2024年学年七年级语文下册 探险寻奇 第12课《沙漠历险记》教学设计2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册探险寻奇第12课《沙漠历险记》教学设计2新疆教育版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们要一起走进新疆教育版七年级语文下册的《沙漠历险记》这一课。这节课可是非常精彩的，它带我们穿越沙漠，体验一场惊险刺激的冒险之旅呢！🌵🏕️核心素养目标分析学情分析在我们七年级的学生群体中，他们对自然界的奥秘和探险故事总是充满了好奇。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心和学习热情是推动他们探索知识的重要动力。就知识层面而言，他们对地理知识有一定的了解，但对沙漠这样的特殊地形和生态环境的认知可能还比较有限。在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，但面对复杂的故事情节和人物心理描写时，他们的分析能力还有待提高。

在素质方面，学生们普遍具备良好的团队合作精神，但在面对困难和挑战时，部分学生可能会表现出一定的焦虑和退缩。行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但有时也会出现注意力不集中、课堂纪律不够严格的情况。这些特点对《沙漠历险记》这一课的学习有着直接的影响。我们需要通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时引导他们学会面对困难，培养坚韧不拔的意志力。通过本节课的学习，我们期望学生们能够更加深入地理解人与自然的关系，提升他们的地理认知和文学鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和丰富的肢体语言，讲述《沙漠历险记》的故事背景和主要情节，引导学生初步了解沙漠的生态环境和探险者的心理变化。

2.讨论法：在故事讲述完毕后，组织学生进行小组讨论，探讨主人公在历险过程中的成长和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，通过模拟历险过程，加深对故事情节和人物心理的理解。

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示沙漠风光图片和历险地图，增强学生对沙漠环境的直观感受。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，培养自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天，你们要穿越一片广阔的沙漠，那会是怎样的体验呢？今天，我们就来一起走进《沙漠历险记》，感受一下主人公在沙漠中的冒险之旅。（展示沙漠风光图片，引发学生兴趣）

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了一些关于地理环境的知识，比如沙漠的气候特点、动植物等。今天，我们将结合这些知识，更深入地了解沙漠的奥秘。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们翻开课本，一起看看《沙漠历险记》的故事是如何展开的。我会详细讲解故事中的主要情节，包括主人公的背景、遇到的困难以及他的成长过程。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如主人公如何利用自己的智慧克服困难，来帮助学生更好地理解故事中的知识点。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论，比如“如果你是故事中的主人公，你会如何应对这些困难？”通过这种互动，我们可以让学生们更深入地参与到课堂中来。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：为了让学生们更加直观地感受故事，我会邀请几位同学上台进行角色扮演，重现故事中的关键场景。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们根据故事内容，讨论主人公的性格特点、成长经历以及他给我们的启示。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生们通过完成这些题目，巩固对故事情节和人物心理的理解。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：在课程即将结束时，我会带领学生们回顾本节课的重点内容，强调沙漠历险的意义。

-拓展：鼓励学生们课后查找更多关于沙漠的资料，或者阅读其他探险故事，拓宽他们的知识视野。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾：今天，我们通过《沙漠历险记》这一课，了解了沙漠的生态环境和探险者的心理历程。希望大家能够从中获得启发，勇敢面对生活中的挑战。

-反馈：最后，我会请学生们分享他们的学习心得，同时收集他们的反馈，以便我改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-沙漠生态环境介绍：提供关于沙漠地理、气候、生物多样性的科普资料，包括沙漠中的动植物、水资源分布等，以便学生更全面地了解沙漠生态系统。

-探险家故事集：搜集一些著名的探险家故事，如哥伦布、麦哲伦等，通过这些故事展现人类探索未知世界的勇气和智慧。

-沙漠文化研究：介绍沙漠地区的民族文化、艺术、传统习俗等，帮助学生了解多元文化背景下的沙漠生活。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看与沙漠相关的纪录片，如《沙漠奇观》、《穿越撒哈拉》等，通过视觉体验加深对沙漠的了解。

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读关于沙漠探险的书籍，如《沙海孤舟》、《沙漠之眼》等，这些书籍能够提供更多的背景知识和细节描述。

-参与户外活动：如果条件允许，组织学生参加户外沙漠徒步活动，亲身体验沙漠的气候和环境，增强实践能力。

-科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识，激发他们的学习兴趣。

-小组研究项目：引导学生以小组为单位，选择沙漠中的一个特定主题进行研究，如沙漠水资源利用、沙漠植物适应策略等，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-创作活动：鼓励学生创作与沙漠相关的绘画、写作作品，如沙漠风光画、探险日记等，通过艺术创作表达对沙漠的理解和感悟。

-校园展览：组织学生举办沙漠知识展览，展示他们的研究成果和作品，增强学生的展示能力和公众演讲能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《沙漠历险记》作者的其他作品，如《沙漠的呼唤》、《沙海无垠》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步了解作者对沙漠的情感和思考。

