高中信息技术 获取信息的过程与方法教学设计 粤教版必修1

高中信息技术获取信息的过程与方法教学设计粤教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：粤教版必修1

内容：信息获取的基本概念、信息检索方法、搜索引擎的使用技巧、信息评估与筛选、信息获取途径拓展等。通过学习，学生能掌握信息获取的方法和技巧，提高信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习信息获取的过程与方法，提升对信息的敏感度和检索能力，培养批判性思维，学会评估和筛选信息，同时增强数字化工具的使用技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.信息检索方法的掌握：重点在于使学生理解并能够运用不同的检索策略，高效地获取所需信息。

2.信息评估与筛选的能力：重点在于培养学生对信息的批判性思维，能够识别信息的真实性和可靠性。

难点：

1.复杂信息检索策略的应用：学生在面对大量信息时，难以选择合适的检索策略。

2.信息评估标准的建立：学生难以形成科学的信息评估标准，影响信息筛选的准确性。

解决办法：

1.通过案例分析和实践操作，引导学生逐步掌握不同检索策略的应用。

2.通过小组讨论和教师指导，帮助学生建立信息评估的标准，提高信息筛选的准确性。

3.设计分层教学活动，针对不同层次的学生提供个性化指导，确保每个学生都能掌握关键技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备粤教版必修1教材，包含信息获取的相关章节。

2.辅助材料：准备信息检索的图片、图表，以及搜索引擎操作视频，辅助学生理解检索过程。

3.实验器材：设置网络环境，确保学生能够进行在线信息检索实践。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕信息检索方法这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何高效利用搜索引擎？”、“信息检索时应注意哪些要素？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息检索的基本概念和策略。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息检索方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息过载现象的图片或视频，引出信息检索方法这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息检索的基本概念、搜索引擎的使用技巧、信息评估与筛选的标准等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何解决特定的信息检索问题，如“如何查找特定年份的学术文章？”、“如何评估网络信息的可靠性？”等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免搜索结果的偏差？”、“如何提高检索效率？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的检索经验和技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息检索的基本概念和技巧。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握信息检索方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息检索方法，掌握检索技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据信息检索方法这一课题，布置作业，如“设计一个针对特定主题的信息检索方案”。

提供拓展资源：提供与信息检索相关的拓展资源，如专业书籍、权威网站、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息检索知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.信息检索能力的提升

2.信息评估与筛选能力的提高

学生在学习过程中，掌握了信息评估的标准和方法，能够对检索到的信息进行准确判断。他们能够识别信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息误导。例如，在评价新闻报道时，学生能够分析新闻来源、作者背景、报道角度等因素，判断新闻的客观性和公正性。

3.计算思维能力的培养

本节课的教学过程中，学生通过实践操作和案例分析，培养了计算思维能力。他们能够运用逻辑推理、算法设计等方法，解决实际问题。例如，在信息检索过程中，学生需要设计检索策略，这要求他们具备良好的计算思维能力。

4.自主学习能力的发展

本节课采用了自主学习法，引导学生自主探索、思考和实践。学生在预习、课堂活动和课后拓展过程中，不断积累知识，提高自主学习能力。例如，学生在预习过程中，通过阅读教材、观看视频等方式，自主学习信息检索的相关知识。

5.团队合作与沟通能力的提升

本节课的小组讨论和角色扮演活动，培养了学生的团队合作与沟通能力。学生在活动中，学会了倾听、表达、协作和解决问题。例如，在小组讨论中，学生需要共同分析问题、制定解决方案，这有助于提高他们的团队合作能力。

6.数字化学习与创新能力的培养

7.信息素养的提升

本节课的教学内容与信息素养密切相关。学生在学习过程中，不仅掌握了信息检索的技能，还培养了良好的信息道德和信息安全意识。他们能够合理利用信息资源，遵守相关法律法规，成为具有良好信息素养的公民。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络信息检索技巧与策略》选段，介绍高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词等。

