2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第4课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai第4课时教学设计外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是六年级英语上册Module9Unit2的“我想要去上海”这一课时。这个单元主要围绕旅行计划展开，通过对话和阅读材料，让我们了解到如何表达想去某个地方旅行，以及如何规划旅行。我们将通过互动游戏、角色扮演和小组讨论等多种形式，深入学习和实践这些知识点。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语之旅吧！🌟🌍🚀核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习如何表达旅行愿望和规划，学生将提升口语交流技巧，增强对中外文化差异的理解，并学会在实际情境中运用英语进行交流。同时，通过小组合作和角色扮演，学生将锻炼合作能力和解决问题的能力，培养跨文化交流的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述旅行计划的句型结构，如"Iwanttogoto...because..."，"Iwillvisit..."等；

②正确使用表示地点、活动和目的的词汇，如Shanghai,visit,see,learnabout等；

②能够根据图片或情境，用英语进行简单的对话和叙述。

2.教学难点，

①理解并运用条件状语从句，如"IfIhavetime,Iwill..."，以表达旅行计划的条件；

②准确使用过去将来时态，描述过去打算做的旅行活动；

②在角色扮演中，能够流畅地运用所学词汇和句型，进行角色间的互动交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔、英语词典

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布作业和互动交流

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片卡片、情景模拟道具、角色扮演剧本、英语歌曲或视频片段教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语歌曲《Iwanttogoto...》来吸引学生的注意力，并引入今天的主题——旅行计划。我会播放歌曲的片段，让学生们跟着唱，然后提问：“WhowantstogotoShanghai?Whydoyouwanttogothere?”（谁想去上海？你为什么想去那里？）通过这样的问题，引导学生思考并表达自己的旅行愿望。

2.新课讲授

-详细内容：

①引导学生回顾上一节课学到的关于旅行计划的词汇和句型，如"Iwanttogoto...","Iwillvisit...","Iwillsee..."等。

②通过PPT展示上海的一些著名景点和活动，如东方明珠、外滩、迪士尼乐园等，让学生了解上海的文化和旅游资源。

③播放一段关于上海的英语介绍视频，让学生在观看的同时，注意听视频中出现的旅行计划相关词汇和句型。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个目的地（如上海），讨论并制定一个旅行计划，包括想要参观的景点、活动安排和旅行时间等。

②角色扮演：每组选派一名代表，扮演导游，向其他小组介绍他们的旅行计划，其他小组成员则扮演游客，提出问题或建议。

③制作旅行海报：每组制作一张旅行海报，展示他们的旅行计划，包括目的地、景点、活动安排等，并进行展示和分享。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①旅行目的地的选择：例如，学生可能会选择上海，因为他们对中国的历史文化感兴趣，或者是因为上海是一个现代化的大都市。

②旅行活动的安排：学生可能会计划参观东方明珠、外滩等著名景点，或者参加迪士尼乐园的游玩活动。

③旅行计划的调整：在讨论过程中，学生可能会根据实际情况调整旅行计划，比如改变行程安排或增加新的活动。

5.总结回顾

-内容：在实践活动结束后，我会邀请各小组分享他们的旅行计划，并引导学生总结本节课的重点内容。我会强调以下要点：

-如何用英语表达旅行愿望和计划；

-如何使用条件状语从句和过去将来时态；

-如何在小组合作中运用英语进行交流和表达。

-我会通过提问和回答的方式，帮助学生巩固所学知识，并举例说明如何在实际情境中运用这些知识。例如，我会问：“IfyouhaveachancetovisitShanghai,whatwillyoudo?”（如果你有机会去上海，你会做什么？）并让学生回答。

-用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（10分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行计划相关词汇：除了教材中提到的词汇，还可以拓展一些与旅行相关的词汇，如"attraction","museum","hotel","restaurant","sightseeing","safari","hiking"等。

-旅行文化：介绍不同国家和地区的旅行文化，如节庆活动、特色美食、传统服饰等，让学生了解世界各地的风土人情。

-英语旅行短语：收集一些实用的英语旅行短语，如"Howmuchisthis?","Whereisthebathroom?","Ineedamap."等，帮助学生更好地应对旅行中的突发情况。

