2024年三年级品社下册《邻居家的小伙伴》教学设计2 苏教版

2024年三年级品社下册《邻居家的小伙伴》教学设计2苏教版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《邻居家的小伙伴》这一课。这节课，我们要学会如何与邻居的小伙伴们友好相处，培养我们的社交能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，让大家在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好，学会尊重他人，关心他人。让我们一起开启这段美好的邻里情谊之旅吧！😊🌈核心素养目标1.社会交往：培养学生与人沟通、合作的能力，增进邻里间的友好关系。

2.公共生活：引导学生关注社区生活，培养公共意识，形成和谐的社区氛围。

3.文化理解：让学生体会邻里文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感。

4.自我反思：鼓励学生反思自身在交往中的不足，提高自我修养。学情分析在三年级的学生中，他们对邻里关系和社区生活已经有了初步的认识，但大多停留在表面。这个年龄段的学生好奇心强，乐于探索，但自我控制能力和专注力还有待提高。在知识层面，他们对人际交往的基本礼仪有所了解，但如何与邻居的小伙伴建立深厚友谊的知识和技巧尚需加强。

在能力方面，学生们在表达自己观点和感受时，可能会显得有些拘谨，缺乏自信。他们需要通过实践活动来增强自己的沟通能力和团队合作能力。此外，他们的观察力和分析问题的能力也在逐步形成中，需要通过具体案例来培养。

在素质方面，三年级的学生开始形成一定的集体荣誉感和责任感，但独立性和自主性还有待提高。他们对于邻里关系的理解和处理，往往受到家庭环境和个人经历的影响，因此，教学过程中要注重引导他们形成正确的价值观。

在行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，在教学设计中，需要结合学生的兴趣和实际，设计富有吸引力的教学活动，激发他们的学习热情，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《邻居家的小伙伴》教材，以便阅读课文内容。

2.辅助材料：准备与邻里关系相关的图片、图表和视频，如社区活动、邻里互助的故事等，丰富教学内容。

3.实验器材：准备角色扮演所需的道具，如面具、服装等，让学生更好地融入角色。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，营造轻松、互动的课堂氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有邻居的小伙伴呢？他们是谁？你们平时是怎么相处的呢？今天，我们就来聊一聊关于邻居家的小伙伴的那些事儿。（出示图片或视频，展示邻里的温馨场景）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于友谊的知识吗？今天我们要在此基础上，进一步了解如何与邻居的小伙伴友好相处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来学习一下如何与邻居的小伙伴建立友谊。这包括尊重他人、关心他人、乐于助人等方面。

-举例说明：比如，当我们看到邻居的小伙伴摔倒时，要主动伸出援手，并关心他们的伤势；当我们与邻居的小伙伴一起玩耍时，要遵守游戏规则，公平竞争。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏。请同学们分成小组，讨论一下，你们认为在邻里交往中，哪些行为是不礼貌的？为什么？通过小组讨论，引导学生思考邻里交往的礼仪。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：请同学们根据刚才学到的知识，写一篇关于与邻居的小伙伴友好相处的短文。在写作过程中，要注意运用所学知识，如尊重他人、关心他人等。

-教师指导：巡视教室，观察学生的写作情况，对有困难的学生给予个别指导，确保每位学生都能顺利完成写作任务。

4.拓展延伸（约10分钟）

-课堂总结：同学们，今天我们学习了如何与邻居的小伙伴友好相处。希望大家能够把所学知识应用到实际生活中，让我们的邻里关系更加和谐。

-家庭作业：请同学们回家后，与父母分享今天所学的内容，并尝试在家庭中实践与邻居友好相处的技巧。

5.课后反思

-教师根据课堂情况，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。）知识点梳理1.邻里关系的定义与重要性