-视频资源：《搜索引擎优化（SEO）基础教程》视频，讲解如何优化网站内容以提高搜索排名。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读上述材料，了解高级搜索技巧和SEO基础。

-学生尝试使用所学技巧进行实际搜索操作，如使用高级搜索功能查找特定信息。

-学生可以选择一个感兴趣的网站，分析其SEO策略，并讨论如何改进。

-学生记录下在搜索过程中遇到的困难，并尝试通过阅读材料或在线搜索解决这些问题。

教师指导与帮助：

-教师可以组织一次讨论会，让学生分享他们在拓展学习中的发现和问题。

-教师推荐一些在线资源和书籍，帮助学生深入了解信息检索领域。

-对于学生在拓展学习中遇到的具体问题，教师提供个别辅导，确保每个学生都能克服困难。

-教师鼓励学生参与在线论坛或社交媒体，与其他学生交流搜索技巧和经验。

拓展活动的目的：

-通过阅读材料和观看视频，学生能够进一步巩固和扩展他们在课堂上学到的信息检索知识。

-学生通过实际操作，提升自己的信息检索能力和解决问题的能力。

-学生通过分析网站SEO策略，培养对网络内容质量和搜索优化策略的理解。

-学生在解决问题的过程中，提高自己的信息素养和批判性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。在小组讨论中，学生能够有效分工合作，共同完成任务。课堂氛围活跃，学生表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中，能够结合所学知识，提出有针对性的问题和解决方案。小组讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地阐述自己的观点，其他小组能够认真倾听并进行互动交流。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对信息检索的基本概念、搜索引擎的使用技巧和信息评估与筛选的标准等知识点掌握较好。在测试中，部分学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.课后作业：

学生按时提交了课后作业，作业质量较高。在作业中，学生能够独立完成信息检索任务，并对检索结果进行评估和筛选。部分学生还尝试了拓展学习内容，表现出较高的学习积极性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，强调团队合作的重要性。

-对在随堂测试中取得好成绩的学生表示祝贺，提醒他们继续保持良好的学习状态。

-对课后作业完成质量较高的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-对在拓展学习中表现积极的学生给予肯定，鼓励他们拓宽知识面，提高自己的综合素质。

针对存在的问题，教师提出以下改进建议：

-对于课堂表现不够积极的学生，教师将关注他们的学习状态，适时给予鼓励和引导。

-在小组讨论中，教师将引导学生在尊重他人意见的基础上，充分发挥自己的优势，共同完成任务。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

-在课后作业方面，教师将鼓励学生多进行实践操作，提高自己的信息检索能力。

-对于在拓展学习中遇到困难的学生，教师将提供必要的帮助，引导他们逐步提高自己的学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与实际生活相关的情境，让学生在实际操作中学习信息检索的方法。例如，让学生模拟查找旅游攻略，这样既能激发他们的学习兴趣，又能让他们在实践中掌握知识。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。通过小组讨论和角色扮演，让学生在交流中学习，这不仅提高了他们的参与度，也培养了他们的沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养有待提高：虽然学生在课堂上的表现不错，但课后作业和拓展学习中的表现显示，部分学生的信息素养还有待提高。他们在面对复杂信息时，缺乏有效的评估和筛选能力。

2.教学深度不足：在讲解信息检索策略时，我发现有些学生对于深层次的信息检索技巧理解不够，这可能是由于教学深度不足导致的。

3.教学资源利用不充分：虽然我提供了多种教学资源，但学生似乎没有充分利用这些资源进行自主学习，这可能是因为资源的组织和使用方式不够直观和吸引人。

反思改进措施（三）

1.加强信息素养教育：我将设计一系列针对信息素养的课程，包括信息检索技巧、信息伦理和信息安全等方面的内容。通过案例分析和实践操作，帮助学生提高信息素养。

2.深化教学内容：在讲解信息检索策略时，我将增加一些高级技巧的讲解，如使用布尔逻辑、检索字段等，以深化学生对信息检索的理