2024年春九年级历史下册 第7单元 第15课 世界政治格局的多极化趋势教学设计 新人教版

2024年春九年级历史下册第7单元第15课世界政治格局的多极化趋势教学设计新人教版主备人备课成员设计意图同学们，这节课我们要一起走进“世界政治格局的多极化趋势”，看看这个世界是如何从一超多强逐渐演变为多极化的。我要带着你们通过历史事件，了解各国在国际舞台上的地位变化，感受世界的多元与和谐。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😊🌍🚀核心素养目标1.培养学生的历史思维，引导学生通过分析历史事件，理解多极化趋势形成的背景和原因。

2.增强学生的全球意识，使学生认识到国际关系中的相互依存与竞争，提升国际视野。

3.培养学生的批判性思维，让学生学会从不同角度评价国际格局的变化，形成独立的历史观点。

4.提高学生的沟通与合作能力，通过小组讨论，共同探究多极化趋势对世界的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①理解多极化趋势形成的背景，包括冷战结束、全球化发展、区域一体化进程等关键因素。

②掌握多极化趋势下主要国家和地区的地位变化，如美国、欧盟、中国、俄罗斯、日本等。

2.教学难点，

①分析多极化趋势对国际政治经济格局的影响，如全球治理、资源分配、安全形势等方面的变化。

②评估多极化趋势的利弊，从不同角度，如国家利益、国际秩序、世界和平等，进行综合分析。

③结合时事，让学生思考多极化趋势下中国如何发挥自身作用，以及面临的挑战和机遇。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图册、历史图片集

-课程平台：人教版历史课程资源库、国家基础教育资源网

-信息化资源：世界政治格局变化的相关视频资料、多极化趋势的在线互动地图

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活的这个世界，它的政治格局是如何变化的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索世界政治格局的多极化趋势。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了冷战的结束，那么，冷战结束后，世界政治格局发生了哪些变化呢？请大家分享一下你们的看法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来了解一下什么是多极化趋势。简单来说，就是世界上的力量分布不再集中在少数几个国家，而是呈现出多个强国并立的局面。

-接下来，我会详细讲解多极化趋势形成的背景，包括冷战结束、全球化发展、区域一体化进程等关键因素。

-举例说明：

-为了让大家更好地理解多极化趋势，我会通过一些具体的历史事件来举例，比如欧盟的成立、中国的崛起、俄罗斯的稳定等。

-互动探究：

-现在，我们来进行一个小讨论，请大家思考一下：多极化趋势对世界政治经济格局有哪些影响？可以结合我们刚才讲到的例子来讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会给出一些与多极化趋势相关的问题，请大家分组讨论，尝试找到答案。

-教师指导：

-在学生讨论的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.案例分析（约15分钟）

-选择一个与多极化趋势相关的历史案例，让学生进行角色扮演，模拟当时的历史场景，通过角色之间的对话和互动，加深对多极化趋势的理解。

-教师点评：在学生完成角色扮演后，我会进行点评，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调多极化趋势形成的背景、主要国家和地区的地位变化，以及多极化趋势对国际政治经济格局的影响。

-引导学生思考：面对多极化趋势，我们应该如何应对？

6.作业布置（约5分钟）

-布置一些与多极化趋势相关的思考题，让学生课后进行思考和总结。

-提醒学生注意收集相关资料，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果六、学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够准确地描述世界政治格局多极化趋势的形成背景、主要国家和地区的地位变化，以及多极化趋势对国际政治经济格局的影响。他们能够运用所学知识分析具体历史事件，如欧盟的成立、中国的崛起等，并理解这些事件对世界格局的塑造作用。

2.**历史思维能力**：学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从经济、政治、文化等多角度综合分析问题。他们学会了如何从历史的长河中寻找规律，理解历史发展的必然性。

3.**全球意识**：学生通过学习，对国际政治格局有了更深入的认识，增强了全球意识。他们开始关注不同国家和地区之间的关系，理解国际关系中的相互依存与竞争，以及多极化趋势对世界和平与发展的意义。

4.**批判性思维**：学生在讨论和案例分析中，学会了独立思考，对多极化趋势的利弊进行了批判性分析。他们能够提出自己的观点，并用事实和逻辑进行论证，体现了批判性思维的提升。

5.**实践能力**：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生将理论知识与实际情境相结合，提高了实践能力。他们学会了如何将历史知识应用于解决现实问题，例如在全球化背景下，如何促进国际合作与交流。

6.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，对国家的发展和世界和平产生了深厚的情感。他们认识到，多极化趋势既是挑战也是机遇，激发了学生的爱国情怀和责任感。

7.**自主学习能力**：学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法。他们能够利用课外资源，如网络、图书馆等，进行自我学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。