-邻里关系是指生活在同一社区或相邻地区的居民之间的关系。

-邻里关系的重要性体现在增进社区和谐、促进人际关系、提高生活质量等方面。

2.与邻居小伙伴友好相处的原则

-尊重他人：尊重邻居小伙伴的个性、兴趣和习惯。

-真诚待人：以真诚的态度对待邻居小伙伴，建立信任。

-乐于助人：在邻居小伙伴需要帮助时，主动伸出援手。

-公平竞争：在游戏或活动中，遵守规则，公平竞争。

3.邻里间的沟通技巧

-积极倾听：认真倾听邻居小伙伴的意见和建议。

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的想法和感受。

-有效沟通：学会用恰当的方式表达自己的观点，避免冲突。

4.邻里间的互助与合作

-互相帮助：在日常生活中，相互关心，共同解决困难。

-合作共事：在社区活动中，相互配合，共同完成任务。

-分享资源：在条件允许的情况下，与邻居小伙伴分享资源。

5.邻里间的文化传承

-传承邻里文化：了解并传承邻里间的传统习俗和文化。

-弘扬邻里精神：倡导邻里间相互尊重、互助友爱的精神。

-培养社区意识：增强对社区的认同感和归属感。

6.邻里关系的维护与改善

-及时沟通：发现问题及时沟通，避免矛盾扩大。

-积极参与：参与社区活动，增进邻里间的了解和友谊。

-主动协调：在邻里之间发生矛盾时，主动协调，化解纠纷。

7.邻里关系的法律保障

-遵守法律法规：在邻里交往中，遵守相关法律法规。

-维护自身权益：在合法权益受到侵害时，依法维护自身权益。

8.邻里关系的未来展望

-创新邻里关系：探索适应新时代的邻里关系模式。

-加强社区建设：推动社区设施完善，提升居民生活质量。

-促进社区和谐：营造和谐、文明的社区环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们学习了《邻居家的小伙伴》这一课，我们一起了解了如何与邻居的小伙伴友好相处。在这节课中，我们学习了以下几个重要知识点：

1.邻里关系的定义与重要性：邻里关系是生活在同一社区或相邻地区的居民之间的关系，它对增进社区和谐、促进人际关系、提高生活质量等方面具有重要意义。

2.与邻居小伙伴友好相处的原则：尊重他人、真诚待人、乐于助人、公平竞争。

3.邻里间的沟通技巧：积极倾听、清晰表达、有效沟通。

4.邻里间的互助与合作：互相帮助、合作共事、分享资源。

5.邻里关系的维护与改善：及时沟通、积极参与、主动协调。

6.邻里关系的法律保障：遵守法律法规、维护自身权益。

现在，让我们来回顾一下这节课的重点内容，并检测一下大家的学习成果。

当堂检测：

1.请简述邻里关系的定义及其重要性。

2.列举三个与邻居小伙伴友好相处的原则。

3.举例说明在邻里交往中如何运用沟通技巧。

4.描述一次你在邻里间互助合作的经历。

5.针对邻里关系中可能出现的矛盾，你有哪些处理建议？

6.在生活中，你如何遵守法律法规，维护自身权益？

请同学们认真思考并回答以上问题。现在，我将请几位同学来分享他们的答案，让我们一起学习和进步。内容逻辑关系①邻里关系的定义与重要性

-定义：邻里关系是指生活在同一社区或相邻地区的居民之间的关系。

-重要性：增进社区和谐、促进人际关系、提高生活质量。

②与邻居小伙伴友好相处的原则

-尊重他人：尊重邻居小伙伴的个性、兴趣和习惯。

-真诚待人：以真诚的态度对待邻居小伙伴，建立信任。

-乐于助人：在邻居小伙伴需要帮助时，主动伸出援手。

-公平竞争：在游戏或活动中，遵守规则，公平竞争。

③邻里间的沟通技巧

-积极倾听：认真倾听邻居小伙伴的意见和建议。

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的想法和感受。

-有效沟通：学会用恰当的方式表达自己的观点，避免冲突。

④邻里间的互助与合作

-互相帮助：在日常生活中，相互关心，共同解决困难。

-合作共事：在社区活动中，相互配合，共同完成任务。

-分享资源：在条件允许的情况下，与邻居小伙伴分享资源。

⑤邻里关系的维护与改善

-及时沟通：发现问题及时沟通，避免矛盾扩大。

-积极参与：参与社区活动，增进邻里间的了解和友谊。

-主动协调：在邻里之间发生矛盾时，主动协调，化解纠纷。

⑥邻里关系的法律保障

-遵守法律法规：在邻里交往中，遵守相关法律法规。

-维护自身权益：在合法权益受到侵害时，依法维护自身权益。

⑦邻里关系的未来展望

-创新邻里关系：探索适应新时代的邻里关系模式。

-加强社区建设：推动社区设施完善，提升居民生活质量。

-促进社区和谐：营造和谐、文明的社区环境。教学反思与总结今天的《邻居家的小伙伴》这节课，让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示邻里温馨场景的图片，激发了学生的兴趣。他们积极参与讨论，分享了自己的邻里故事，这让我看到了他们对这个话题的热情。但是，我也发现，有些学生对于邻里关系的理解还比较浅显，需要我在今后的教学中更加深入地引导他们。

在讲解新知的过程中，我尝试通过举例说明和互动探究的方式来帮助学生理解。我发现，通过角色扮演，学生们能够更加直观地体会到如何与邻居的小伙伴友好相处。不过，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对新情境的不适应。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，让他们在轻松的环境中自然地展示自己。

在巩固练习环节，我让学生们写一篇关于与邻居的小伙伴友好相处的短文。这个环节的设计是为了让学生将所学知识应用到实际中。我发现，大部分学生能够结合自己的生活经验来完成这篇短文，这让我感到欣慰。但也有少数学生写作时遇到了困难，我及时给予了他们指导和帮助。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于邻里关系的法律保障这部分内容不太理解，我需要在这方面加强讲解。另外，课堂上的纪律管理也需要我更加注意，以确保每个学生都能参与到教学中来。

针对教学中存在的问题和不