-视频资源：推荐关于沙漠探险的真实纪录片，如《沙漠奇迹》、《沙漠之旅》等，这些视频可以让学生从另一个角度感受沙漠的魅力和探险的艰辛。

2.拓展要求：

-阅读建议：学生在阅读拓展材料时，可以关注作者如何描绘沙漠的景象，以及主人公在探险过程中的心理变化。鼓励他们写下自己的阅读心得，分享对主人公成长的理解。

-视频观看后，组织学生进行讨论，分享他们在视频中看到的沙漠风光和探险者的故事，讨论这些故事对他们的启示和影响。

-创作任务：学生可以尝试根据《沙漠历险记》的情节或主题，创作自己的故事，可以是短篇故事、诗歌或者剧本，通过创作加深对课文内容的理解和体验。

-实践活动：鼓励学生参与或观察社区内的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将这些环保理念与课文中对自然环境的尊重联系起来。

-交流分享：学生可以与家人或朋友分享他们在拓展学习中的发现和感受，通过交流促进知识的传播和深化。

-家庭作业：布置一些与课文相关的家庭作业，如绘制沙漠地图、记录家庭用水情况等，通过实际操作提高学生对知识的运用能力。

-教师指导：教师可以根据学生的兴趣和需要，提供个性化的指导，如推荐阅读书籍、解答学生的疑问、组织学生进行小组讨论等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-沙漠的气候特点：高温、干旱、风沙等。

-沙漠的生态环境：动植物种类、水资源分布等。

-探险者的心理变化：勇气、智慧、坚韧等。

②本文重点词语：

-沙漠：广阔的沙地，气候干燥，缺乏水源。

-探险：勇敢地到没有人去过的地方去探索。

-历险：经历危险和困难的过程。

③本文重点句子：

-“沙漠的阳光炙烤着大地，空气干燥得几乎可以听到水分的蒸发声。”（描绘沙漠气候特点）

-“他们在沙漠中艰难地跋涉，却从未放弃希望。”（表现探险者的勇气和坚韧）

-“通过这次历险，他学会了如何与自然和谐相处。”（阐述探险者的成长和感悟）课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起踏上了《沙漠历险记》的冒险之旅。在这节课中，我们了解了沙漠的气候特点、生态环境，以及探险者在面对困难时的心理变化和成长过程。以下是我们的课堂小结：

1.沙漠的气候特点：高温、干旱、风沙等，这些特点使得沙漠成为一个充满挑战的环境。

2.沙漠的生态环境：虽然沙漠干旱，但依然存在一些适应环境的动植物，如仙人掌、沙鼠等。

3.探险者的心理变化：在面对困境时，探险者展现了勇气、智慧和坚韧不拔的品质。

4.探险的意义：通过探险，我们能够更好地了解自然，挑战自我，实现个人成长。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.简答题：

-描述沙漠的气候特点，并举例说明。

-分析主人公在探险过程中表现出的心理变化。

-举例说明沙漠中存在的动植物及其适应环境的特点。

2.判断题：

-沙漠是一个气候干燥、缺乏水源的地方。（）

-探险者在面对困难时，通常会放弃希望。（）

-沙漠中的动植物种类非常丰富。（）

3.应用题：

-如果你是一名探险者，在沙漠中遇到了困难，你会如何应对？

-请结合课文内容，谈谈你对探险者品质的理解。

同学们，希望你们能够认真完成当堂检测，通过这次检测，检验自己的学习成果，同时也要不断反思，不断提高。课后，请继续拓展学习，深入了解沙漠的奥秘，相信你们会收获更多的知识和成长。加油！教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《沙漠历险记》这节课的教学反思。这节课对我来说是一次全新的体验，也是一次挑战，我想和大家聊聊我的感受和思考。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。我通过展示沙漠的图片和提出问题，成功地激发了学生的兴趣。我发现，当学生们对某个话题充满好奇时，他们的参与度会大大提高。不过，我也意识到，导入环节的时间不宜过长，否则可能会影响到后续的教学内容。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动形象的语言来描述沙漠的景象和探险者的心理活动。我发现，学生们对于故事情节的把握比较快，但对于一些地理知识和人物心理的深入分析，他们还需要更多的引导。因此，我在讲解时，特别注重结合实际例子，帮助他们更好地理解。

在互动探究环节，我尝试让学生们分组讨论，这样可以让他们在交流中碰撞出新的想法。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在小组中发言。所以，我决定在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要注意保护他们的自尊心。

在巩固练习环节，我布置了一些与课文内容相关的练习题，让学生们通过实际操作来加深对知识的理解。我发现，学生们在完成练习题时，对于一些细节问题还是不太清楚。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加细致，尤其是在解释一些关键概念时。

在课堂小结和当堂检测环节，我尽量让每个学生都有机会参与进来。我发现，当学生们能够参与到课堂的各个环节时，他们的学习效果会更好。不过，我也注意到，有些学生对于检测题