Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 1 教学设计-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1（教学设计)-2024-2025学年接力版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天我们要开启的是第五单元的第一课时，主题是关于时间。这节课，我们将聚焦于如何用英语表达具体的时间，以及如何描述日常活动的时间安排。首先，我会用一些简单的情景，比如“他早上7:30去学校”，来引入今天的学习内容。接下来，我会引导大家通过小组讨论，将类似的句子扩展成一个小故事。这样不仅能锻炼你们的口语，还能提高你们对时间的感知能力。让我们一起期待一个充满乐趣的英语课堂吧！🎉📚核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够运用英语描述日常活动的时间，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过参与课堂活动，学生将提升批判性思维和解决问题的能力，增强对英语文化的理解和尊重。此外，学生将学会在真实语境中运用时间表达，培养良好的时间管理和规划能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们对时间的表达有一定的认识，但可能还未能熟练运用英语描述具体的时间点和活动安排。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是在参与互动和角色扮演的活动中。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容和方式。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助材料来学习，而有的学生则更喜欢通过听说练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会在理解英语时间表达的结构和习惯用法上遇到困难。此外，将时间表达与具体活动结合时，可能会出现语序混乱或时间概念不清的问题。对于一些学生来说，将抽象的时间概念转化为具体的英语句子可能是一个挑战。因此，教学过程中需要提供足够的实践机会，帮助学生逐步克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线测试

-信息化资源：英语时间表达相关的电子教材、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（时钟模型）、时间卡片、角色扮演道具

-教学材料：课本《英语五年级上册》第五单元相关内容、练习册、单词卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅早晨学校门口的场景图，提问学生：“Whattimeisit?Whoisgoingtoschool?Whataretheydoing?”引导学生思考时间与学校生活的关系。

2.热身活动：播放一首与时间相关的英文歌曲，如《Clocks》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

3.引入主题：教师用英语说：“Today,wearegoingtolearnabouttimeexpressions.Canyouguesswhatwewilllearn?”引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解时间表达法：展示不同时间表达的例子，如“at7:30,inthemorning,atnight”等，引导学生注意时间表达的顺序和结构。

2.演示句子结构：教师示范如何用英语描述一个活动的时间，如“Hegoestoschoolat7:30inthemorning.”，让学生跟随模仿。

3.规则总结：教师总结时间表达的基本规则，如使用“at”或“in”等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分为小组，每组选一个成员扮演一个角色，用英语描述自己的活动时间和地点。

2.时间接龙：学生依次用英语说出自己活动的时间，如“7:00,8:00,9:00...”，下一个学生接在后面说。

3.时间连线：教师在黑板上写出一系列时间点，学生用英语将活动与相应的时间点连线。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论时间安排：小组内讨论如何合理安排自己的学习和休息时间，并用英语分享自己的计划。

2.时间管理技巧：讨论如何有效利用时间，提高学习效率，分享自己的时间管理技巧。

3.日常活动时间：小组内描述一天中的几个重要时刻，如上学、吃饭、睡觉等，并用英语表达时间。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性和使用方法。

2.学生回顾自己在本节课中学到的知识，分享学习心得。

3.提出思考问题：“Howdoyouthinktimemanagementisimportantinourdailylife?”引导学生思考时间管理的重要性。

1.引导学生关注时间表达的顺序和结构，帮助他们掌握正确的表达方式。

2.通过实践活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言实际应用能力。

3.在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和表达能力。

4.在总结回顾环节，引导学生反思所学，加深对时间表达的理解和应用。

用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DailyRoutinesinEnglish》:这本书包含了一系列日常活动的英语描述，学生可以通过阅读来扩展他们对时间表达的理解。

-《TimeintheUSA》:通过这本书，学生可以了解美国人的时间观念和日常时间安排，对比中西方的差异。

-《EnglishThroughStories:TimeManagement》:这本书通过故事的形式，向学生介绍时间管理的重要性，以及如何在日常生活中应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，描述一个角色的日常时间表，包括起床、上学、放学、吃饭、做作业、休息等。