8.**合作交流能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了合作交流能力。板书设计1.**本文重点知识点**

①多极化趋势的背景

②主要国家和地区的地位变化

③多极化趋势对国际政治经济格局的影响

2.**关键词**

①冷战结束

②全球化

③区域一体化

④国际政治经济格局

⑤美国地位

⑥欧盟地位

⑦中国地位

⑧俄罗斯地位

⑨日本地位

3.**重点句子**

①“多极化趋势是世界政治格局发展的必然趋势。”

②“冷战结束后，世界政治格局开始从一超多强向多极化方向发展。”

③“多极化趋势有利于世界和平与稳定，但同时也带来了一定的挑战。”

④“中国在国际事务中的地位日益上升，成为多极化趋势中的重要一极。”

⑤“欧盟的成立，标志着欧洲一体化进程的进一步加深。”课后拓展1.**拓展内容**

-阅读材料：《世界政治格局的多极化趋势》相关论文或书籍章节，探讨多极化趋势对国际关系的影响。

-视频资源：《多极化趋势下的国际关系》专题讲座，由国际关系专家主讲，深入分析多极化趋势的发展。

2.**拓展要求**

-**自主阅读**：鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主阅读相关材料，了解多极化趋势的历史背景、发展过程和未来趋势。

-**小组讨论**：组织学生以小组形式，就阅读材料中的关键问题进行讨论，如多极化趋势对世界和平的影响、对国际秩序的挑战等。

-**案例分析**：选取多极化趋势下的具体案例，如中美关系、中欧关系等，分析这些关系在多极化背景下的特点和变化。

-**写作练习**：要求学生撰写一篇短文，表达对多极化趋势的个人看法，结合所学知识，提出自己的观点和建议。

-**教师指导**：教师可以提供以下指导：

-推荐阅读材料，如《国际政治理论》、《现代国际关系史》等，帮助学生深入理解多极化趋势的理论基础。

-解答学生在阅读和讨论过程中产生的疑问，确保学生能够正确理解相关概念和理论。

-组织学生进行成果展示，如课堂报告、小组辩论等，让学生有机会分享自己的学习成果和思考。

-鼓励学生关注时事新闻，了解多极化趋势下的国际热点问题，将所学知识与现实相结合。教学反思与总结这节课，我们探讨了世界政治格局的多极化趋势，看着学生们在课堂上积极思考、热烈讨论，我深感欣慰。下面，我想对这次教学进行一些反思和总结。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过历史案例来讲解理论知识，通过角色扮演来加深学生对多极化趋势的理解。我发现，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

①在教学方法上，我注重了学生的参与度。例如，在讲解多极化趋势的背景时，我并没有直接给出答案，而是让学生通过小组讨论，共同探讨出冷战结束、全球化发展等因素对多极化趋势的影响。这种互动式教学，不仅提高了学生的积极性，还锻炼了他们的团队合作能力。

②在教学策略上，我注重了知识的层次性。在讲解多极化趋势对国际政治经济格局的影响时，我首先介绍了基本概念，然后逐步深入，让学生在理解概念的基础上，进一步思考多极化趋势的利弊。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解多极化趋势的案例时，部分学生对于一些历史事件的背景了解不够，导致在讨论时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的历史知识储备，提前做好相关知识的教学。

对于本节课的教学效果，我感到满意。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

①在知识方面，学生能够准确地描述多极化趋势的形成背景、主要国家和地区的地位变化，以及多极化趋势对国际政治经济格局的影响。

②在技能方面，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

③在情感态度方面，学生对多极化趋势有了更深入的认识，增强了全球意识，认识到国际关系中的相互依存与竞争。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为对历史事件的了解不够。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加历史知识的教学内容，让学生在掌握理论知识的同时，也能够了解相关历史背景。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课后推荐的《世界政治格局的多极化趋势》相关论文或书籍章节，并撰写读书笔记，总结多极化趋势对国际关系的影响，字数不少于500字。

2.选择一个与多极化趋势相关的历史事件，如欧盟的成立、中国的外交政策等，进行案例分析，分析该事件对国际政治格局的影响，并撰写一篇小论文，字数不少于800字。

3.设计一个模拟联合国会议的议题，围绕多极化趋势下的国际合作与竞争，准备一份发言稿，阐述自己的观点，并准备好在下一节课的小组讨论中分享。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我将重点关注学生的总结能力、分析能力和表达能力。我会批改每篇笔记，检查学生对多极化趋势的理解是否准确，分析是否深入，以及是否能够用自己的语言进行总结。

2.对于案例分析，我将评估学生的历史分析能力、批判性思维和写作能力。我会检查论文的逻辑结构、论据的充分性和