-旅行日志：介绍如何写旅行日志，鼓励学生记录自己的旅行经历，提高英语写作能力。

2.拓展建议：

-阅读英文旅行书籍或杂志，如《NationalGeographic》、《Travel&Leisure》等，了解世界各地的人文地理。

-观看英文旅行纪录片，如《TheBluePlanet》、《ThePlanet》等，学习专业旅行英语表达。

-参加英语角或旅行俱乐部，与其他对旅行感兴趣的同学交流，拓展视野。

-利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行旅行英语专项训练。

-组织模拟旅行活动，让学生扮演不同角色，如导游、游客、酒店服务员等，提高实际应用能力。

-鼓励学生利用假期时间，进行一次小型的英语旅行实践，将所学知识运用到实际生活中。板书设计①知识点

-旅行计划相关词汇

-描述旅行目的地的句型

-表达旅行活动的动词和短语

-条件状语从句的用法

-过去将来时态的结构

②词

-visit,see,learnabout,enjoy,explore

-attraction,museum,hotel,restaurant,sightseeing

-safari,hiking,adventure,culture,festival

③句

-IwanttogotoShanghaibecauseit'sabeautifulcity.

-IwillvisittheOrientalPearlTowerandtheBund.

-IfIhavetime,IwillseeashowattheShanghaiDisneyland.

-Wewillexplorethelocalcultureandtrytraditionalfood.

-Itwillbeanexcitingandunforgettabletrip.教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.设计反思活动

-课后与学生进行交流，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度，收集他们的反馈和建议。

-观察学生的课堂参与度，记录他们在实践活动中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-分析学生的作业完成情况，检查他们对词汇、句型和语法点的掌握情况。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-对于学生的反馈，如果发现部分学生对某些词汇或句型掌握不够牢固，我会在下一节课中增加相关练习，通过游戏或竞赛等形式，提高他们的学习兴趣和参与度。

-在实践活动方面，我计划引入更多真实情境，如模拟旅行场景，让学生在实际对话中运用所学知识，提高他们的语言应用能力。

-对于小组讨论环节，我会鼓励学生提出更多创新性的想法，通过小组间的交流与碰撞，激发他们的思维火花。

-在板书设计上，我打算使用更直观的图表和图片，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-为了提高学生的口语表达能力，我会在课后组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，增加他们的自信心。

-对于作业布置，我会根据学生的掌握情况，设计分层作业，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。典型例题讲解1.例题：

-IwanttogotoShanghaibecauseitisabeautifulcity.

-Answer:Shanghaiisabeautifulcity.

2.例题：

-IfIhavetime,IwillvisittheOrientalPearlTower.

-Answer:TheOrientalPearlTowerisaplaceyoushouldvisit.

3.例题：

-Wewillexplorethelocalcultureandtrytraditionalfood.

-Answer:Tryingtraditionalfoodisagreatwaytoexplorelocalculture.

4.例题：

-Itwillbeanexcitingandunforgettabletrip.

-Answer:Anexcitingandunforgettabletripiswhatweareplanning.

5.例题：

-IwillseeashowattheShanghaiDisneyland.

-Answer:TheshowatShanghaiDisneylandissomethingIlookforwardtoseeing.

补充和说明：

-例题1和例题2展示了如何用英语表达旅行愿望和计划，以及如何描述旅行目的地。在教学中，我会强调使用"Iwanttogoto..."和"IfIhavetime,Iwill..."等句型，并让学生通过填空练习来巩固这些句型。

-例题3和例题4强调了在旅行中探索当地文化和尝试当地美食的重要性。我会通过展示不同国家和地区的图片，让学生练习描述他们所看到的食物和文化活动。

-例题5展示了如何用英语表达对某个活动的期待。我会让学生通过角色扮演的方式，模拟在迪士尼乐园观看表演的场景，从而练习使用这些句型。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂中实施的评价方法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“WhydoyouthinkShanghaiisapopulartouristdestination?”（你为什么认为上海是一个受欢迎的旅游目的地？），鼓励学生积极参与讨论，并从不同角度思考问题。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的反应，包括他们的眼神、表情和肢体语言，以及他们在小组讨论中的表现。通过观察，我可以评估学生的参与度和合作能力。

-小组活动：我会安排一些小组活动，让学生在小组内完成特定的任务，如制作旅行海报或进行角色扮演。通过观察他们的互动和完成任务的质量，我可以评估他们的团队协作能力和实际应用能力。

-当堂测试：为了检验学生对知识的掌握，我会设计一些简短的当堂测试，如单词拼写、句子翻译或简答题。这些测试可以帮助我及时发现学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，不