-让学生收集家中成员的日常时间表，并用英语记录下来，然后进行家庭分享，比较不同家庭成员的时间安排。

-设计一个“时间管理”小项目，学生需要制定一个个人时间管理计划，包括学习、娱乐和休息的时间分配。

3.知识点全面拓展：

-探索不同的时间表达方式，如使用“o'clock”和“past”的用法，以及“halfpast”和“to”的区分。

-学习如何用英语描述不同时间段的活动，例如“inthemorning/afternoon/evening”。

-研究如何使用英语表达未来的计划，如“Iwillgotothelibraryat3:00pmtomorrow.”

-通过观看英语视频或电影，学习如何在实际对话中运用时间表达。板书设计①本文重点知识点：

-时间表达的基本结构

-常见时间词和短语

-时间顺序和逻辑关系

②详细内容：

①时间表达基本结构

-At+时间点

-Inthemorning/afternoon/evening

-Onweekdays/weekends

-Everyday/everyweek/month

②常见时间词和短语

-Clock,watch,time

-Morning,afternoon,evening

-Weekday,weekend

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

③时间顺序和逻辑关系

-顺序表达：First,then,next,finally

-连接词：After,before,while,when

③重点词汇和句子

①重点词汇：

-At7:30,inthemorning,atnight,everyday,onweekdays

②重点句子：

-Hegoestoschoolat7:30inthemorning.

-Shefinishesherhomeworkat9:00pmeverynight.

-WehaveanEnglishclassat10:00amonTuesday.典型例题讲解1.例题：

-Whattimedoeshegetupeverymorning?

-Hegetsupat6:00a.m.

解答：这个问题要求学生描述某人每天早上起床的时间。正确答案是使用“at+时间点”的结构来表达具体的时间。

2.例题：

-Whatdoesshedoafterbreakfast?

-Shereadsabookat7:30a.m.

解答：这个问题询问某人早餐后的活动时间。学生需要使用“at+时间点”的结构来描述活动发生的时间。

3.例题：

-Whendoestheschooldaystartforthestudents?

-Theschooldaystartsat8:00a.m.

解答：这个问题是关于学校一天开始的时间。学生应该使用“at+时间点”的结构来回答。

4.例题：

-Whattimedotheyhavelunch?

-Theyhavelunchat12:00noon.

解答：这个问题询问午餐的时间。学生需要知道如何使用“at+时间点”来表达中午12点。

5.例题：

-Whendothestudentsfinishtheirclasses?

-Theyfinishtheirclassesat3:00p.m.

解答：这个问题询问学生放学的时间。学生应该能够使用“at+时间点”的结构来描述下午3点。

补充说明和举例：

6.例题：

-Whattimedoestheschoolbusarrive?

-Theschoolbusarrivesat7:15a.m.

解答：这个问题是关于交通工具到达的时间。学生需要知道如何使用“at+时间点”来描述。

7.例题：

-Whendoesthelibraryopen?

-Thelibraryopensat9:00a.m.

解答：这个问题询问图书馆的开放时间。学生应该能够使用“at+时间点”的结构来回答。

8.例题：

-Whattimedoesthemoviestart?

-Themoviestartsat7:30p.m.

解答：这个问题询问电影开始的时间。学生需要知道如何使用“at+时间点”来表达晚上7:30。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的“Practice”部分，包括时间表达相关的填空、选择题和匹配题，帮助学生巩固对时间表达的理解和应用。

2.创作一个小故事，描述一个角色的典型一天，从早上起床到晚上睡觉，每个时间点都要用英语表达，并附上时间表达。

3.家长参与作业：请家长协助学生记录自己一天中的三个重要时间点（如上学时间、放学时间、睡觉时间），并指导学生用英语写下来。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.作业点评：在下次课的开始，教师会对学生的作业进行点评，表扬做得好的同学，并针对普遍存在的问题进行讲解。

3.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们理解错误的原因，并提供纠正的方法。

4.改进建议：在反馈中，教师会给出具体的改进建议，如：

-对于时间表达错误的学生，建议他