？”

-学生自由讨论，分享自己的想法。

**七、课后作业（课后**）

-学生回家后，与家人一起听《引子与狮王进行曲》，尝试用动作或绘画表达对音乐的感受。

**备注**：

-教学过程中，教师应根据学生的反馈及时调整教学节奏和内容。

-确保每个学生都有机会参与互动和练习，提高课堂参与度。

-教学过程中，注重培养学生的音乐素养和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品分析：除了《引子与狮王进行曲》，还可以引入其他与狮子或动物相关的音乐作品，如《动物狂欢节》中的《大象》、《长耳兔》等，让学生对比不同作品中的音乐表达。

-音乐文化知识：介绍一些与音乐创作相关的文化背景知识，如非洲音乐、古典音乐等，拓展学生的音乐视野。

-音乐技术探索：探讨音乐制作的基本技术，如录音、剪辑等，让学生了解音乐制作的简单过程。

2.拓展建议

-音乐欣赏活动：鼓励学生在家或学校参与音乐会、音乐剧等，提升对音乐的欣赏能力。

-音乐创作体验：提供简单的音乐创作工具，如音乐软件，让学生尝试创作简单的旋律或节奏。

-家庭音乐时光：建议家长与孩子一起进行音乐活动，如共同学习一首简单的歌曲，增进亲子关系。

-音乐游戏设计：引导学生设计简单的音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高学生的音乐素养和创造力。

-音乐主题研究：选择一个音乐主题，如“动物音乐”，让学生收集相关资料，进行主题研究，并制作成小报或口头报告。

-音乐实践表演：鼓励学生参与学校的音乐社团或表演活动，通过实践提升音乐表现力和舞台经验。课后作业1.**音乐模仿练习**

-任务：学生在家中尝试模仿《引子与狮王进行曲》中的狮子吼叫，并录制成小视频。

-目的：通过模仿练习，加深对音乐中动物形象的理解和表现力。

-评价标准：模仿的狮子吼叫声是否威严，是否能够准确捕捉到音乐的节奏和情感。

2.**音乐节奏创作**

-任务：学生创作一段简单的节奏，模仿《引子与狮王进行曲》的风格。

-目的：培养学生的音乐创作能力，理解音乐节奏的多样性。

-评价标准：节奏是否富有创意，是否与《引子与狮王进行曲》的风格相符合。

3.**音乐故事创作**

-任务：学生根据《引子与狮王进行曲》的旋律，创作一个简短的音乐故事。

-目的：激发学生的想象力和创造力，将音乐与故事相结合。

-评价标准：故事内容是否与音乐相协调，是否能够吸引听众的想象力。

4.**音乐知识问答**

-任务：学生回答以下问题：

-《引子与狮王进行曲》的作者是谁？

-这首曲子的创作背景是什么？

-曲子中使用了哪些节奏特点？

-目的：巩固学生对音乐知识点的掌握。

-评价标准：对问题的回答是否准确，是否能够联系所学知识。

5.**音乐角色扮演**

-任务：学生选择《引子与狮王进行曲》中的一个角色（如狮子、动物群），进行角色扮演。

-目的：通过角色扮演，让学生更深入地理解音乐中的角色和情感。

-评价标准：角色扮演是否生动，是否能够准确传达角色的情感和特点。

6.**音乐日记**

-任务：学生写一篇关于《引子与狮王进行曲》的音乐日记，记录自己对这首曲子的感受和思考。

-目的：培养学生的写作能力和情感表达能力。

-评价标准：日记内容是否真实反映学生的情感体验，是否能够清晰地表达自己的思考。板书设计①本文重点知识点：

-《引子与狮王进行曲》

-创作者信息

-音乐节奏特点（三连音、切分音等）

-音乐情感表达（狮子威严、动物群动态）

②关键词：

-引子

-狮王

-进行曲

-节奏

-情感

③句子：

-《引子与狮王进行曲》是一首充满力量和情感的进行曲。

-音乐中使用了三连音和切分音，增强了音乐的节奏感。

-通过音乐，我们可以感受到狮子的威严和动物群的动态。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了《引子与狮王进行曲》这首音乐作品。通过聆听、演唱和讨论，我们了解了这首曲子的创作背景、音乐特点以及情感表达。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**音乐背景**：《引子与狮王进行曲》是一首充满力量和情感的进行曲，它描绘了狮子的威严和动物群的动态。

2.**音乐特点**：我们学习了音乐中的节奏特点，如三连音和切分音，这些节奏增强了音乐的节奏感。

3.**情感表达**：通过演唱和表演，我们感受到了音乐中的情感，如狮子的威严和动物群的活力。

4.**音乐知识**：我们了解了进行曲的特点，以及如何通过音乐来表达情感和故事。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**音乐知识问答**：

-《引子与狮王进行曲》的作者是谁？

-这首曲子的创作背景是什